简介：信息技术与语言测试的结合是语言测试的发展趋势。本文以1999—2015年我国外语类主要核心期刊上发表的相关研究论文为主要依据,介绍我国计算机辅助语言测试研究的概况,并对取得的成就和存在的问题进行思考和分析。

简介：多媒体辅助语言学习的多样性、交互性和集成性在呈现给学习者大量信息的同时,也造成了学习者的认知超负荷状态.言语信息加工中的认知负荷根据其认知需求可分为:内在认知负荷、外在认知负荷和相关认知负荷.多媒体外语教学软件制作应尽量减少学习者认知负荷,具体可采取卸载技术、分解技术、演练技术、清除技术、标记技术、调整技术、消除冗余技术、同步技术、个性化设计等.

简介：摘要：在我国综合国力不断提升的社会背景下，各个领域的改革创新已经成为社会主义建设进程中不可逆转的趋势。教育领域作为社会性人才输出的重要场所，改革创新势在必行。近年来社会各界对于教育领域的改革都给予了高度的重视，对于各个阶段学生综合素养的关注的也在不断提高。语言文字作为日常生活的重要辅助工具，在学习过程中的作用更是不可替代的。为了进一步的提升我国各个阶段语言文字规范化水平，创建语言文字规范化示范学校的目标随之确立。语文学科作为小学阶段学生正式接触语言文字的重要窗口，在整个语言文字规范化示范学校的创建过程中发挥了非常重要的作用。本文就此展开论述。

简介：随着教育信息化水平日益提高,计算机辅助语言教学逐渐成为英语课堂教学的重要平台。针对计算机辅助语言教学给英语教学带来的新变化,在分析计算机辅助语言教学的特点与计算机语言辅助教学中教师作用的基础上,探讨计算机语言辅助教学中教师角色的转变与定位。

简介：在计算机辅助语言教学（CALL）这一迅速发展的学术领域中，目前存在的问题已不再是是否应在外语教学中利用计算机技术，而是如何有效地利用造门技术。本文从CALL的理论研究成果和实践经验中寻求启示，如何才能在中国这样急需外语人才，而教育资源又不足、分布不均的状况下有效发挥CALL的优势和作用。本文作者提出CALL的运用应最大程度地实践和扩展语言学习理论；应加强学习过程和学习者因素的研究；对CALL的研究应全面深入以发现CALL在语言教学中的价值和起作用的规律。

简介：二、计算机辅助语言教学的优势1.教师和学生的角色均发生转变在计算机辅助语言教学环境下,3.培养学生自主学习能力在计算机辅助语言教学环境下,一、基于建构主义理论的计算机辅助语言教学计算机辅助语言教学

简介：计算机辅助语言学习的开发者和研究者们的务实性目标是为了创造和评估学习机会，这促使他们去考虑多种关于二语习得的理论方法，同时也回应了强调教学在二语习得中的重要性的需要。为了证明二语习得与计算机辅助语言学习之间的关系，多种相关的理论观点可以划分成四种方法：1．认知语言学[普遍语法、自治论（autonomousinductiontheory）、基于概念的方法（concept．orientedapproach）]；2．心理语言学[过程理论（processibilitytheory）、输入处理理论、交互性理论]；3．人类学习[关联一认知信条（associative．cognitivecreed）、技能习得理论]；4．社会情境下的语言『社会文化、语言社会化、话语分析、系统功能、复杂综合理论（complexitytheory）]。这些理论方法对计算机辅助语言学习的材料和任务的发展以及评估上很有用处。充分使用技术，可以改变交际能力理论的本质，挑战二语习得理论．增加在二语习得研究中一些被试的数量。

简介：摘要： 国家教育部颁布《关于一流本科课程建设的实施意见》的相关政策和国家在线课平台的广泛使用体现了基于计算机辅助语言学习（Computer-assisted Language Learning）背景下的混合式教学模式发展的必然性。本文将任务型教学（Task-based Language Teaching）与 计算机辅助语言学习模式相结合，以理论和实践论证两者在英语专业演讲课程教学中结合的可能性，探析基于CALL模式下合作式演讲课堂的构建方法和适用性。

简介：英国专家发现,经常吹泡泡有助于宝宝语言能力的发展,2岁以下的婴幼儿尤其如此。研究资料显示,在嘴部运动方面表现不佳的宝宝,学习语言的速度也比较慢,而能完成吹泡泡等复杂嘴部运动的宝宝,学习语言的速度

简介：〔摘要〕多媒体教学就是把抽象的文字信息转化为形象的图像、感性的音乐，从而使学生把握教材的内涵，理解其所要表达的思想感情。运用多媒体可以扩大课堂教学的信息传递量，满足各层次学生的需求。运用多媒体，可以把一些散于各课的基础知识，形成系统揭示给学生，形成知识的网络，大大扩充了信息的传递量。尤其是对不同层次的学生，可以视自己不同的需求获得认知的满足。有些教材内容丰富，课时较多，所学知识比较分散，在总结课上，利用电教手段，可以化零为整，把文章结构，各部分的关系集中在多媒体投影上揭示给学生，形成整体认知。

简介：哈萨克语在形态结构上属于粘着语类型,但也存在着大量的分析性特征。长期以来对哈萨克语的研究只重视其粘附性特征,而忽略了分析性特征。从语素学角度着手,分析和探讨哈萨克语的语素系统,认为哈萨克语的分析性语素应该称为辅助语素,可以分为七类,并且具有四个特点。

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简介：多媒体计算机辅助教学，是充分运用计算机、多媒体技术，把图形、图像、动化和声音与教学内容有机地综合起来，实现教学目的，完成教学任务的方法。多媒体技术进入语文教学领域后，使教学观念、教学内容、教学手段和教学管理都发生了重大变化，为提高语文课堂教学效率带来了蓬勃生机，注入了新的活力，优化了语文课堂结构。

简介：摘要幼儿时期是个体语言思维和表达能力养成的关键时期，因此，幼儿园教师需要重视语言教学，根据幼儿语言思维基础，以及具体的兴趣需求，合理组织语言教学活动，从而全面提高幼儿语言组织和表达能力。鉴于此，本文主要围绕幼儿园语言教学活动的组织与实施，展开有效分析。

简介：摘要多媒体技术的出现能够为中职学校语文教学提供各种可能的方式和方法，教学形式的多样性和教学方法的多样性得以实现，能够给语文教学带来更多的趣味性。

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简介：【摘要】多媒体教学手段主要基于计算机技术，综合展开文本与声音、图像与图形、视频与动画等信息的整合处理，建立起的一种辅助教学手段。利用多媒体教学可以将文字、图片、声音、色彩、动画、视频等资料充分结合起来，使教学内容更全面、更直观、更具体、更生动，充分激发调动学生的学习兴趣。我们一线教师科学运用多媒体技术，并与传统教学方法相结合，体现语文学科个性,发挥文学作品所运用的语言文字本身的教育教学功能，优化课堂教学，提高教学效果。

简介：<正>现代教育媒体以其强大的优势,正在改变着传统的语文教学课堂。多媒体技术与语文教学的有机整合,优化了教学过程,极大地激发了学生学习语文的兴趣,提升了课堂教学效率。然而我通过教师对多媒体的应用和教师们的谈论发现部分教师在认识、实践上存在着一些误区。

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