简介：【摘要】伴随我国经济的发展，我国生态环保问题不断凸显，为环境影响评价工作带来了挑战。环保影响评价工作具有专业性与体系化特点，生态保护理念下可持续发展成为社会自然资源的主要目标，对环境影响评价工作提出了更高的要求。基于此，文章从生态环保理念下环境保护问题着手，对环境影响评价工作内容及趋势展开研究，为环境影响评价工作的开展提供参考。

简介：摘要：新课改的演进过程中，新的教育理念不断被提出。而当前，注重以学生为主体，在对学生进行评价时，更注重过程，而不是结果，且评价注重多层次、多角度，摒弃传统的单一评价模式。基于此，本文探究新课程理念观念下的小学体育课堂教学评价，通过科学合理的评价，使学生进一步发展，提高他们的体育素养。

简介：摘要：优质的教学评价对学生的进步和成长具有积极意义，小学语文教师在开展教学活动的过程中要提高对教学评价的重视程度，以促进学生的更好发展。在生本理念下，小学语文教师要结合教学内容和学生的发展实际以更加多元化的方式展开教学评价，让学生在此基础上了解到自身优势、认识到存在的不足，并以此为基础作出调整，在语文学习中取得更大的突破。

简介：摘要：作业设计是对课堂知识的积累和检验，而作业设计的质量也将直接影响课堂教学。在新课程的原则下，小学数学的设计必须具有趣味性、探究性、多样性与活动性，以便有效应用于监测数学教育。

简介：摘要：语文是小学的一门重要课程，对培养学生的文学基础、语言表达能力、文学鉴赏能力起着很大的促进作用。在全面实施素质教育的大背景下，小学语文课程应与素质教育思想相结合，“以人为本”是对学生进行因材施教的最佳体现，其能够结合小学生的心理特点，在了解学生性格、学习情况、学习态度和学习习惯等方面的基础上开展教学活动。

简介：摘要：音乐在我们的日常工作中起到重要作用，在低落、失意时能够提供心灵上的支持，在压力之下放松身心，为生活增添一抹色彩，音乐教学的重要性由此得到凸显。在日常的教学活动当中，教学评价在其中属于重要组成部分，甚至还会对教学质量产生直观影响。因此，在具体的实践当中，教师应将教学目标作为前提，综合各项因素细致判断教学活动，将评价的助推作用充分发挥出来，改进传统的人才培养方式，提高音乐课堂教学时效性，满足新课程改革提出的具体要求。

简介：摘要：目的：探究妇科护理中人性化服务理念的应用效果。方法：甄选本院在2021年4月至2022年3月期间收治的94例妇科患者作为本次研究对象，利用双盲分组法将94例患者平均分为两组，对照组患者实施常规护理，观察组患者在常规护理基础上实施人性化服务理念。对比分析两组患者临床护理效果。结果：对比分析得知，观察组患者护理满意度显著高于对照组。结论：妇科护理中人性化服务理念的应用，不仅有助于转变护理人员的服务理念，同时在增强护理人员的专业素养与综合素质方面均发挥显著作用。积极引导护理人员重视患者的生理与心理护理需求，引导护患关系向着和谐良好方向发展。

简介：摘要：本文探讨了将耕读理念融入小学语文教学及其评价方式的改革。耕读理念，源自中国古代的农耕文化，强调生活与学习的融合，本研究通过实际教学活动，展示了如何将耕种实践与语文学习结合，以此培养学生的劳动精神和文学素养。在新的教学模式中，学生通过参与农耕活动，增强了对文学作品的理解和情感共鸣。同时，教师角色由知识传递者转变为学习的引导者和协助者。研究结果显示，融入耕读理念能显著提升学生的语文成绩和综合素质，为传统教育理念与现代教育实践的融合提供了有益的探索。

简介：摘要：班级管理作为小学教育的重点环节，管理质量与教师教学活动的展开密切相连。教师班级管理理念的先进与否、管理能力的高低皆影响着教学质量。因此，加强小学教师班级管理工作的过程性评价，引领教师反思自身管理能力的不足，有助于提升教师的专业素养，优化班级管理工作流程，促进小学教育活动的高质量开展。本文立足班级管理视角，探究了教师过程性评价设计策略，以供参考。

