简介：【摘要】 我校通过课题研究，在小学阶段实施过程性评价，促进了学生健康成长。（一）过程性评价能释放学生学习主体性的正能量；（二）过程性评价能发展学生的探究能力；（三）过程性评价能激发学生的创新精神；（四）过程性评价能提升学生的核心素养；（五）过程性评价能帮助教师调整教学策略，从而帮助学生改进学习。

简介：摘要教学评价是生物教学环节中不可缺少的部分，随着新课改的进行，传统的教学评价的弊端已更加明显地在教学过程中体现出来，如何评价学生成为日常教学中令人比较困惑的问题。

简介：摘要目前脂肪肝的检查都是以B型超声为主，根据肝脏在超声上的表现分为正常，和轻中重度脂肪肝。近年来，超声，CT和磁共振都在测量肝脏脂肪含量研究方面取得长足进展，为在健康管理中开展脂肪肝的精准评价提供了技术支撑，也为脂肪肝的风险预测和干预提出了新的研究手段。健康管理专业应该积极开展新技术的应用，提高脂肪肝的精准评价和管理水平，服务于大众健康。

简介：课堂是教师开展教学的主要场所,是学生获取知识的主要渠道,课堂教学的效果直接影响着教学质量和人才的培养。而如何提高初中英语课堂教学效率,是英语教师关注的重点。本文阐述了有效开展教学评价的意义、传统教学评价存在的弊端以及如何更好地在初中英语教学中开展教学评价,希望能够帮助初中英语教师提高教学水平,使学生的英语能力得到有效提升。

简介：教育发展的新形势下，学校教育越来越关注学生的心理健康。班主任对学生的评价会直接影响到学生的健康发展，如何正确评价职高的学生呢？笔者以关注学生心理角度出发，从多方评价学生。

简介：【摘要】新知识观要求教学评价扩展评价范围，关注知识形成过程，倡导在真实情景中进行真实评价，保持评价的开放性与动态性；教学评价应关注多元知识的形成，尊重学生对知识的个性化理解，注重质性教学评价。

简介：【摘要】当前，随着学业压力的增大，不少学生出现了不少心理问题。因此，教师更应加强与家长沟通，制定多样化的评价体系，构建积极性的评价语言，构建多元化评价主体，让学生通过自我评价、生生互评、家庭成员互评等加强自律，强化自我管理意识。

简介：

简介：长期以来,我们一直沿用终结性评价,强调对学生的甄别、选拔,其目的是选择适宜于更高一阶段学习的学生,导致在淘汰、选拔的过程中,大多数学生无法尝试学习的成功,无法发现自己的潜能。新课程所倡导的教育评价是以人为出发点,促进个体和谐发展的发展性评价,其核心特点是过程性评价。

简介：

简介：摘要：作为提高学生写作水平、写作能力的重要手段，写作的批改评价方式更是打通了教师获得写作教学效果反馈的必要渠道。但精细批改的写作反馈方法对于学生写作能力的发展收效甚微，因此通过对学生进行运用GO图形器辅助作文构思的问卷调查和评价反思中，总结得出GO图形器有助于学生条理清晰地构思自己的写作内容，增加写作的创造性，提高写作的效率。

简介：有效的课堂评价可以帮助学生养成良好的学习习惯,建立学习自信心,并培养自我约束能力。作为实施课堂评价的主体,教师在教学过程中起着举足轻重的关键作用。教师应立足学生实际情况,开展分层评价;同时改变思想,转换评价视角,进行多角度的评价;还应立足课堂,细化评价语言,引导学生向着更好的方向发展。

简介：课堂是教师教育教学的主要阵地,课堂的学习评价是学生学习评价的重要组成部分.然而在课堂评价中,广大教师对其内涵、方法等的理解观点不-,做法各异、生搬硬套,缺乏科学性和创造性,严重束缚了学生的发展.教育改革的深入要求我们建立适合学生全面发展的教育教学评价体系,积极发挥评价的作用,促进学生在认知、态度、情感等方面的更好发展,从而提高学生的核心素养.

简介：小学三四年级的“习作”承接一二年级的“写话”,是正式“写作”的起步时期.在这个阶段中,激发学生写作兴趣具有十分重要的意义.笔者主要从习作的多元化评价角度入手,围绕评价的主体和方式进行小学中年段作文多元化评价的探索.以此来提高学生作文质量,提升学生写作兴趣.

简介：促进生命发展的课程评价　　　　所谓促进生命发展的课程评价,学生的主动性、学生生命发展的无限可能性和超越性在我们的教育和评价中几乎丧失殆尽,生命形态的课程评价则直接指向学生发展本身

简介：绘画是儿童心灵的图像，也是他们在成长中与外部世界进行交流的一种方式，以无比的想象和创造力表达着人之初的美好情感。评价儿童画我们关注什么：是画面的饱满、色彩的鲜艳？还是技法的成熟、形式的新颖？这些易吸引眼球，是我们常用的标准。当我们专注于此时，往往会忘却儿童画其儿童性，其独特的存在价值，认为它就是“缩小”的成人美术。当这些标准占据了孩子的头脑，他们绘画时感觉不再自由，灵性不再闪现。

简介：

简介：摘要：改进教学评价方式，评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”

简介：摘要：角色游戏的发展缓解了传统幼儿园教育模式给幼儿带来的枯燥、乏味的问题，刺激了幼儿在游戏中学习的动力，而教师在角色扮演游戏中对幼儿游戏活动进行评价是教学中不可缺少的环节，有效的游戏评价不仅能够促进游戏的开展，而且对幼儿的发展具有重要的意义。幼儿园教师需要通过游戏评价来激发幼儿的积极性、主动性和创造性，在角色游戏活动中得到收获。本文将结合游戏评价策略和教学具体案例来阐述游戏评价的有效性。

简介：摘要：随着当前教育理念的改革，教学工作更加关注学生核心素养的培养。为适应教学工作改革，课堂评价方式和方法也应当进行创新。以小学语文课堂教学为例，传统的小学语文课堂教学评价存在一些问题，如缺乏人文关怀、缺乏理性、缺乏民主性等。这些问题的存在对小学语文课堂的教学评价的开展造成一定的影响，不利于学生的健康成长和学习。本文以核心素养为中心，分析当前小学语文课堂教学评价中的主要问题，并对如何提升教学评价有效性展开探究。