简介：摘要在人教版小学语文教材中，编入了一些插图对课文内容进行了补充说明。这一些课文插图是有效的教学资源，教师要善于对这一些课文插图进行有效运用，以此激发学生的阅读兴趣、促进阅读理解、拓展阅读空间。

简介：精读、选读和略读是我国人教版小学语文课程对语文课本阅读要求之一,但一些语文教师在教学过程中总是以精读课文为主要教学内容,忽略略读课文和选读课文。本文将从略读课文入手,探究我我国小学语文略读课本教学现状,并且针对相应问题和不足提出合理性建议。

简介：高中英语教学,是教师在教学过程中要做好的一项任务,也是教师的职责所在,而教师的教学方法,是提高学生英语成绩的关键因素,也是培养学生英语素养的途径之一。在教学过程中,教师要关注学生的实际情况,根据学生实际情况来制定教学方法,以将英语课堂效率最大化,学生在学习过程中,要与教师数学结合,在课堂中积极发言,提出问题,老师再为学生解惑,教师在制定教学方法时,还可以根据现代信息技术,将多媒体与教学方法结合,形成一套新型的教学方法,教师把多媒体引入到课堂,有利于提高学生的学习兴趣,让学生在学习英语时兴趣大大提高,以提高学习效率。本文针对高中英语阅读教学方法做出一下探究。

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简介：阅读是语文学习的重要板块。众所周知，任何科目的知识拓展学习都离不开阅读。课本知识毕竟不是全面的，通过了解学习各种课外知识，不断地提升自己的知识层面。阅读当然是一个必然性选择，但是我们都不是生来就会阅读的，小学是我们学习的最基础阶段，小学的语文学习，更是所有科目学习的基本课程。小学语文阅读教学是语文学习的基础内容，所以我们要对语文阅读教学产生重视。本文就小学语文教学中存在的各种困难和问题展开探讨，分析改善阅读教学的具体方法，提供参考。

简介：在教学中，语文课程是最基础的课程，它教会了人们很多汉字知识，从而翱翔在文化的知识海洋，所以对大多数人来说是非常重视的。而小学时期是人们最初接受文化知识的起点，作为小学语文课程，更是重中之重，体现了人们之后的语文素养，为以后语文课程的学习以及其他课程的学习奠定基础。然而学会语文的前提是学会阅读，这不仅影响后续的学习进程，更影响着人们的交际，因此小学语文阅读教学的作用是万万不能忽略的。随着世界信息化的发展，人们交流的方式越来越多样化，所以小学语文阅读教学需要跟着时代的步伐来改善，尽量将小学语文阅读教学的作用发挥最大化。

简介：阅读教学是小学语文教学的命脉,有效的阅读教学方法的运用,可以强化学生的语文素养,为学生的发展奠定基础。为此,在阅读教学中,教师积极探索阅读教学的有效策略,以期提升阅读教学质量。文章就这个论题,从朗读、赏读和训练等三个方面阐述阅读教学的有效方法和途径,论述提升阅读教学质量,提升学生阅读能力的几点体会。

简介：摘要我们学校是典型的城乡结合学校，大部分的生源都来自农村，而学校的阅读教学设施比较落后，过半数的学生又不喜欢阅读书籍，所以在教师的语文阅读教学中时常会受到阻碍，导致阅读教学实效性较低。阅读是学习语文知识的最佳渠道，因此，阅读氛围十分重要，笔者就营造阅读氛围、激活阅读教学，谈一些自己浅显的想法。

简介：摘要阅读是语文教学中最基本、最重要的训练项目之一，也是人们重要的活动之一，它使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人身心愉悦，每一个有责任感的教师都应该重视学生的阅读。读书百遍，其义自见。杜甫也曾倡导读书破万卷，下笔如有神等，无不强调了多读书、广集益的好处。在教育教学中，作为教师，要充分激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读能力。

简介：摘要小学语文阅读课文教学是小学语文教学过程中的关键性环节，有效的阅读课文教学模式能够让小学生从小养成阅读良好习惯，通过小学语文阅读课文教学不仅可以帮助学生养成良好的文学素养，而且还可以帮助学生强化语文知识的积累。

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简介：《语文新课程新课程》规定＂小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练的过程中,全面提高学生的语文素养。＂这就是说语文教学中不能将提高素养游离在语言文字训练之外,搞架空说教,而是要注重教学中的情感结合,在阅读教学中感悟语言、体味情感,全面提升学生的语文素养。一、创设情境,陶冶美的情操创设情境,陶冶美的情操,是诱发学生热爱祖国大自然的最佳方法。

简介：摘要阅读是语文教学中的重要部分，它的任务是传播语文基础知识，培养阅读能力，教会阅读方法，掌握阅读技巧，养成良好阅读习惯。人们常把书比作海洋，读书的我们像活泼的鱼，在海中欢乐的跳舞……因为汲取知识所以我们快乐。知识源于书中，“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”所以我们学会取其精华，打造属于自己的财富。

简介：摘要主题式阅读教学就是通过确立主题，将“听说读写”训练、“人文性与工具性的统一”等都统整起来。培养学生对语言的敏感性，让学生在学习过程中能清楚地把握住文章的精髓内容，并且感同身受。

简介：语文就是语言和文字的交流，我们说这种交流就是一个往外提取的过程，而要达到这种提取，我们就需要首先往自己装东西，这就语文中的阅读学习。从本质上来说，语文的学习就一个阅读的过程，像“字词句段篇章”等，都是需要通过用眼睛看，用阅读的方式体现出来的，从而激发起我们学习的兴趣和求知欲，实践证明，一个有着高阅读量的学生，语文成绩会很好，语文情感的表达在阅读与写作中，也会异常突出。

简介：语文阅读教学是小学语文教学中的重要环节，提高小学语文阅读教学的质量对小学语文教学改革十分重要。本文对我国传统的小学语文阅读教学进行了辩证分析，对如何提高小学语文阅读教学的有效性提出了可行性建议。

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简介：当前高中语文阅读教学中存在着杂、浅、乱、旧等诸多问题。杂就是教学内容杂乱,缺乏选择;浅就是文本解读浅显,缺乏深究;乱就是教学思路混乱,缺乏规划;旧就是教学方法陈旧,缺乏创新。这样的阅读教学,完全让人感受不到语文之美。因此,本文尝试从创新教学方法,理清教学思路,感悟文本内涵的角度去探寻高中语文阅读教学的简约之美、精妙之美、深刻之美。