简介：培养学生的创新意识和实践能力，强化学生的提问意识是至关重要的。在教学中让学生主动提出问题、探索问题，是开发学生潜能，提高学生创新能力，让学生学会学习的重要方法。

简介：对于处在现代化转型阶段的中国,意识形态领域的现实状况异常复杂。今天的中国,在主流意识形态影响力日渐式微的同时,社会层面的意识形态却呈现＂百花齐放＂的态势,可以说,什么样的＂主义＂都可以从当下社会找到,并且任何一种社会意识形态都有或多或少的社会影响力。作为兴国之魂的意识形态体系,也由于经济社会条件的巨大变化必须重建其权威性和主导性。为此,执政党须秉持＂政治认同＂、＂协调一致＂和＂中道理性＂的理念,采用一套更为普遍化的话语体系,积极塑造一种全国人民都能认同的国家意识形态。

简介：体育活动具有改善人的心理状态，促使人养成积极乐观的生活态度、学会正确处理与他人之间竞争与合作关系的教育意义。中学阶段是人一生发展和成熟的重要阶段，体育教师应当借助体育活动对人身心素质培养的优势，促使学生明确相应的规则和采取科学的教学评价等各种教学策略，促进学生之间的交流与合作，强化学生的合作和竞争意识。

简介：近代中国在与西方文明的互动过程中，开始对外在的世界有了新的认知，并形成了不同于传统“天下”观的“世界”观。西方文明的冲击、知识精英们的思想转型、西学东渐的影响以及外国语学堂的教育传播都为近代中国与世界文明的互动搭建了桥梁，并促进了中国人世界意识的形成。

简介：为了实现高校艺术教育的可持续发展,针对社会转型期高校艺术教育面临的主要现实问题与挑战,指出高校艺术教育实现意识形态功能的主要目标与重要意义。为了继续体现其意识形态功能,高校艺术教育应遵循的原则是:坚持关注人的自由全面的发展;坚守马克思主义意识形态的主阵地;坚持与时俱进的马克思主义;坚守艺术教育的社会责任。

简介：意识形态安全对于维护社会稳定,甚至国家安全的保障都具有不可忽视的意义。伴随世界环境发生深刻变化,特别是我国改革开放的不断深入,大学生意识形态教育面临着来自众多方面的挑战。提高社会主义主流意识形态自身的凝聚力与吸引力,思想政治教育工作的创新和建设高素质的意识形态教育队伍以及重视大众传媒的载体作用是当代大学生意识形态教育取得良好效果的关键。

简介：新课程理念要求“以人为本”，在小学科学课堂上，给学生松绑，积极创造一种宽松、和谐、民主、自由的学习氛围，激活他们的思维，使他们敢想、敢说、敢做，敢于表达自己的真实想法。这种“破规”的方式，造就了民主课堂，促进了学生学习的积极性。

简介：大学生是引领社会发展进步的人才资源。培育大学生马克思主义意识形态安全观,无论是对保证国家道路的运行方向、引领社会的价值取向、巩固党的执政基础,还是对促进高校内涵发展和大学生人格完善都有着十分重大的现实意义。由于主客观条件的交互制约,我国大学生意识形态安全观培育实践中存在一系列亟待解决的难题。为此,基于高校思想政治教育语境培育的视角,积极建构大学生文化认知语境、校园文化生活语境、社会文化管理语境,以期形成有利于大学生马克思主义意识形态安全观的外在环境,切实映照我国各项事业发展的社会主义属性。

简介：巩固意识形态管理权旨在通过科学地运用各种管理手段,强化管理主体对整个意识形态领域的掌控力,进而达到维护阶级统治和实现阶级利益的目的。新形势下党的意识形态工作管理权的巩固事关党的前途命运,事关国家的长治久安和人民幸福。巩固党的意识形态工作管理权必须创新意识形态管理理念,加强顶层设计,夯实阵地建设,注重队伍建设。

简介：指出学位论文的研究有“形同质异”的两种问题意识：一是认识上的理论困惑，二是2~-作中的实践难题。认为“问题”的两种含义与两类硕士学位论文的问题意识有对应关系，学术学位论文的问题更多是指认识上的理论困惑，而专业学位论文的问题更加强调工作中的实践难题。结合两类硕士研究生的实际．提出了论文选题的具体建议。

简介：2014年，《思想理论教育导刊》迎来15周岁生日。为总结《导刊》创刊15年来取得的成绩和办刊经验，分析新形势下办刊面临的机遇和挑战，进一步提高刊物质量和扩大刊物影响，1月3日上午，纪念《导刊》创刊15周年暨2013年编委会会议在京召开。教育部思政司司长冯刚、社科司副司长徐艳国、社科中心主任杨河，《导刊》顾问马绍孟、朱新均、沙健孙、杨瑞森，编委会主任顾海良、胡树祥等编委会成员，以及优秀论文获奖者代表共计60余人参加了会议。