简介：摘要：《中国学校体育》杂志“案例研析”栏目自总第50期起，开展“运动教育模式”相关主题的系列研讨，笔者与研究团队承担研讨主持、理论讲解、互动答疑等工作。笔者从研讨运动教育模式的意义，运动教育模式与当下我国学校体育发展趋势的契合阐述研讨意义及实际意义。

简介：运动教育模式已成为西方发达国家主要的体育教学模式之一,但其在我国的传播与应用却非常滞后,对于我国广大体育教师和学者而言,运动教育模式仍属新鲜事物。为加深广大体育教师和学者对运动教育模式的理解,加快运动教育模式理论在我国的传播与应用,采用文献资料和逻辑分析法,对运动教育模式理论进行了评述,以便引导人们更准确、更全面地理解和把握运动教育模式理论,更好地服务于体育教学实践。

简介：从理论基础、教学目标、操作程序、教学条件等方面对运动教育与我国传统体育教学模式进行比较，归纳两种模式的优缺点．通过对比，为我国体育教学模式的研究提供了新的理论视野，为体育课程改革提供参照和借鉴，以便教师从实际情况出发，全面发展学生素质，达到提高教学质量的目的．

简介：摘要：在初中体育课程中，运动教育模式能够为不同身体素质水平的初中生。提供科学的运动教育指导，并创设赛季化的体育课堂教学情境，积极融入角色扮演和分组竞赛等教学组织形式。在初中体育课的足球专项教学活动中，体育教师需要创新融入运动教育模式，并直接指导学生对基本技术和核心运动技能进行分组练习、实战竞赛。本文将着重探究基于运动教育模式的初中足球专项教学策略。

简介：

简介： 摘要：篮球是一项团体运动项目，历来深受小学生的喜爱，它不仅可以锻炼身体、增强体魄，还是小学生智慧在运动意识与战术的体现。新时代赋予小学篮球教学新模式，体育教师经过不断探索与实践发现，运动教育模式的应用可以让篮球教学取得不错的教学效果。

简介：摘要：小学体育课长久以来，都是以动作技能为取向的课程规划与设计，学生不断的在进行动作技能的练习，导致学生在学习踢球时常常会觉得枯燥乏味。因此，如何提高学生的学习动机与乐趣，是体育教师值得关注与思考的问题。我们对运动教育模式的研究发现，在运动教育模式中许多教学理念契合小学校园足球教学模式，是值得推广借鉴的教育模式。引入运动教育模式能更好的对小学校园足球进行有效的教学，从各方面提高学生对足球的理解，对足球文化的理解，也能从中提升学生的足球技能与战术，提高学生对足球比赛的竞争意识，为改革发展探索小学校园足球教学开辟一条崭新的途径。

简介：摘要：随着我国新课改的逐渐深入推进，我国高中的教学模式也在不断的发生调整，众所周知，体育是贯穿整个教学阶段的一个重要的学科，体育强国一直以来是国家的重要方向，当前，从学生的角度看，校园足球活动的主要价值有以下几个方面。第一，增强身体素质。经常参与校园足球活动有助于提高速度、耐力、力量等方面的素质，还有助于促进骨骼生长、改善心肺功能等。第二，普及足球知识和技能。校园内集中了几乎全部的青少年人群，以学校为载体才能实现真正意义上的足球知识和技能的普及。第三，提升人文素养。校园足球的发展，不仅要培养能踢足球的学生，还要创造一种校园文化来教育学生。第四，促进智力开发。对足球运动进行长期的系统学习，能对学生正确进行问题分析、问题解决提供必要的锻炼。第五，拓展升学路径。足球技能高的学生，可以通过单招或高水平运动员招生的方式进入大学，这无异于为部分文化成绩较弱的体育特长生提供了更多的升学机会。

简介：摘要：随着社会的发展，人们对体育学科的认识不断加深。社会各阶层都意识到体育对于促进中职学校学生身心发展的重要性，中职学校也根据当前情况开设体育课并不断创新与改革。

简介：在高中校园足球教学中,运用运动型教育模式能够增强足球对于学生的吸引力,让学生体验到足球运动的快乐,从而积极参与足球锻炼,提升身体素质。本文从分析高中校园足球教学现状出发,研究了运动型教育模式的内涵及意义,探讨了运用运动型教育模式实践校园足球的方法和策略。

