简介：摘要

简介：摘要：小篮球的适宜发展年龄是在六到十二岁，小学体育老师可 利用运球类游戏、传接球类游戏、投篮类游戏这三个方面来激发小学 生的小篮球运动兴趣、培养他们的技能和发展体能以及提高综合素质， 让他们体会个人努力和团队合作精神的重要性。运动教育模式使学生 成为有能力的、有运动素养的和热情的运动参与者；借鉴运动教育模 式，探索学生团队合作的角色设置和职责承担，促进学生团队达到共 同目标而进行有效合作。该模式在小篮球游戏教学的应用具有很强的 实践指导意义。

简介：【摘要】近几年，随着国家将全民体育健身上升为国家战略，对体育教育事业的重视与不断推广，运动教育模式纳入幼儿园大班幼儿体育教育建设体系，该教育模式的纳入是从小培养大班幼儿学生的体育精神，提升大班幼儿的体育能力，从而提高幼儿园大班学生体育课程的教学质量的一项重要举措，该模式还能够有效的促进大班幼儿学生的体育教学的发展。大班幼儿的体育课程应用运动教育模式对于幼儿园的教学质量有很大实践经验和参考经验，同时运动教育模式具有丰富的教学内容，并且实践操作性强，可以有效地提升幼儿园大班的体育教学质量。

简介：摘要：听障儿童因为听觉受损，在听说系统方面难以建立正常的“言语链”，直接导致了语言学习的困难。科学研究表明，语言能力的缺失对听障儿童思维能力、学习能力、运动技能及心理和行为的健康发展等都带来了严重影响。语言的产生与发展需要下颌、唇、舌等口部发音器官的参与，而听障儿童的听力缺陷影响了其口部运动功能，导致运动功能受限。以游戏为主导的游戏教学模式，植根于游戏为儿童最乐于接受的形式，结合游戏进行口部运动训练，能充分发挥听障儿童的主观能动性，助力其语言发展。本文简析听障儿童语言训练的现状，结合本人的实践，探究在言语矫治课程口部运动训练中运用游戏教学的有效模式，希望能提供参考与帮助。

简介：摘要：柔道运动属于格斗术的一种，以摔法和地面技巧为重点，是一种对抗性很强的竞技运动，具有强度大、消耗能量大等特点。在运动过程中，选手在身体和心理上都有一定的压力，因此需要在柔道运动之后进行恢复训练，从而帮助柔道运动员缓解训练后的身体疲劳，舒缓内心的心理压力，使柔道运动员的神经和心理得到休息和缓解，避免柔道运动造成的身体伤害，影响柔道运动员的身心健康。基于此，本文主要分析柔道运动后进行恢复训练的方法，从而帮助缓解柔道运动员的身体疲劳。

简介：摘要：我们是祖国的未来，肩负着建设的重任，因此我们一定要具备一流的素质。良好的心理素质。心理健康是素质教育的基础，只有心理健康，我们的德、智、体才能得到全面地发展；只有心理健康，我们今后才能肩负建设祖国的重任。体育运动的宗旨之一是促进人们的健康。然而，对于健康的概念，人们有不同的理解，很多人认为，没有疾病就是健康，这种理解并不全面，健康的概念既包括身体上的无疾病，也包括心理上的无缺陷。体育运动和心理健康相互影响，相互制约。体育运动促进心理健康，心理健康有利于体育运动。

简介：摘要目的探索不同运动模式下足底压力的受力特征，为步态识别和运动康复提供理论支持。方法采用F-scan鞋垫式足底压力测量系统采集10例健康男性裸足状态下不同运动模式(慢走、正常行走、奔跑、双脚跳跃、单脚跳跃)的足底受力数据，本研究均使用受试者的右足数据作为研究对象。采用Python和Excel 2010版数据分析软件处理本研究所得数据，分析足底受到的垂直压力、足底压强峰值、足底压力分布区域以及压力中心轨迹等。结果对比不同运动模式，慢走、正常行走、奔跑时，运动速率越快则压力中心轨迹变化越快，正常行走和慢走所受垂直力为体重的1.6倍，而奔跑则达到了体重的6倍；双脚跳跃时压力中心轨迹变化剧烈，单脚跳跃时的足底压强峰值最大。所有运动受力区域几乎都集中在足跟与前脚掌，脚趾中仅拇趾有明显受力。结论不同运动模式下，足底受力的各项指标均有各自的特征。奔跑运动时，足底所受垂直地面反作用力的差异最为显著，足内侧至足外侧的COP轨迹变化较为平稳；单脚跳跃和双脚跳跃时，垂直地面反作用力波形均有一定的起伏，呈现出"M"型双峰，双脚跳跃时，足跟侧至足趾侧的COP轨迹变化剧烈，单脚跳跃足底压强峰值的平均值最大，这些特征可为步态识别和运动康复等研究提供参考。

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简介：摘要：随着教育体制的改革深入，国家对于技工院校的教学有了更高的要求，尤其是与学生身心健康关系更为密切的体育教学，为了培养符合当代社会发展的优秀人才，体育教学也在不断探索新的方式方法，运动训练与体育教学的互相融合更为当前的重点内容，但与此同时也要时刻注意其中存在的问题，基于此，本文将结合技工教学体育教学与运动训练的互动模式作简要论述。

简介：摘要：体操是幼儿基本动作和队形展示的身体活动，幼儿在积累身体动作经验和同伴合作的过程中，增强对自身身体的认识，并培养团队归属感。体操在幼儿阶段开展，必须遵守其特定的发展规律，从自我概念的建立出发，认识身体能力，提升自我保护和运动品质等运动行为。

