简介:本文从语段的角度对法语动词复合时态句的助动词选择进行解释,提出论元结构的完整性与助动词的选择存在相关性,动词是否具有外论元对助动词选择和过去分词一致关系起关键作用。当动词带有外论元时,其轻动词投射具有及物性,构成语段(v*P),须选择助动词avoir。该类动词在语段形成后,v*P语段中心语的补足语部分,即动词过去分词和内论元被移交到语义和语音部门,过去分词不需要与其他成分形成一致关系。当动词不带外论元时,其轻动词投射(vP)具有不及物性,不构成语段,复合时态的助动词选être。此时的动词内论元逐步移位至Spec-T位置并取值主格,并给φ特征不完备的T和过去分词赋值,因此过去分词与主语形成一致关系。
简介:摘要:语段教学是小学语文课堂教学的重要任务,本文主要针对语段教学提出几点合理可操作的建议。通过具体实例引导教师增强段落意识,获得段的概念,强化教师突出段的教学技能。本文结合教材课标,提供一些实际案例和教学方法,旨在提高学生学习段落的能力。