简介：摘要地理对于每一位初高中学生而言，都是非常熟悉的学科，可是由于对初中地理课程不够重视，导致学生在进入高中时地理知识有所脱节。另外，初高中地理课程学习的侧重点也有很大的差异，增加了学生学习的难度，因此，如何做好初高中地理课程的衔接，将直接影响到地理教学的效果。下面，笔者将结合目前的初高中地理教学现状，就初高中地理课程的衔接问题浅谈自己的几点看法。

简介：

简介：'亲其师,信其道'说出了情感教育在教学中的作用,教师在高中地理课堂教学中,要善于让调动学生的积极情感,摒除学生的消极情感,把情感教育作为一个桥梁去连接起来学生,以此让课堂氛围更加和谐,让讲课效率更加高效,让学生对学习高中地理的兴趣更加浓厚.本文结合笔者自身从教经验,对在高中地理中引入情感培养进行了研究,希望能为促进地理教学贡献自己的力量.

简介：【摘要】学习乡土地理是高中地理课程教学的重要内容，具有非常深刻的意义。乡土地理是家乡的地理，是指本乡本土的地理环境。乡土地理的教学内容本身能够给学生带来一种亲切感，乡土地理是对家乡的一种研究，能够提高学生的学习兴趣同时也能够提升学生对于地理知识的掌握程度。乡土地理作为地理研究中的一个单位，不仅要研究家乡的人文社会环境，还要研究家乡的自然地理环境，这样就培养了学生对于家乡的一个全面认知，形成爱家乡爱祖国的一种强烈情感在高中地理课程教学中乡土地理教学有着深远的影响是值得长久维持下去的内容。

简介：一、高中地理课程是程度上的质变1．突出议题探究的地理教育1999年发布的中一至中三地理课程采纳议题为本的原则组织课程内容，至今已沿用多年并广受教师们的认可。中四至中五地理课程则以“主题学习”为建构课程的取向，由主题和议题两部分组成，帮助学生系统地获取基本地理知识和概念，以应对日常生活中遇到的问题和挑战。2003年课程中议题为本取向仍未全然取代知识概念形式的学习，直至2007年高中地理课程的发展，议题探究取向才成为课程设计的主导原则，组成具时事性，能激发学生主动探索，并兼顾地理基础知识的课程。

简介：

简介：摘要高中地理课程包含很多知识，不容易掌握，需要改革与创新，本文提出利用新方法，新理念，进一步加强地理课程的改革，使之更加适应时代的发展。

简介：摘要高中地理新课程标准这样表述地理学科的特点第一，综合性，地理学科兼有自然科学和社会科学的性质；第二、地域性.这两种特性决定了对高中地理思维需要转化，对地理问题的认识需要全方位考虑。发展地理思维能力是新课标的基本要求，对目前进行正在进行的新课改而言，注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性，许多高中学生比较难以适应，部分学生对地理甚至产生惧怕心理，因此对学生来说，加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。

简介：摘要

简介：摘要：随着社会的发展，人类面临的生存问题越来越突出，高中地理课程在开展生存教育方面具有必要性和可行性，对于受教育者掌握生存知识、提高生存技能、树立正确的生存意识进而增强受教育者的生存能力有重要的作用。本文在此基础上探索在高中高中地理课堂渗透生存教育的有效策略，以期为高中地理课程落实“立德树人”根本任务提供可行方案。

简介：摘要:

简介：摘要： 高中地理课程中的德育教学过程中，在 现阶段依然有很多教师对这一问题的认知还很浅显，对 重视德育的程度还不够，借助德育来提升教学效果的主观意识还不够。为改变这种情况，在德育教育工作上投入更多精力。本文就 高中地理课程中的德育目标内容探析。

简介：

简介：《普通高中地理课程标准（实验）》于2003年颁布、2004年试行。本轮高中地理课程改革力度较大，体现了国家课程改革的方向和素质教育的精神，关注了学生的发展，顺应了国际高中课程改革的潮流。历经九年的实验，取得了良好的效果。但由于地区差异和教育发展的不均衡以及课程标准本身也存在某些不足，影响了高中地理课程标准的实施。是否需要适当降低必修模块的广度、适厦提高选修模块的难度，必修与选修模块的内容可否有少部分交叉重复等等问题，是高中地理课程标准修订时需要探讨的重要内容。

简介：摘要：地理课程思政是指在地理课程中渗透思想政治教育内容。本文立足立德树人的教育任务，分析中学自然地理教学内容，根据课程思政内涵提出从爱国主义、国家安全、科学精神、生态文明四方面挖掘中学自然地理地理课程思政元素，并且并且提出情景教学、议题探究、实验教学和研学旅行四种针对性方法策略。

简介：摘要：基础教育的发展向着以人为本，全面促进素质教育的方向发展。在地理教学当中全面推行素质教育，能够有效培养学生的核心素养，使学生能够不断掌握关键的能力和形成必备的品格，以便学生更好地适应社会的发展，为自身的长远发展打下良好的基础。学生的核心素养是在地理课堂教学的过程中不断培养的，在高考改革的背景下，高考地理复习需要瞄准核心素养，来提升高考地理复习课堂教学的效果。

简介：摘要：高中地理教学活动中，地理课程资源的开发，能为学生们的地理学习与探究搭建物质环境和学习平台，以学生们熟悉的地理事物为载体，拓展地理学习视角，在激发学生们学习兴趣的同时，提高学生们的地理实践力。文章结合教学工作经验，从地理观测、模型制作、社会调查三个角度，浅谈基于高中地理课程资源开发的地理实践力培养。敬陈管见，以期抛砖引玉。

简介：摘要： 高中阶段的地理课程比起其他阶段的地理课程来讲，除收录了地理风貌的知识外，还包括了人文地理，知识覆盖面比较广。而地理风貌和人文地理都是地理学极为重要的组成部分。而在高中地理教学中插入乡土地理课程有利于充分拓宽学生的知识面，将课本上的抽象内容具象化，帮助学生充分掌握地理知识。但是许多地理教师在教学过程中不懂得如何将乡土地理课程更好的融入教学中，为教学增质增效。本文对此展开了系统的探讨和研究，希望对广大教师有所帮助。

简介：

简介：随着教育体制改革的不断推进,教学成果的逐渐提高在多个学科中都得到了体现。对于高中地理教师而言,在新课程地理学科的改革下,也应该勇于进行教学创新,为地理学科课堂注入新的活力,不断促进地理学科教学质量水平的提升,适应教育改革的需要。本文将针对如何充分发挥电化教学手段,以促进高中地理教学质量提升提出几点方法建议。