简介：万物运作，都有其内在的规律。同样，数学题目的背后也一定有其核心思想和解题方法。只要抓住这些题目的本质，千变万化的外延问题一定会迎刃而解。本文我通过对点到直线、点到平面有向距离公式推导过程的详细阐述，通过理解其背后投影值计算的内涵，转化相关问题，活用距离公式。在将数学题化繁为简的过程中，学生能体会到返璞归真、回归数学本质的重要性。

简介：幸福公式是：与人为善＋换位思考。在我眼里，奶奶是最幸福的人。刚搬进小区不多久，与邻里之间都不怎么熟，只知道对门住着一户外地人，家中常常留有两个小孩看家。不知何时，两个小家伙学会向我们问好了，我很是纳闷。在某个早饭时间，这谜团便破解了。奶奶拎着两大袋的早点进来了。“奶奶，你买这么多干嘛？

简介：以“同绘长江画轴”为主题，自拟题目，或描述武汉两江四岸的风貌变迁，或描绘心中最关的长江人文与景观，或书写在江滩留下的难忘回忆，或展望长江画轴的未来及期许等。散文、诗歌、纪实文学均可。

简介：他与她曾经同室相识同桌就餐同床共眠只觉得熟常记不清模样有一年坐长途汽车两个前后分离的座位拆开了他俩他偶然回头看到她抬头新修的眉毛白月般的面庞就像一个陌生人被他牢牢记住

简介：摘要数列的递推公式和通项公式是表现数列特征和构造的两种不同形式，高考题中往往只给出数列的递推公式，若能求出通项公式，则问题将迎刃而解。在很多文章中，给出了很多由递推求通项的方法，如叠加法、累乘法、迭代法、构造法等，在这里不一一赘述了，本文列举了几种转化的技巧，供大家参考。

简介：

简介：我们知道，在平面中，正多边形都有一个对称中心（正n边形的中心），正多边形也是轴对称图形，由此，我们说正多边形是非常漂亮的多边形．

简介：高二时看徐璐的文章，犹记一个画面，风萧萧兮易水寒的中秋夜晚她推开犹豫，果断跳上回家的最后一班列车。从此，我也渐趋这样，想走就走，不再踯躅。对于一个在外读书的人来说，最幸福的莫过于，坐包车直达家门口。一整辆车上都是从小生活在我们那个小县城的同学，摇摇晃晃，欢乐或安静。

简介：在学校举行的长跑比赛中,三(1)班的冬冬获得了中年级组的第一名。他刚走下领奖台,班上的同学们就围了上来,纷纷表示祝贺。'校园之声'广播台的小记者玲玲也赶来采访:'冬冬,你能向大家介绍一下获胜的秘诀吗?'冬冬呵呵一笑,说:'哪有什么秘诀啊,就是坚持锻炼.''你每天都锻炼吗?'玲玲问。'是的,我每天早晨都到护城河边跑步。'冬冬回答道。'那么你每天跑多少米啊?'冬冬说:'护城河旁边长着

简介：我曾一度认为,拥抱是一件相当重要的事情,因为不知何时从某本书上看到过,拥抱是一个很亲密的动作。于是那段时间我总是喜欢去抱抱父母和妹妹,妹妹也有样学样。只是我发现,无论我和妹妹玩得多么欢快,父母始终不曾给彼此一个拥抱。小时候不懂事,看过爸妈的结婚照,再加上受了电视剧的荼毒,我总是好奇地追着父亲问:'爸爸,你为什么从来不抱抱妈妈?'父亲则是有些恼火地瞪我:'小孩子乱问什么?'我摸摸鼻子再也不问类似的问题。

简介：等比数列的公比q有几个比较常见的'陷阱':定义陷阱、公式陷阱、参数设置陷阱和条件陷阱等。在求解与之有关的问题时,我们要加以重视,规避陷阱问题,以达到快速正确分析与求解的目的。1定义陷阱根据等比数列的定义an+1:an=q（n∈N*）,此时公比q是一个非零常数。在判断等比数列或应用等

简介：摘要本文通过详细举例，深刻剖析了加强数学公式教学对发展学生思维的重要性，旨在引起广大数学教师对公式教学的重视。

简介：近年来,二次函数的综合题成了中考题目的亮点,许多题目都要用弦长公式来解,为此,本文就弦长公式及其应用介绍于下,供同学们参考.抛物线y=ax^2＋bx＋c（b^2-4ac〉0）与x轴交A（x1,0）,B（x2,0）两点,线段AB的长叫做弦长,因为x1和x2是方程ax^2＋bx＋c=0的两根,

简介：1.平均数总数÷总份数=平均数2.和差问题

简介：摘要如何更好地进行家校沟通？如何对孩子的在校学习生活有更全面的了解？如何有针对性地引导孩子？如何营造良好的在家自主学习习惯？我们班级通过班级家长QQ群的建立和运用，沟通变得顺畅，沟通变得直接，沟通看到改变，许多家长感慨孩子的变化，许多孩子自主性得到了加强。家校的新形势沟通，对学校、对家长、对孩子发生的这些变化，都得益于班级家长群的合理利用，当然也有需要我们下一步不断完善的地方。

简介：完全平方公式：（a＋b）~2=a~2＋2ab＋b~2①,（a-b）~2=a~2-2ab＋b~2②,即两数和（或差）的平方,等于它们的平方和,加上（或减去）它们的积的2倍.完全平方公式的几种常见变形：1.a~2＋b~2=（a＋b）~2-2ab=（a-b）~2＋2ab=1/2[（a＋b）~2＋（a-b）~2].2.ab=1/4[（a＋b）~2-（a-b）~2].3.（a＋b）~2=（a-b）~2＋4ab.4.（a-b）~2=（a＋b）~2-4ab.延伸：a~2＋1/（a~2）=（a＋1/a）~2-2=（a-1/a）~2＋2.推广：（a＋b＋c）~2=a~2＋b~2＋c~2＋2ab＋2ac＋2bc.

简介：李同学十分爱好数学,可自从学习三角函数后似乎失去了往日的感觉.这一日,他找到数学老师.生老师,听高三学长讲,高一的三角函数可难学了,一大堆公式,光是记住就占用了许多大脑存贮单元,更不用说还有那么多“烦人”的题目.刚开始还没在意,学了诱导公式后感到学长还真是没有骗我.老师,诱导公式真的是“拦路虎”吗?

简介：人教A版高中《数学5》（必修）第二章“数列”习题2．5A组中的第4题安排了各种数列求和，包括“等差加减等比”“等差乘等比”，学生自然而然地问起有没有可能是“等差乘等差”的数列求和呢？关于这类“等差乘等差”数列的描述是：已知数列{Cn}满足Cn=an·bn，其中{an}，{bn}均为等差数列。近年来各地的高考试卷中频频出现此类型数列的求和问题，下面举几个例子。

简介：摘要PPP项目财务测算公式的比较

简介：摘要串联电路中，电压、电功率、电功、电热与电阻成正比（＝＝＝＝），并联电路中，电流、电功率、电功、电热与电阻成反比（＝＝＝＝）。