简介：摘要：本文旨在探讨基于“三动三练”理念的数学素养评价体系的设计与实践。通过对“三动”——师生互动、学生主动、课堂生动，以及“三练”——陈述性知识练习、程序性知识练习、综合拓展性练习的深入剖析，结合数学教学的实际案例，构建出一套全面、科学、有效的数学素养评价体系。该体系旨在提升学生的数学思维能力、问题解决能力和创新实践能力，为数学教育的改革与发展提供新的思路和方法。

简介：摘要：基于双减理念的小学语文课堂评价方法旨在构建一套更符合学生成长需求的评价体系。该方法以减轻学生学习负担和教师评价压力为核心，通过降低考试分数和作业量的方式，为学生提供更多自主学习空间，促进其全面发展。本文探讨了双减理念的内涵与价值，详细介绍了基于该理念的课堂评价方法的构建与实施，同时对其实际效果进行了评估与展望。通过理论和实践相结合的方式，旨在为小学语文教育提供更加科学、合理的评价方案。

简介：摘要：小学英语的课堂评价以形成性评价为主。形成性评价指对学生参与课堂活动情况进行动态的评价，激励学生学习，帮助学生调控自己的学习过程。根据英语课程标准的理念，教师在英语课堂形成性评价应注意评价主体多元化、评价内容多维度、评价手段多元化等原则。

简介： 摘要：通过教学评价，可以提高教学质量，促进教学改革，实现教师与学生的共同发展。在小学体育教学中需要认识到教学评价的重要性，充分发挥教学评价的作用，提高小学体育教学的质量。本文主要结合教学评价在小学体育教学中存在的问题，探讨了教学评价在小学体育教学中的实践运用，从而充分调动学生的积极性，促进学生运动技能的提升，培养全面发展的人才。

简介：摘要随着高中生物教学改革的深入，多元化教学评价被提到教学改革的重要位置。教学评价应立足学生长远发展，不但要对学习结果进行评价，还要对内容、方法、过程等方面进行相应评价，形成多元化评价方式。

简介：摘要：多元智能教育是对传统智能教育的补充与升级，其提倡从多元视角、多元主体、多元方式和内容发展层面评估教育。将多元智能评估引入幼儿教育，是一种全新视角，其对幼儿早期教育有着重要启迪作用，对其价值和应用有着不可取代的意义。本文立足多元智能理论，结合幼儿园教学情况进一步分析发展性教育评价，提出了几点建议，希望能为幼儿园教育评价改革工作的顺利落地提供参考建议。

简介：摘要本文认为新课程理念下语文好课的标准是教育性与发展性的统一；科学性与人文性的统一；实用性与先进性的统一；多样性与充分性的统一。

简介：摘要小学语文教学大纲要求小学阶段语文教学要在进行语言训练的同时，使学生潜移默化地受到政治思想教育，让学生从小受到爱祖国、爱人民、爱科学、尊敬守法，做新世纪有用人才的教育。本文即是基于学习评价基本理念下对小学语文教育中的德育渗透所做的探讨。

简介：摘要：OBE 是一种“以学生为本”的教育哲学；在实践上，是一种聚焦于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式，这也与当前我国中等职业教育学前教育专业的人才培养目标相吻合，因此应当在中职学前教育幼儿教师口语课程评价过程中对OBE 理念进行运用。制定评价目标导向的教学目标，围绕实现中职学前教育口语专业能力素质的提升，确定评价目标，实施积极的评价激励机制，采取多元的评价方法，确定合理的评价内容。

简介：

简介：中考是义务教育阶段的一次重要考试，对于初中阶段的教育教学有极强的导向作用。近几年来，我们根据教育部关于中考改革的有关精神，对中考化学命题进行了改革，逐渐由知识立意向能力立意转变。试题突出联系了学生的生活实际和社会实际，反映化学、技术与社