简介：评价不应该只以“分数”作为惟一的标尺，它应该是动态、全面、发展的，它不是冰冷的标尺，而应该是有人文关怀的，评价应该以改进为目的，而不仅仅是为了证明，因此评价的原本就是“自我评价”。自我评价强调自我接受，强调学生对自我的认识和反思。本文主要探讨评价的本真——自我接受评价的意义、内容并对实施自我接受评价提出针对性的建议。

简介：

简介：摘要传统的作文评价环节往往被老师和学生忽视，或者教师认为作文评改是自己的工作，与学生没有关系。实际上，随着近年来以生为本教育原则的推进，我们逐渐认识到要将作文评改环节交给学生，创新作文教学理念，立足多元评价模式，让学生掌握作文评价的思路与方法，通过自我评价、互评互改等多种形式，让作品评价更趋合理性与有效性，帮助学生稳步提升作文水平。

简介：结合评价发展的特点和时代的要求,分析我国现行教育评价的问题,提出新课程的发展性评价的思想,并说明发展性评价的内涵:1、评价的目的在于发展;2、与课程功能的转变相适应;3、体现最新的教育观念和课程评价发展的趋势;4、评价内容综合化;5、评价方式多样化;6、评价主体多元化;7、关注发展过程.

简介：传统的作业批改或“√”或“×”；作业批语，形式单调，内容简单。这种批语单一重复，缺乏变化和人情味，让学生在感知上逐渐淡化，认识上也逐渐麻木，好像老师的作业批语变成了没有生命力的点缀、装饰。作业批语，作为学科评价的因素之一，它是课堂教学效果反馈的有效途径；是师生情感交流设置的窗口。如何借用作业批语，教育引导学生，激励学生更积极主动地参与学习活动，笔者做了下面一些探索。

简介：过程性评价（processassessment）是20世纪80年代以来逐步形成的一种评价范式。其理论来源既与过程哲学密切相关，也与学习心理学的研究有着千丝万缕的联系。目前，人们对过程性评价的认识还存在误区，笔者从过程哲学与学习心理学两个不同的视角，就过程性评价的起源、特征、分类等展开论述，并就实践中的过程性评价的方式和工具进行分析。

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简介：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。在数学课堂教学中，教师将紧密联系学生的生活实际，从学生的生活实验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题。在新课程逐步实施的过程中，学生学习方式的改善，

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简介：新一轮课程改革提出“立足过程，注重发展”的教学理念，倡导建立促进学生全面发展的评价体系，强调要发挥教学评价的功能。本文结合国内外教学评价理念，重新审视我国现行教学评价体系，从评价理念、评价内容、评价方式以及评价主体与客体等方面尝试重新构建有利于师生和谐发展的教学评价新体系，探讨如何在新课程改革中构建有利于促进师生全面发展的课程评价体系和操作过程。

简介：摘要创新素质评价体系，淡化分数名次的竞争，解放思想，科学育人，挖掘每个学生的发展潜能，培养创新精神，提高学生素质，建立创新素质教育评价体系，使教育评价在实施素质教育中发挥应有的导向和激励作用，才能更好地推进国家实施素质教育发展的进程。

简介：传统体育课程评价对高职体育课程评价存在弊端。运用文献资料法、归纳法对高职传统课程评价观进行分析与批判，提出高职体育课程评价理念，即量化与质性评价、真实性与情境性评价、过程与结果评价、生成性评价。这些课程评价理念的运用将有效促进高职体育课程的改革。

简介：新课程改革的关键是重构教育评价体系。因此．新课程改革把评价观的转变作为重要枢纽．指出要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”。通过学习新课标新理念，我们认为新课标理念下的学生评价应该包括以下几方面的内容：

简介：公共美术课程作为我国普通高等教育课程体系的重要组成部分,是全面实施和深化素质教育的重要途径。大学公共美术课程建设既应遵循艺术的规律,还应遵循高等教育和课程建设的规律,如何科学地构建普通高校公共美术课程体系已成为我国高等教育面临的一个时代课题。

简介：〔摘要〕《音乐课程标准》提出普通中学音乐课程的基本任务，不是为了培养音乐专业人才，而应是面向全体学生，提高每个学生的音乐素养，使每个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。

简介：摘要在全球提倡可持续发展的背景下，建筑行业中关于绿色的话题得到了越来越多的关注。绿色建筑起源于对节能技术的研究，在各行各业研究发展节能技术、低能耗产品的同时，建筑行业也开始了对节能建筑的研究。随后，各国的绿色建筑评价标准陆续开始实施，其中，中国在2006年编制了《绿色建筑评价标准》，实行至今。在上述过程中，建筑师面临了众多问题与考验。首先是“绿色建筑”概念的明晰；其次是评价标准的确认；更为重要的是设计方法。如果建筑师可以全程实行绿色建筑的设计理念，中国大地上将遍布绿色建筑，美丽中国将成为现实！

简介：支持2007年民事诉讼法再审理由修改的理念是程序正义、细化有助于解决申诉难、再审理由的趋同能够克服申诉难、纠错的理念应彻底抛弃等。新法的实施已经为实证检验立法者立法所依据的假定前提提供了基础。综合实践状况以及理论研究可以看出：实体正义仍需考量并应当作为纠错理念的内容之一。此外应予引人的理念包括：救济当事人的理念以及司法效益的理念。据之，新法对再审理由修改的许多成就应予肯定，有些理由需要作限定性解释，有些再审理由应当取消，有些再审理由应补充进去。

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简介：音乐学科教学评价是指对音乐学科教学过程及教学效果进行评估的过程。通过音乐学科教学评价，可以鉴别学生的学习能力、学业状况和发展水平，了解音乐教师的教学质量和教学能力，提供音乐教学的反馈信息，对提高音乐学科教学质量有着极大的促进作用。以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，评价指标不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度。

简介：教育评价在教育工作中起着导向与质量监控的重要作用。多年来，我国中小学教育评价存在着诸多问题。主要表观在过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价指标单一，基本以书本知识为核心，忽视对实际能力、学习态度的综合考查；评价方法多采用纸笔考试，过于注重量化；评价技术落后，过于注重对结果的评价，忽视对过程的评价等。教育评价的相对滞后，已经成为制约全面实施素质教育的瓶颈。