简介：摘要：新时代高校教育学课程教学活动在开展过程中需要根据新课程的改革要求，加强对教育学课程教学模式的改善和创新，在重视理论教学的同时加强对教育学课程实践活动的开展，力争培养出符合现代化社会要求的教育类人才，全面提升高校教育学课程的教学质量，实现高校教育学课程教学的改革和优化。为此，本文主要针对新时代背景下高校教育学课程教学改革的路径进行了简单分析，希望为相关工作者提供参考。

简介：摘要：在当前社会背景下，许多国家和地区纷纷出台相关政策，倡导注重学前教育的实践能力培养和教学改革。政府部门、教育机构和学术界对学前教育学教学的改革提出了更高的要求，社会也越来越关注学前教育的质量和效果。学前教育学教学的改革不仅是教育界内部的课题，也是社会各界共同关注的焦点。本文从学前教育学角度出发，探讨其存在的问题，并从注重实践能力培养角度分析其发展策略。

简介：【摘要】高校教育改革持续推进的大背景下，专业课程承担育人责任引领学生思想道德水平提升成为发展主要趋势。培养具备幼教专业素养、职业道德的复合型优质人才过程中，借助《学前教育学》课程思政教育改革，能够构建“德育先行”的学前教育课程创新体系，让《学前教育学》教学过程贯彻落实“立德树人”根本任务。文章概述了《学前教育学》课程思政教育改革的价值，结合《学前教育学》课程思政教育改革优势研究了《学前教育学》课程思政教育改革的实践策略。

简介：摘要：《学前教育学》是幼儿教师职前培养的核心课程，对于“准幼师”的成才成长起到至关重要的作用。本文从实际教学出发通过调查，梳理出“课程思政”视域下《学前教育学》在教学过程中存在的问题。在分析问题原因的基础上，提出解决方案如结合学校实际将专业课程教师与思政课程教师“搭帮配对”，创新《学前教育学》等专业课程思政元素挖掘新方式；在课堂教学中创新教育教学方法如情境教学法、融合“融媒体”理念教学、“红色”基地实践、教育教学实践等。最后，在具体课堂中进行课程思政的探索与实践，全方位提升学生的道德观、职业观、成才观。

简介：摘要：随着教育改革不断深化，当前我国学前教育专业的教学受到了广泛的关注和重视。对幼儿教师而言，能否树立正确的教育观关系到自身的教学水平高低，也关系到幼儿的健康成长。在现阶段的幼儿学前教育中也仍面临着一些机遇和挑战，教师的教学模式需要不断完善，才能更好地满足幼儿学前教育的发展需求。因此，本文以幼师学前教育学课程教学的有效探索和创新为题，在教学活动的开展过程中，教师要尊重学生的个体差异，探索和完善学前教育学课程教学的模式。

简介：摘要：音乐教育作为培养学生综合素质的重要组成部分，其在小学和中学阶段的衔接显示出明显差异。小学阶段的音乐教育注重基础知识的培养和兴趣的激发，而中学阶段则更侧重于音乐技能的提升和深入理解，这种转变往往缺乏平滑过渡，导致学生在音乐学习过程中面临挑战。因此，本研究旨在探究小学至中学音乐教育的衔接问题，分析其在核心素养培养中所面临的困境，并提出有效的应对策略。

简介：摘要：教学改革的重要性在于它对教育系统的发展和学生的学习成果产生深远的影响，教学改革能够使教育系统与社会的变化和发展保持一致。随着科技和全球化的迅速发展，教育需要适应新的知识、技能和态度的要求，以培养具备创新能力、批判思维和合作精神的学生。教学改革致力于提高教学质量和学生的学习成果。通过引入创新的教学方法、教学资源和评估方式，教学改革可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，并提高他们的学术表现和综合素质。教学改革倡导个性化教育，关注每个学生的独特需求和潜力。通过灵活的教学方式和个别化的学习计划，教学改革可以满足不同学生的学习风格、兴趣和能力水平，帮助他们实现个人发展和成功。教学改革强调培养学生的学习能力和自主学习的能力，使他们成为终身学习者。通过培养学习策略、信息素养和批判性思维等核心能力，教学改革能够使学生具备快速适应和持续学习的能力，以适应不断变化的社会和职业需求。教学改革培养学生的创新思维和问题解决能力，鼓励他们成为未来社会的创造者和领导者。通过培养创新精神和团队合作能力，教学改革能够为社会发展和经济繁荣提供有才华和有创造力的人才。本文针对小学教育学在教学改革中存在的问题进行了分析，并提出了相应的建议。通过对小学教育学的问题进行浅析，旨在促进小学教育学的发展，为教学改革提供有效的支持和指导。

简介：摘要：本文针对全球化时代学前教育的重要性和实践创新能力需求，系统分析案例教学法在学前教育学中的应用价值与挑战，指出其通过模拟真实情境有效提升学生实践智慧与创新能力。文章揭示了国内外案例教学法应用现状，以及我国面临的资源短缺、师资能力不足、评价体系不健全和地域差异等问题。在此基础上，提出了案例设计原则与实施策略，强调真实性、针对性、启发性和多元性，并通过实证研究证实了案例教学在提升学前专业学生知识应用、职业技能和素养方面的显著效果。最后，提出了优化案例教学法应用的系列建议，包括建设高质量案例库、强化教师培训、完善评价体系及深化校内外合作等，以推动案例教学在学前教育中的广泛应用与发展。

