简介：摘要：为了增强大学体育学习评价的可操作性，同时使之真正成为促进大学生学习的手段，将体育课学习评价、学生体质健康测试和课外体育活动参与评价进行深度协同，形成全面的学习评价体系。

简介：摘要：警察体育教学中涉及多个科目，在提高学员身体素质的同时还要根据训练掌握多项实用技能，保证其在未来的工作中可以出色地完成任务。但是在警察体育教学的实际过程中受到多方面影响，教学质量和训练效果还有较大的提升空间。其中低伤害徒手控制技能作为体育教学中的重要内容，必须要对其训练方式进行深入研究，以此提高整体教学质量，促使学员掌握更扎实的实战技能。

简介：摘要：警察是维护我国社会稳定的主要群体，由于其工作的复杂性，要求其具有极高的体力、强壮的体魄，只有这样才能保证可最大化使用警务技能，因此在开展警察体育教学时，需要保证其和警务技能达到双向发展，协同进步。本文将会对警察体育教学与警务技能的双向发展进行研究。

简介：摘要：当前，随着民族的发展，各国越来越注重民族的意识形态，这就使得对思政课程被加关注。至于警察院校对于人才的培养，关系到整个国家的安全，关系到整个社会的安定。而且，人才的观念和素质与其培训成效相联系。所以，必须要加强对警察学院的思想政治教育课程，确保其教育成效。这篇文章是以警察院校的体育教学思政因素为例，对高校的发展进行了探索。开展高校体育思想政治教育的缘由及对高校开展高校思想政治教育的探讨培养学生的实际情况，并通过实施针对性的教育手段，拓宽教育途径，保证教育质量。从而保证了高校的教学质量加强对警察队伍建设的综合评价，促进警察队伍建设为维护国家安全和维护社会安定打下了牢固的根基。充分的人力资源支撑，是民族的发展之本。

简介：摘要：为了全面的提升我国警察总体素质，需要进一步的完善警察培训体系。在近些年的发展中，我国的公安机关与司法部门都致力于培养更加优秀的警察人才，培训的主要目的就是为了增强警务人员的实际能力，从不同的层次提升知识技能，警察培训还需要有完整的管理流程，这样才能增强体系建立，进一步的完成培训计划。目前我国的警察培训体系发展过程中，还存在一些问题，主要表现在培训机构不健全，培训的内容实用性较弱，以及培训教师队伍能力不足等方面，为了进一步的完善警察培训体系，就需要创新培训的内容，改善培训的形式，提供培训的保障，让警务人员可以全面的提升个人能力与素质，更好的为了我国的公安事业输送优秀人才。

简介：摘要:体育运动在作为警察院校学习过程当中必不可少教学内容，主要目的在于提升学生综合素质。但是在现今警察院校教育体系当中，还存在着课程设置单一、体能训练与战术技巧训练脱节、课程设置体系化不够完善等问题，影响着学生们的学习质量。对于这种现状，需要借由探讨警察院校体育教学改革的重要意义，进而对改革过程中面临的困境以及对策进行分析，以供参考。

简介：摘要：体育学科课程作为初中体育教育的载体，是一种教育活动和经验，是促进学生发展，实现教育目的的重要途径。初中阶段正是培养学生德智体美全面发展的阶段，是塑造学生健康人格的重要阶段。而科学合理的课程建设以及体育精神培养能够更加具备时代性以及全面教育性，对于学生道德规范、价值导向、优化知识等都具有关键性作用。基于此，笔者以此为研究出发点，探讨初中体育课程科学建设以及初中体育精神培养的策略。

简介：摘要：体育是小学教育教学阶段中的基础学科，这门学科能够培养学生强健的体魄，对落实素质教育有明显的辅助作用。体育教师需要关注学生学科核心素养的培养，鼓励学生主动参与体育实践活动，给予学生更多力所能及的帮助，让学生能够意识到体育参与的重要性和乐趣。

简介：摘要重症医学的学科体系包括了具有学科特点的知识体系和思维体系两个组成部分。知识体系由一系列相互关联的知识点构成，知识点是知识中相对独立的、最小的单元。在发展的过程中，因为环境、条件，以及所需要解决问题的不同，重症医学从医学知识中提炼出具有自身特征的知识点。思维体系是指由多种思维方式有机连接所形成的，适合学科自身发展的思维系统。知识体系体现了专业学科的学术内涵，而同时，思维体系为知识体系的形成与不断发展提供了必不可少的驱动力。由于思维只发生在人脑，因此学科的实际组成是具有专业思维方式和掌握专业系统知识点的人。

