简介：一、何为写作教学写作教学，就是通过教师的引导，学生能够用语言、文字，准确地表达出部分事物的特征、事情的经过以及自己内心情感表达的一种形式。写作能力的提升有利于推动学生语文素养的全面发展。除此之外，当前的语文课程标准中也作出了明确规定：写作是运用语言来表达和交流的一个重要形式，是学生认识这个世界以及自我认识的一个过程，

简介：写作能力是语文素养的综合体现,教师要从激发写作兴趣入手,培养学生的观察、联想、想象能力,通过示范指导,将写作方法的讲解和范文结合起来,抓好语言表达训练,使学生逐步写出真实、生动、有新意的习作。

简介：〔摘要〕写作水平的高低是语文综合能力的一种表现，初中阶段是培养学生写作能力的重要时期，所以初中语文教师在写作教学中肩负着重任。目前初中生对语文写作普遍热情度不高，写出的文章千篇一律，缺乏真实的情感，笔者结合实践教学经验对初中语文写作教学谈谈自己的几点看法，希望对初中语文写作教学有所帮助。

简介：

简介：摘要小学生的写作教师要遵循循序渐进的原则，注重从学生的素材积累、渠道开拓、写前指导、写后辅导、互相评价、提高兴趣、增强写作修养等角度出发，以提高学生的写作水平。

简介：〔摘要〕初中语文教学对初中生文化素质的培养以及文化价值的塑造有着重要的作用，而对于初中语文教学来说，初中语文作文教学是其重要的组成部分。它对培养学生的表达能力起到不可忽视的作用。在本文当中，笔者将深入探讨初中语文作文教学中所存在的问题以及进行初中语文作文教学工作的方法。

简介：

简介：摘要语文综合实践活动课程是课程改革的产物，体现了新课程的基本理念。在研究实施过程中，我确定了“以活动来带动写作，提升语文素养”的基本实施策略。通过活动的实施，进一步培养了学生的自主体验探究能力和合作交流能力，真正全面地提高学生的写作水平和语文素养。

简介：摘要当前，相当一部分小学生害怕写作文，作文抄袭严重，语言贫乏，情感淡漠，千篇一律。追其根源，主要是学生脱离生活，缺乏丰富真切的生活体验。针对这种情况，教育界呼吁要培养学生的写作兴趣，让作文教学回归生活，希望通过丰富学生生活，引导学生学会观察、体验、思考生活，赋作文以生活的气息、生命的灵性。

简介：

简介：在传统教学中，作文教学都是当堂布置文题，教师提出要求后就让学生进行习作，然后再经过教师批评，最后评讲。学生在这种模式下的写作变成了一种“绞尽脑汁”“空想主义”，很多文章都会存在“假、大、空”的现象。究其原因，还是在于传统模式让学生的写作兴趣丧失，加之应试模式影响下的写作模板化教学让学生脱离了生活实际，失去了写作的素材，于是学生自然不知道该写什么，要怎么写了。

简介：写作能力的高低是学生语文综合能力强弱的重要体现，而且语文写作在初中试卷中也占据很大的比例，因此在初中语文教学中，写作教学是非常重要的一个部分。而且语文是基础课程，对学生的思维能力、交际能力和口语能力等都是有帮助的，学生只有打好了基础，才能在学科学习的道路上走得更远。语文写作更是如此，学生写作能力的提升是建立在积累的基础之上，并且需要学生注重有效写作技巧的运用，这样学生的写作能力才能得到不断提升。

简介：在中等职业技术学校语文教学中,诗歌写作教学是一项重要的内容。怎样指导学生赏析古今中外的诗歌,帮助他们掌握诗歌的技巧并能够熟练地创作出融入了自己思想感情的优秀诗歌,是每位中职学校语文教师需要认真思考的问题。

简介：摘要本文主要探讨高中语文议论文写作一是议论文写作教学中存在的问题，包括缺乏目的性和规划性、教学策略不当、作文评改效率低等问题；二是高中语文议论文写作教学策略，根据高中语文议论文写作教学中存在的问题，采取积极有效的应对策略，激发学生的自主性和积极性，掌握议论文写作的要点，提高议论文写作的能力与水平。

简介：写作教学是高中语文教学的重难点。许多高中生写作兴趣低下,写作技巧缺乏,写作素材平时不注意积累,在语文考试写作中难以发挥最佳的水平,进而影响高考语文成绩。从培养写作兴趣、积累写作素材、科学合理选择写作教学方式、指导修改作文等方面,对中学语文写作教学进行了探讨。

简介：摘要作为学生获取信息与表达情感的重要途径与方式，阅读与写作在整个小学语文教学中占据着举足轻重的地位。阅读与写作是紧密相连、密不可分的统一体，阅读中渗透着写作，写作中蕴含着阅读。在小学语文教学中如何实现阅读与写作有效契合是各语文教师恒久关注的共同话题。

简介：摘要在初中语文写作教学中，要掌握正确的德育渗透方法。这样既有利于学生道德品质的提高、精神世界的丰富和净化，同时又有利于学生真正学习语文这一学科，提高语言表达能力，从而提高语文素养，达到更高的教育目标，使作文呈现出“德艺双馨”的美好局面。

简介：

简介：摘要随着新课改的深入推进，高中语文课程改革也在不断发展，高中语文教学中的重要环节，写作教学也在不断地发展。随着新课改理念的深入人心，一些新的写作教育教学理念也在不断出现，高中语文写作教学编写体系也在不断地变化，从传统的按照审题、立意、选材、构思、写作的教学体系到今天出现的多种教学序列，写作教学的理念发生了深刻的变革。本文立足于苏教版高中语文写作教学编写体系，通过分析苏教版高中语文写作教学的编写体系，结合现阶段的高中语文写作教学的基本特征，提出在高中语文教学编写体系中的思考

简介：摘要“课堂练笔”现已成为语文教学的一道亮丽风景线，但往往也被阅读教学打乱，被挤占，让写作教学始终处于边缘化的地位。我认为语文课随堂练笔是提高学生写作水平的有效途径。语文课随堂巧练笔旨在研究教材和学生，在进行语文阅读教学时，采取合适的方式，找准契机，引导学生在课堂上巧妙利用有关阅读内容进行的一种写作训练，融读写为一体，以读促写，以写促读。让学生进行随堂巧练笔，在获得知识的同时，提高了学生的写作兴趣和能力。