简介:摘要现代职业教育要适应企业和社会需求,要着眼于提高学生的就业和创业能力,教学内容和模式更要注重学以致用,我校在合理继承传统教学模式的基础上,大胆创新,在教学模式上做了一些有益的探索和尝试,实行了“课堂车间一体化、教师师傅一体化、学生与学徒一体化、理论与实践一体化、作品与产品一体化、服务与效益一体化”的一体化教学模式探索,努力实现“教育与产业、学校与企业、专业与岗位、教学过程与生产过程”的对接,取得了良好的效果。
简介:摘要本文提出了实施“理实一体化”教学是适应当前职业教育发展方向的必然趋势,开展“理实一体化”教学的意义,并提出了“理实一体化”教学常采取的教学方法,顺利开展“理实一体化”教学采取的主要举措建立“理实一体化”实训中心,编写“理实一体化”校本教材,培养一支适应“理实一体化”教学的“双师型”教师队伍,实施对“理实一体化”教学的质量监控。
简介:摘要对于中职学生而言,动手能力至关重要。而一体化的教学模式即将理论结合实际操作,有效提升学生掌握基础知识能力,增强学生的动手能力;这种教学模式和中职学生的学习要求相符,也是培养学生动手能力的重要途径。本文阐述了在中职数控课程中采用一体化模式的重要意义,探讨了如何有效实施一体化的教学模式。
简介:摘要本文以三菱FX2N系列PLC外部接线实施一体化教学实践为例,探讨了在PLC一体化教学改革中如何实施一体化的教学来激发学生的学习兴趣,发挥学生在教学过程中的主体作用和主观能动性,以学生为主,教师为辅,来提升学生的职业能力。
简介:摘要随着我国社会经济与微电子技术的迅速发展,对PLC应用技术的学习已成为各类中等职业技术学校机电专业的一门必修课,且在相关技能竞赛和职业技能鉴定中也逐渐成为指定的考核内容。本文阐述了专业教师怎样在教学实践中改变以往“满堂灌”和“一言堂”教学的传统模式,在教学中做到以项目任务为引领,激发兴趣,调动学生积极参与,以达到提高学生对PLC技术的应用能力,从而使培养出的毕业生适应现代社会的岗位要求。
简介:摘要理实一体化教学突破了以往理论与实践相脱节的现象,教学环节相对集中。它强调充分发挥教师的主导作用,通过设定教学任务和教学目标,让师生双方边教、边学、边做,全程构建素质和技能培养框架,丰富课堂教学和实践教学环节,提高教学质量,是突出学生动手能力和专业技能的培养、充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。