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  • 简介:<正>1.品味标题的魅力首先需要搞清标题和文本内容之间的联系。文章标题可以作为理解文章内容的线索,如《背影》、《台阶》等;也可以是有关文章主题的中心事件,如《大雁归来》、《再塑生命》等;还可能与主人公的姓名或者性格特征相关,如《藤野先生》、《海

  • 标签: 阅读教学 藤野先生 文章主题 中心事件 《背影》 性格特征
  • 简介:摘要通过教学,使学生先从总体的感知到细节的深入分析,再到整体的把握,从而培养学生获取信息和处理信息的能力,同时训练学生的阅读技巧,提升应试能力。

  • 标签: 高中英语英语阅读课文整体教学
  • 简介:良好的阅读基础是学习语文得天独厚的优势。阅读教学可以扩大学生的识字量,为中高年级的作文打下基础。而课本中的插图对促进学生阅读教学起到了画龙点睛的作用。它能激发学生的学习兴趣,帮助学生理解课文内容,促进阅读提高语文素养。

  • 标签: 插图 阅读 语文教学 兴趣 想象
  • 简介:自能读书,从阅读教学的本质和宗旨方面看,自能读书是指在阅读教学中,学生在教师的相机启导下,充分发挥各自的主观能动性,以读促思,自能通解,积极主动地感悟并掌握一定的阅读技巧,深入理解课文内容并获得语言文字综合训练的阅读实践活动。

  • 标签: 语文 自能读书 作用
  • 简介:

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  • 简介:朗读是学习语言的基本手段之一,因而朗读也当然成为阅读教学的重要方法。文字是无声的,而无声的文字中却包含着变化万千的语气、语势,并籍此来传达人们的万千情思。我们将一篇情文并茂的文章变成有声的语言,用轻重缓急、抑扬顿挫的语气朗读它们,还原藏在文字中的蓬勃的生命力。

  • 标签: 语文 阅读 能力
  • 简介:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这一理念揭示了阅读教学的基本要求以教材为媒体,实现教师、学生、文本之间的对话和交流。充分发挥学生在课堂上的自主性,就是对这一理念的落实。

  • 标签: 引读 点拨 导航 阅读 启迪 思维 拓展
  • 简介:摘要小学语文教学是学生提升汉语学习能力的启蒙阶段,其中阅读教学是语文教育的难点部分。在素质教育不断深入课堂的今天,提高小学生阅读水平,丰富学生的思想内涵已经成为语文教学的重要目标。因此,教师应当积极探索语文阅读教学新方法和新经验,通过各种手段优化阅读教学模式,提升课堂教学氛围,从而提高语文教学的有效性。

  • 标签: 语文阅读教学
  • 简介:语文新课程教学的一个很重要任务,就是坚持不懈地推进教学方式的转变。教师教学方式能否转变决定着学生的自主性、独立性、能动性和创造性能否得到提升。随着阅读课文在语文教学中比重的加大,如何搞好初中语文阅读教学,受到越来越多语文老师的关注。

  • 标签: 语文 阅读 教学 体会
  • 简介:语文新课程标准指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作探究的学习方式.”随着新课程改革的全面实施,传统的“填鸭式”教学方式已经不能适应要求了,因为其使学生缺乏自主学习的机会.本文笔者结合多年的语文教学经验,谈谈在小学阅读教学中的几点心得体会.

  • 标签: 小学阅读教学 语文学习 自主学习 新课程标准 新课程改革 身心发展
  • 简介:

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  • 简介:课外阅读不仅可以拓宽学生的视野,提高其语文素养,还可以丰富学生的涵养,有助于学生塑造良好的品质和健康的人格。《语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。”提高阅读品位,就是不仅要引导学生读书,更要引导学生读高质量、高品位的书。然而,很多经典名著都是大部头的,且有一定的深度。像我国的四大名著的原著,虽说是白话文,但学生不好理解,容易产生畏难情绪。

  • 标签: 课外阅读 学生 激发 改编 高品位 课程标准
  • 简介:摘要在小学语文教学中,小学语文阅读教学占有比较大的比例,且对提高学生的语文能力有至关重要的作用。因此,要做好小学语文阅读教学。本文结合实际,总结了一些小学语文阅读教学的经验。

  • 标签: 小学语文阅读教学探秘
  • 简介:摘要小学低年级段语文教学识字学习占据了课堂教学的大部分时间,本文就如何正确处理识字与阅读的关系作了阐述,以期得到同仁的指导。

  • 标签: 识字阅读学习兴趣教学措施
  • 简介:

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  • 简介:新课程标准与小学语文教学大纲要求学生做到:对阅读有浓厚的兴趣,能够阅读程度适合的文章,理解主要内容,体会思想感情,领悟文章的一些表达方法,积累丰富的文学素材。那么,如何做好学生的课内外阅读活动呢?本文中笔者结合自己的教学实践,就小学语文阅读教学进行了探讨,希望能为广大同仁提供参考。

  • 标签: 语文教学 阅读能力 思想感情
  • 简介:新课标也进一步强调指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。那么,如何让我们的阅读教学返朴归真,实行“以读为本”。让朗朗的书声回到教室?

  • 标签: 以读为本 通读感知 细读悟语 品读悟情 诵读积累
  • 简介:今天上《尊严》。故事情节很简单,孩子们两遍朗读过后基本能找到本文中心句并概述出主要内容来,很快就解决了“写了什么”和人物品质的问题。对于“怎样写的?”这个问题,四年级的孩子也大多能说出诸如写作顺序、文章结构、语言描写、外貌描写、动作描写等等一两点自己的见解来,简单的梳理后。看看手表,还剩半个小时。

  • 标签: 写作顺序 阅读教学 指向 《尊严》 故事情节 文章结构
  • 简介:小学语文这一课程是一门很重要的学科,也是作为小学生学习的主要科目。语文它是我们的国语,对于语文的学习成为重要的因素,但是要想在真正意义上学好这门课程,本有的学习任务和课外的积累要适当结合,多读书,多好书,成为首要条件,在我们的日常生活中,可能因为工作的繁忙而疏忽孩子的课外辅导,认为做好校内的学习和作业,以及老师布置的作业就是完成了一门课程的学习,但这样往往是一个很大的错误,我们要加强小学生阅读的能力,从小培养他们的兴趣爱好,激发孩子们的想象力,对以后的学习和生活有很大的帮助,也是让他们慢慢成长的一个过程,而读书在我们看来,是一件很平常的事情,可是刚开始读,或者没有精读,读的少,又达不到它的作用,所以,基于阅读,对小学生有什么重要的呢?让我们来探讨一下。

  • 标签: 小学生阅读 课外阅读 积累 方法 阅读兴趣
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