简介：摘要

简介：摘要：随着新时期的快速发展，我国新课程改革的快速推进，对体育舞蹈教学提出了更高的要求，体育舞蹈是一项体育与艺术高度结合的新兴体育项目，其内容丰富，具有较好的健身功能和较高的艺术价值，是当今各高校争先引进和开设的选修课程之一。相对于其他运动项目，体育舞蹈入门难度高，传统教学模式难以激发初学者的学习兴趣，尤其是长时间重复练习的教学过程缺乏趣味性和创新性，容易影响到整个课堂的教学效率。以运动教育模式的概念及特点为切入点，提出运动教学法在体育舞蹈选修课教学中的实践应用策略与措施。

简介：对职业转换期的高水平运动员的职业教育的可行性研究，制定了“技能＋证书＋学历”职业教育模式，既学习一项谋生的技能，考取从业资格证书，在从业过程中，继续学习获得学历，实现个人的可持续发展。通过政策干预、加强立法、切实保障退役运动员的合法权益；完善“体教结合”的指导思想；开创新的教育模式，将职业教育纳入现役运动员的文化教育，提高退役运动员的就业。

简介：摘要：小篮球的适宜发展年龄是在六到十二岁，小学体育老师可 利用运球类游戏、传接球类游戏、投篮类游戏这三个方面来激发小学 生的小篮球运动兴趣、培养他们的技能和发展体能以及提高综合素质， 让他们体会个人努力和团队合作精神的重要性。运动教育模式使学生 成为有能力的、有运动素养的和热情的运动参与者；借鉴运动教育模 式，探索学生团队合作的角色设置和职责承担，促进学生团队达到共 同目标而进行有效合作。该模式在小篮球游戏教学的应用具有很强的 实践指导意义。

简介：摘要：“运动教育模式”是一种比较新颖的教育模式，将其应用于小学足球教育教学当中，有利于进一步提升学生的综合能力，激发学生对足球运动的热情。本文就“运动教育模式”在小学校园足球中的应用优势展开讨论，为小学体育老师进行足球教学的选择提供一定的参考。

简介：选项课教学模式是一种被广泛采用的教学方式,这种教学方式按学生自身学习兴趣和特长进行分项教学。运动教育教学模式是一种以团队形式进行体育教学的课程模式,在教学方式上具有独特之处。两者相比,运动教育教学模式更加突出了＂竞赛＂的元素,使学生的学习与应用紧密地结合在一起;在教学方法上,运动教育教学方式更加突出情景教学法的应用,使用竞赛这一环境激发学生的学习激情,陶冶学生的情操;在教学评价上,运动教育教学方式采用诊断性评价、过程性评价,为学生自我评价以及他人评价提供了突出学生的主体平台。由此可见,运动教育教学模式是今后高校公共体育课教学模式改革的一个方向。

简介：在多年教学改革实践的基础上,对运用系统工程的方法建立起的运动解剖教学模式的教学效果进行了分析,指出运用此模式进行教学可取得良好的效果。

简介：近来,美国有关专家提出了用温和运动健身的新观点。温和运动就是一种低强度、低能量消耗的运动模式,也称"适度锻炼"。它不拘泥于某一种形式,不仅让人在运动过程中精神愉悦,而且还有很好的减肥效果。

简介：DARUMA把饮食和运动结合起来进行顺客指导的做法，和所处社区发挥了重要作用。

简介：1运动教育模式介绍　　运动教育理论是由美国学者西登托普在上世纪80年代初期提出来的，是美国流行的主要教育理论之一。运动教育模式提出的基础是游戏理论，游戏本是没有规则的，但此处是将过于自由化游戏制订出适合学生的规则，体现出一定的竞争性。它的目标是将学生培养成有运动素养、有运动激情、会运动的运动员。它开展形式是以教师为直接指导，学生合作学习和合伴学习的学习方法，以团队小组、角色扮演的形式，使每个学生都能找到适合自己的角色位置，整个教学模式是以比赛为主线展开，让不同水平的学生在激烈的比赛过程中，体验运动带来的快乐和乐趣。图1为运动教育模式的教学程序示意图。