简介：摘要：针对当前教师培训目标期望过高，研修重形式低效率的现状，通过基于“教育教学问题解决”的研修任务，进行学科联动式培训体系的构建。它使教师的教学行为得到有效改进，为教师创设了一条专业化发展的道路，既解决了教育教学实际难题，又促使教师团队教研从程序化走向格子化，满足了不同层级的教师进行研修任务的顺利达成。

简介：摘要：在素质教育背景下，社会对于人才的要求不断提高，核心素养的培养被放置在重要位置，教师在制定教学目标与开展教学活动的过程中，应着重培养学生的核心素养。在小学教育体系当中，体育属于一门重要学科，体育核心素养的形成能够帮助学生累计体育知识，提高其专业技能。因此，小学体育教师在开展教学活动的过程中，应转变传统教学观念，将培养学生核心素养作为体育教学的主要目标，结合学生的身体素质与心理特点，制定科学教学目标保证课堂教学质量。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，培养全面发展的学生成为我国教育的重要内容。所谓全面发展，就是指学生不仅需要掌握知识，提高成绩，还需要注重对思维、身体等多方面的发展。小学体育课程是培养学生运动能力的重要课程，在体育教学中融入核心素养，对培养全面发展的学生，实现素质教育十分有利。本文对小学体育核心素养的含义、意义和渗透策略进行了相关论述。

简介：摘要：体育运动与小学生的身心发展息息相关，因此，在小学体育教学中，教师需要通过提升学生的体育技能以及对体育的兴趣，来改善学生的身体素质，进而形成自身的体育素养。体育与健康学科的三大核心素养贯穿小学体育教学的方方面面。本文通过探讨小学体育与健康学科的课程内容以及目前小学体育教育中存在的不足，通过体育与健康学科与小学体育教学结合，以期让小学体育教学更有的放矢。

简介：摘要：知识、能力和素养三者的重要关系为学科能力的核心机制，学科能力活动是知识转化为能力素养的重要途径，这为高中地理教学实践和学科能力培养指明了方向。首先，高中地理教学要体现地理知识的意义和价值，帮助学生理解地理知识内涵的深刻性和丰富性。其次，地理学科能力具有复合性和层次性，而学生思维品质的差异使得知识的层次转变为学科能力的层次时，各分能力之间存在差异，高阶能力的培养是迫切的，也是现实可行的。

简介：摘要：知识、能力和素养三者的重要关系为学科能力的核心机制，学科能力活动是知识转化为能力素养的重要途径，这为高中地理教学实践和学科能力培养指明了方向。首先，高中地理教学要体现地理知识的意义和价值，帮助学生理解地理知识内涵的深刻性和丰富性。其次，地理学科能力具有复合性和层次性，而学生思维品质的差异使得知识的层次转变为学科能力的层次时，各分能力之间存在差异，高阶能力的培养是迫切的，也是现实可行的。

简介：【摘要】 在小学体育教学中加强对学生核心学科的培养与实践，将明显提高学生的运动技能，促进体育教学几个目标的实现。小学生通常喜欢运动，积极参加各种体育活动。教师可以结合学生的这些兴趣爱好，在课堂上培养学生的多种体育活动、思维能力和认知能力，培养学生的体育学科核心素质。

简介：摘要：在新的时代背景下，先进的信息技术加速了社会现代化、智能化的进程，与之相应，教育教学的内容与模式也发生了翻天覆地的变化。利用信息技术与体育学科教学相整合，从时间上、空间上、内容上、形式上，使得体育他运动课程更具趣味性与启发性，让师生间、学生间的交流更加频繁。本文主要阐述了信息技术与体育课堂教学的融合策略，希望提高体育学科的教学效率。

简介：摘要：“以人为本”的课程观，在体育课程改革和提高教学质量方面具有重要意义。在新课程理念的指引下，教师的主体性与学生的个性以及二者之间的关系，是当前体育教学改革中的一个重要课题。因此初中教师应该主动增强学生的课堂主体化与个性化，开展更为针对性的教学，以期综合发展体育教学成效。

简介：摘要：在新课改的背景下素质教育作为现行教育的主要目标，越来越要求对学生核心素养的培养，教师也要改变以往的教学观念，改变以成绩为导向的教学模式，重视学生的全面健康发展。体育学科作为小学教学内容的重要组成部分，要一方面增强学生的身体素质培养学生的运动技能还要注意提高学生的认知能力、协作能力、提高学生集体意识已经良好的抗压能力。

简介：摘要：随着国民体育意识的逐渐提升，我国各阶段的体育教学课程都愈发受到重视，尤其是在小学体育教学中，作为初步建立学生体育意识、培养体育兴趣、打好体育基础的关键阶段，其教学质量的优化已经成为当前教师最为关注的问题。因此，本文将从体育游戏的概念出发，对其在小学体育教学中的重要性展开讨论，然后再探讨其具体的运用策略，以供参考。