简介：摘要：课堂教学是门艺术，历史课教学需要音乐辅助，音乐有助于历史概念的形成，有助于历史课实施情感教育，有助于教师创新能力的培养，优化教学过程。俄国著名文学家列夫・托尔斯泰曾经说过：“音乐的魔力，足以使一个人对未能感觉的事有所感觉，对理解不了的事有所理解，使不可能的事变为可能。”正是音乐的这一特殊魔力，使其成为历史教学的有效资源。现代化教育技术的发展，为音乐与历史学科的深入融合创造了条件。实践表明，让音乐走进初中历史课堂，有助于实施情感教育，创新教学模式。 

简介：高中历史教材强调事物与事物之间的联系，理论性很强。而概念隐含在教材中，它需要教师的挖掘，也需要教师引导学生挖掘。

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简介：摘要核心素养是学生适应社会生活的必备素质。初中音乐课程培养学生审美体验与素养，课程教师要结合时代发展，帮助学生养成艺术素养，实现全面发展。本文以初中音乐课程为切入点，分析核心素养背景下培养学生创新能力的措施，提高学生综合素养。

简介：摘要音乐和生活存在很大的联系。音乐作品展现出了作者对生活的感悟。在基础教育不断改革的背景下，生活化的教学模式已经受到了很多教师的关注和重视。尤其是在幼儿园音乐教学的过程中，教师要让幼儿在实际成长的过程中领略到乐趣，在学习中体验快乐。所以，教师在进行幼儿园音乐教学的过程中，要实行生活化的教学模式。在促进幼儿朝着良好方向发展的情况下，提升幼儿的综合能力。

简介：内容摘要：在新的语文教育观念的指引下，当今语文教改方案层出不穷。最终目的都是为了要改变学生在教学中的被动地位，促使学生积极参与课堂教学，成为课堂的主人。怎样才能提高学生的学习效率呢？本文尝试把音乐融入语文教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。实践中发现，由于音乐的指引，学生对语文教学产生了浓厚的兴趣，教学效果也收到了意想不到的效果。

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