简介：中华音乐从远古走来，海纳百川，吐故纳新，不断积淀并形成自己独立和极具特质的音乐现象。但自西乐东渐，入主中华，致使一些中华人的音乐理念在变，中华音乐特质在衰颓。何也？

简介：摘 要：在教学中要有效地激发学生的思维，发展学生的智能，必须在课堂提问的艺术性上下一番功夫。营造问题情境呈现教学内容。将问题情境“故事化”、“活动化”；问题的设计要切合教学目标、切合教师创设的学习情境、切合教材所呈现的内容、切合学生的实际水平和发展水平。

简介：创新教育是全方位、全过程的教育。它既对学生,也对教师,关注的是学生在学科中培养的创新精神和创新能力,创造性地教是为了创造性地学。小学音乐创新教育要求学生从音乐中学习音乐,从音乐中获得美感体验,从音乐中体现学生的审美价值情感和创新智慧价值,让孩子们在音乐学习中体验成功、享受成功。而“聚焦于问,寓学于乐”对孩子们具有广泛的适应性,使音乐教育能敞开自己美丽的胸怀去真诚地拥抱每一个孩子。

简介：摘要《数学课程标准》明确提出“以学生的发展为本”。其主要目的旨在培养学生的创新精神和问题意识。因此，教师要客观面对现状，分析成因，尊重学生的主体地位，鼓励学生敢问；创设问题情境，让学生乐问；教会学生提出问题的方法，让学生善问，从而激发学生的学习兴趣。

简介：预习,顾名思义是指学生在课前的自主学习活动。课前预习是自学形式之一,是课堂教学的前奏,它的重要性可谓不言而喻。古人说:"凡事预则立,不预则废。"叶圣陶先生也曾指出:"在精读指导前,得先令学生预习。"通过预习自学,让学生自主获取知识,这是培养学生自主能力的重要途径。在我们的日常教学中,越来越多的老师逐步意识到预习的重要性,而越来越多的学生也开始排斥预习。审视我们身边的预习作业,不外乎朗读

简介：让学生围绕课题来提问题,教师在教学中要培养学生乐于学习,要鼓励学生思考

简介：摘要：近年来，社会经济和科技飞速发展，促使着我国教育教学事业进行一定的改革和完善。并且，在新课程改革和素质教育的推动下，培养学生的质疑能力已经成为当代学校与教师最首要的教学任务和目标，是培养创新意识和创新能力的前提和基础。正如著名理学家朱熹所言：“读书无疑者，须教有疑。有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”质疑，可以调动学生的学习兴趣和积极性，从而让他们对某项教学内容产生浓厚的学习欲望。本文将以语文教育教学活动为基础，制定相应的教学策略，从教导方法、营造气氛、丰富知识以及把握时机四个层次，引导他们敢问、乐问、善问。

简介：《乐经律吕通解》与《乐经或问》是汪绂撰写的两部乐律学著作,均设卷讨论诗乐谱。因《乐经或问》成书晚于《乐经律吕通解》,收录的诗乐谱种类与谱式更为丰富,故文章主要以《乐经或问》中记录的诗乐谱作为研究对象。文章分别从乐谱来源、四种谱式的特点,以及汪氏的诗乐观等三个方面展开研究,认为二书中记录的乐谱是一份重要的诗乐谱,为我们了解明清时期的诗乐谱发展演变提供了珍贵的史料。

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简介：此文是扬州大学、上海师范大学部分博士生和教师座谈黄翔鹏先生遗作一书的纪要.文中讨论了该书对文史研究者的宝贵启示,特别注意到黄翔鹏先生以对象和问题为中心的学问方式与学科立场,以及他所追求的事之"物"与事之"理"谐调一致的学术目标,认为对于未来的中国音乐史研究具有方法论上的指导意义.

简介：我疑惑着问：“妈妈，这个世界大吗？”妈妈说：“不大不大，柴米油盐，三间寒舍，两个傻瓜。”

简介：　　编者按:　　20世纪60年代和70年代的艺术家,身处于不同年代,拥有各自的知识背景和思维方式,笔墨趣味在继承传统文化的同时而各有特点.同样是源自生活的艺术方式,两个年代的主流文化的碰撞,分释着各自行使的话语权.……

简介：那天《环球财经》组稿编辑来电话，提及我曾在凤凰网“一清博媒”上所发《最高人民法院终审判决吕中楼败诉》以及《中国家书之八：致山西省纪委书记李兆前同志的一封信》等有关山西话题的系列文章，问我对于近期围绕《财经》杂志刊发的《煤商敛财术》一文所产生的影响，有无话要说。

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简介：摘要根据低年段学生的年龄特点和心理实际，以图画为载体，通过阅读绘本、个性观察、自编课内插图等方法，创设情境，引导学生进行说、写话训练，提高他们构思、选材和驾驭语言文字的能力。

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简介：是哪里的烟火在升腾，刺痛了已看向黑夜许久的那双眼？是哪里的黑暗又倾城而下，湮没了那繁华光亮？

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简介：摘要提问是一门科学，是一种教学艺术，是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材和学生三者之间的桥梁和媒介，是提高教学质量的有效手段。本文探讨了如何在小学语文课堂中恰当的运用提问艺术，以开发学生的思维潜能和创新能力，优化教学效果。