简介：摘要：阅读是小学语文教学重点，旨在培养学生语感并提升学生语言输出水平，丰富学生对语言的掌握认知。新课改背景下要求阅读教学不能只指导学生进行机械化重复阅读，也需要帮助学生了解阅读概念体会文章内涵，从而形成会阅读、爱阅读、能阅读的良好学习习惯。

简介：在中国文化语境中,阅读教学的若干理论命题主要是为目前同质、一元化的思想教育存在和实施张目的.强调在阅读教学中"育人",是把阅读能力培养过程变成学生对社会规范的认知、内化的思想教育过程;强调阅读内容与生活的关系,以便引导学生正确地认识生活并具有"正确的"思想.

简介：摘要：英语阅读教学离不开不同领域理论知识的指导。本文将从建构主义理论，语篇分析理论，图式理论以及互文性理论四个方面梳理阅读教学理论基础的研究成果，并在此基础上，探究中学英语阅读教学启示。

简介：摘要在小学语文阅读教学实践中，我渐渐感觉到小学语文阅读教学一定要符合教育教学原理，必须和新课程的教学理念相吻合，具有丰厚的理论底蕴。同时，必须全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设有活力的语文课程。

简介：接受美学理论在西方兴起于20世纪60年代，其特点是以研究读者的接受为中心。接受美学认为，作家写出了作品只是完成了文学活动的一个部分。作品本身并不产生意义，作品的意义是在读者的阅读过程中产生的。也就是说，只有在读者阅读和接受作品的时候，作品和作家的价值才能体现出来并发挥作用，否则只是一堆废纸。读者的阅读和接受与作品本身同样重要。接受美学要求把作品和凑者的关系置于阅凑活动的首要地位，充分承认读者对作品意义和审美价值的创造性作用。从接受美学理论中，我们可以得到一些对英语阅读教学有益的启示。

简介：摘要：《语文课程标准》对中小学名著阅读有了明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。7-9年级学生应学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各类行的课外读物。课外阅读量不少于260万字，9年级学生应达到400万字，每学年阅读两三部名著。关键字词：初中语文   名著阅读    阅读能力

简介：摘要：英语作为一门外来语言，学生学习起来本来就有些难度，如果不能掌握正确的学习方法，学生在英语学习过程中会更加困难重重。众所周知，阅读教学一直以来都是英语课堂教学的重要内容，也是学生学习的难点，要想提高学生的阅读能力，就需要教师从语境理论的角度出发进行教学。因此，本文即是探讨语境理论下的初中英语阅读教学。

简介：在传统的阅读教学理念下,阅读文本的主题意义是既定的,教师的教学活动也是固有的教学模式,这导致学生在阅读教学过程中,个体的主观能动性得不到应有的发挥。接受美学理论的引入,为阅读教学带来了新的理论血液。它可以充分发挥学生的主观能动性,从而有利于提高学生的语文阅读教学的水平。

简介：摘要：小学语文的学习重点在于培养学生的学习习惯，好的习惯终身受益，而语文的学习中，阅读又是关键，阅读有助于提升学生的理解力，增强自主学习的能力。在小学语文的教学中，如何提升学生的阅读能力，是一个需要解决的教育问题，群文阅读已经应用在了很多年级的教学中，也进一步开始渗透到小学语文教学中，那么其的理论关键点到底是什么呢，笔者结合丰富的小学教学经验，结合实际课堂教学体验，总结了其在小学教学中该如何实践。

简介：摘要：素质教育思想理念在课堂教学中的贯彻和落实，要求教师积极更改课堂中使用的教学方法。教师可以将支架式教学方法引进课堂，通过不同模式的变革和教学活动的开展，让课堂教学策略更具灵活性。教师在有效的指引中让学生完成高效的阅读，会促进学生正确价值观念的形成，让学生增强学习感悟，促使学生显示出最佳优势和最大的价值，增进学生的整体学习能力和核心素养，促进学生发展。基于此，文章中主要分析了支架式方法在小学语文阅读教学中的应用策略。