简介：摘要：作为我国教育体系不可或缺的一部分，学前教育对整个教育体系的进步有着非常重要的作用。学前教育作为学生成长的起点，为其后续发展奠定了基础，因此要高度重视学前教育学课程，并融入课程思政，使其相互融合带来更加积极的效应，推动教育事业发展。

简介：摘要:学前教育学是高职学前教育专业的核心基础课程,在课程思政的框架下进行“三教”改革,对塑造幼儿教师的职业理念和思想意识起着关键作用。采用调查法、文献法、分析法等进行研究,发现幼儿教师在知识、技能方面能满足工作的需要,但在情感态度、价值观方面需要加强。提出在课程思政的框架下,对学前教育学的教师、教材、教法三个方面进行改革,培养学生的社会主义核心价值观,提高学生的适岗能力。

简介：摘要：教育学硕士是我们重点培养的高层次教育类人才，他们的就业质量，对我国教育行业的发展紧密相关。因为近些年外界环境变化较快，硕士研究生的就业压力也在日益增加，出现了一些亟需解决的问题。所以相关人员需加强重视，采取不同的措施，提高硕士研究生就业质量。故本文主要思考了教育学硕士研究生的就业观念与困境，并提出了一些可行的解决策略，希望能提供一些参考与借鉴，推动学生更好的就业。

简介：摘要：地方高师学校需要根据其专业的特性来实施个性化的教育方式，充分利用自身的地域特点或者资源，以培养实用性和综合性的技能为主导方向。实际操作中的学习过程与理论知识相结合，这是区域高师学校培训实用型人才的关键教学阶段和核心课程。学校可以通过制定实践教学计划、安排实地实习、研究论文等方式，建立起实践教学的系统框架;在实践教学过程中，强调全面提升学生的能力和人文素养，以此作为补充人文素质教育的手段，从而塑造出具备人文精神并富有创造力的新型人才。

简介：

简介：摘要：在特殊教育学校，对学生进行道德教育和心理健康教育，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。随着我国教育现代化的发展，特殊教育的发展面临着新的机遇和挑战。目前在教育多元化发展的背景下，融合教育已经成为特殊教育发展的主要方向。要想更好地促进教育的融合，改善教学资源，并对特殊儿童进行个性化教育，都是值得研究的一项内容，本文对残疾儿童融合社会的途径进行了探讨。

简介：摘 要：在“立德树人”的要求下，特殊教育要更好地为学生的健康成长和发展服务，这是一种大势所趋，在特殊学校的教学中，教师应该将思想政治教育融入教育教学之中。从文献查阅法和观察法的运用可以看出，尽管有些教师已将思政元素与特殊儿童的特征及教学特征相结合，但是，其在教学过程中的渗透作用却不够理想，在教学过程中思政教育元素的渗透也存在一定的缺陷。文章对目前特殊教育学校中思政教学存在的问题进行了剖析，并从实践出发，深入探讨如何在特殊教育学校教育中进行有效的思政教学渗透。

简介：摘要：特殊教育学校要能够意识到生命与安全教育开展的必要性，基于生命与安全教育的开展，能够引导学生学会珍惜、尊重生命。为此，在特殊教育学校，要能够基于学校以及学生发展实际的基础上，采用多样化的形式落实生命与安全教育，提升学生的生命意识，让学生具有较强的防范安全意识。本文重点阐述特殊教育学校开展生命与安全教育的相关措施，以此优化教育教学效果。

简介：摘要：特殊教育学校是为残疾学生提供个性化教育的重要场所，其教育目标不仅是传授知识，更重要的是帮助学生融入社会，实现自我价值。在这个过程中，资助育人作为一种有效的教育手段，对于促进残疾学生的全面发展具有重要意义。然而，目前特殊教育学校资助育人工作仍存在一些问题，如资助方式单一、缺乏针对性等，亟待改进和优化。

简介：摘要：随着社会人口结构的变化，我国的人口老龄化问题日益突显，而在人口老龄化背景下，如何解决老年人的社会保障问题是当代亟待解决的社会性问题。老年教育体系作为满足老年人的教育需求的重要手段，为了满足老年人群体的学习需求，老年远程教育体系的设计成为了解决上述问题的有效策略。本文旨在深入研究老年远程教育体系，为应对人口老龄化挑战提供可行的教育解决方案。通过对老年远程教育的探索，期望能够为未来构建更加健康、包容和智慧的老年社会奠定坚实基础。

简介：

简介：摘要：在深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等重要战略，提高全民科学素养，促进人的全面发展背景下，加快推进建设高质量科学教育体系成为重点任务。当前，我国科学教育领域的研究，总体反映了我国科学教育事业的初步跨越与转向，以科学素养为导向的人才培养成为科学教育的育人趋势。基于“学”的层面探讨科学教育，不仅是对科学教育扎根本土高质量发展的理论回应，而且是顺应科学技术发展趋势的有力支撑，同时也为中国教育学建设提供新的生长点。