简介：摘要：残疾大学生的体育教学与康复训练一直是教育工作者面临的一个重要课题。分析了“体育教育与康复训练整合”的教学现实意义，探讨了“体育教育与康复训练整合”的实践价值，提出了“体育教育与康复训练整合”教学的具体实施步骤和“体育教育与康复训练整合”具体教学方法，希望能对肢体障碍大学生的体育教育与康复训练提供一些帮助。

简介：摘 要：职业教育面向社区办学的动因主要有如下几个：促进经济与社会的发展、全球教育发展的内在需求、宏观教育政策的推动。社区化职业教育的开展，让全体国民都有获得平等教育的机会，扩展人才培养范围的扩大。为了可以更好的让职业教育向社区办学发展，政府应该发布多样化的办学体制，同时形成多样化的综合服务机构，为今后的职业教育与社区教育的全面融合与发展奠定基础。

简介：【摘要】探索具有学校特色的体育综合运动干预实施方案并逐步渗透积极教育思想，用积极的心态、积极的行动、积极的信念全面提升体育教育质量，是龙华中心小学学校工作环节中不可或缺的一环。本文主要运用文献资料法、实验法、逻辑分析法等，对龙华中心小学综合运动干预渗透积极教育思想的方法及实践成效进行梳理及经验总结，以期为进一步探索利于儿童青少年健康成长的方式与路径奠定基础。

简介：摘要：高职教育是国民教育序列的一个特殊的学段，它既是高等教育又是职业教育，是培养应用技术人才的教育，在社会高速发展进步的时代下，高等职业学校应注重学生身心健康能够得到良好发展，并对学生体育兴趣进行培养，进而充分提高学生体育能力，这对学生未来就业以及工作生涯发展有着至关重要的影响。基于此，本文将对高职体育教育模式进行分析。

简介：摘要：随着时代发展，如今的先进科学技术也在进行着不断地研究，其中脑机接口（BCI）技术就是其中的佼佼者。这种技术对于一些瘫痪或者肢体残疾之类患有运动障碍的病人都有着极其重要的作用，可是这项技术在现在的实际运用中依旧存在着对动作识别的类型、识别速度和精准度等一系列不足的问题。本文做出了运动想象脑机接口中模式识别的方法中MRP特征提取算法的研究，并且探讨了其在机械臂方面的初步应用。

简介：摘 要：近年来，在我国的综合发展过程当中，随着我国社会经济实力的不断增强，我国居民的各项生活领域得到了全面提升。其中，在教育领域，与新课标教学的融合，使得我国总体的教学机制发生了全面增长。我国在教学过程中，全力推进小学生“德”、“智”、“体”、“美”、“劳”发展，在“体”——体育教学中，与过去的常规教学模式相比，教师对现有的体育教学产生了全新的认知，并以此为基础，在现有模式中对学生进行全面优化。因此，本文将就小学体育安全问题的规避与应对措施展开讨论，阐述小学体育教学当中的安全隐患。研究如何通过切实可行的方法，在小学体育教学当中，全面提升小学生的体育安全，为其健康发展奠定坚实基础。

简介：摘要：想要让小学生主动的参与到体育锻炼中提高体育教学的效率就必须让小学生认识到健康的重要性，认识到体育运动和健康之间的关系，这样才能使小学生主动的参与到体育锻炼中。但是在当前的小学体育教学中很多教师并没有认识到健康教育的重要性，而是以完成体育教学任务为重点开展体育教学，这就导致小学体育教学效率较低，小学生参与体育运动的积极性较低。所以为了提高小学生参与体育运动的积极性，为了促进小学生德智体美劳的全面发展，本人根据自身多年教学经验对小学生健康教育在体育运动中的渗透策略提供几点观点和建议。

简介：摘要：素质教育背景下强调学生应获得全面发展，因此体育课程显得十分重要，通过引导学生开展规范的体育运动，增强学生体质的同时，也能够为身心健康发展奠定坚实基础。而体育运动作为与身体密切相关的课程，在教学过程中因动作不规范、授课不严谨等容易带来一定的安全风险，因此需重视体育教学中的安全教育。本文对小学体育教学中的运动安全教育进行分析探讨。

简介：摘要：目的 脑卒中具有高发病率、高致残率、高病死高复发率的特点。WHO统计：中国每年新增150万例。脑卒中患者中大多有不同程度的后遗症，影响生命质量。根据《2018中国脑卒中康复治疗指南》I级推荐早期专业且组织化多团队的卒中康复治疗、I级推荐建议对卒中患者进行相关教育[1][2]。方法 选取2020年3月到2021年3月期间通过上海市长期护理保险申请居家长护险的脑卒中患者，两组均与家庭医生签约，符合研究转入标准的患者，分为对照组50人，实验组50人，向两组患者和照顾者说明研究目的、知情同意、发放康复宣传资料；编写图文并茂的康复手册；对照组进行常规健康教育和传统居家脑卒中访视工作。实验组进行居家康复赋能教育。结果 实验组50名患者尽可能自我护理，使其承担自主疾病的责任，提高患者和照顾者运动康复知识和技能，进而改善病人的生活质量。结论 通过对社区居家脑卒中患者和照顾者赋能教育，挖掘患者对疾病自我控制的潜能，提高患者对生活的要求。

简介：摘要：体育教育教学的发展展现了素质教育的发展观，素质教育立足于学生的身心健康发展，通过体育教学，提升中小学生的综合素质能力发展。而体育运动项目的开展无疑成为素质教育关注的重点，棒球运动由于起步较晚，在中小学校中并未得到较好的实施力度，而积极开展棒球运动，是丰富中小学体育活动项目的体现，并能够弥补当下棒球运动开展不足的现状，有力推动中小学体育运动的发展。基于此，棒球运动进入中小学体育课程教学中显得尤为必要，势必需要采取有效的教育机制以推动棒球运动的开展力度。