简介：摘要在当前大学英语阅读教学中，文学理论受到了社会各界的广泛关注，教师在大学英语阅读教学中需依据当代学生的生活方式与阅读特点，始终贯穿文学理论，以此确保大学英语阅读教学的有效性。本文首先从文学理论培养的重要性入手，同时阐述了文学理论视域下的大学英语阅读教学途径，最后总结了全文，旨在为提升大学英语教学质量提供有效参考意见。

简介：接受美学是当代影响较大的文艺理论，其所强调的读者在文学活动中的重要作用对语文教学产生了很大的启示。在语文阅读教学中，合理使用期待视野、召唤结构、反思性问答逻辑和文学作品的结构模式等理论，有助于提高语文阅读教学效率，充分发挥学生的创造能动作用，体现学生阅读主体的地位。

简介：摘要：在对学生英语教学过程中，我们常常会看到这样的现象，教师对学生的英语阅读教学局限在对单词以及句法的讲解上，学生学习兴趣不高，课堂互动性弱。这种教学方式阻碍了学生创新式思维的发展，更不能让学生发散思维，掌握良好的英语阅读学习方法。因此，素质教育改革要求我们英语教师要在尊重学生主体地位的前提下，发挥支架式教学理论的有效性，将英语阅读教学变的更加生动，让学生能够主动参与到课堂活动中。英语教师要为学生构建知识框架，加强对学生的科学指导，利用一种递进的方式教导学生掌握英语阅读能力。同时能够在未来学生学习过程中，掌握科学的英语阅读方法，提升英语成绩。下面就支架式教学在小学英语阅读教学中的应用进行简单分析。

简介：摘要对于目前的发展教学过程来说，要想全方面地提高学生的知识掌握能力，那么就需要采用科学先进的手段开展教学，同时，也可以借鉴国外的教学理论去指导。比如说，支架式教学方法，这一方式作为一种新型的教学方式，简单地来说，就是在课堂中，为了提升学生的学习效率，同时还可以为学生的知识掌握提供明确的指导。

简介：摘要：新课程改革相应地改变了初中英语的教学目标。在实际考查中，学生的综合素质往往更为重要。由于英语是一门人文语言学科，因此学生的综合素质的提高主要体现在阅读理解上。在实际考试过程中，老师还增加了对阅读理解能力的考试。本文重点介绍基于任务的教学方法，结合相关的阅读水平，对实际课程进行相应的创新设计，并通过改进思维方式进一步帮助学生提高能力。

简介：使用双语或多语种进行学科教学,称之为"双语教学".中外双语教学的背景、目的和性质都有差异.如何推行双语教学,它涉及双语教学的目标定位、双语教学与外语教学的异同、双语教师的素质、学科特点等.目前,我国双语教学面临着教育立法和教材、师资及学生的多方面挑战.

简介：摘要随着我国新课程改革步伐的加快，文学理论作为教学中比较抽象难懂的一门课程，我们不仅要打破僵化的教学观念和模式，实行开放式教学，而且要树立创新意识，以积极的心态探寻文学理论教学摆脱困境的新出路，提高文学理论教学的质量。

简介：摘要：素质教育的持续深入优化了高中语文小说阅读教学的环境，一些新的理念也被融入到了具体的教学中。其中接受美学理论的运用最为特别、有效。在此文章就针对该话题展开了详细的论述。

简介：后实践教学是对实践教学的矫枉和超越，是建构于生存本体论基础之上，用互主体性的间性理论构建话语活动的新型教学理论。后实践教学理论的提出势必对实践异化、人文缺失等社会流弊给予有力的抵制，对人的本然回归也多有裨助。

简介：微格教学产生于本世纪60年代初期的美国。由于它所具有的先进性和实效性,早已被世界各国教育界采纳,并不断地扩大它的应用范围。我国是1987年开始在北京教育学院进行微格教学的实验研究,现已取得较为成熟的经验,并在全国数十所高等师范院校推广。微格教学作为教育改革中的一朵新花,正在被越来越多的人所认识,所接受。本文拟就微格教学的基础理论作一初步探讨。