简介：

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简介：今年,在广东、山西、吉林、江苏、浙江五省高考改革试点中,进行“综合科目”考试的实验。这项改革实验既是摆在上述五省和教育考试部门面前的新课题,也是全国广大考生、教育工作者及一切关心高考改革的人们关心的问题。本期我们请了两位中学教学研究专家,请他们就“综合科目”考试问题发表意见。我们欢迎读者就高考改革中的一些热点问题发表见解,参与讨论。——编者

简介：世纪之交，备受关注的高考科目改革大动作——综合科目考试终于浮出水面，露出了它的庐山真面目。去年9月，当教育部办公厅颁布了

简介：近年来一些学者相继发表探讨成人高校招生制度改革的论文。根据这些论文梳理关于成人高考科目与内容设置的见解和主张，对今后成人高考科目与内容改革具有借鉴价值。

简介：12月11日上午,在安徽省政务中心召开的'辉煌40年——安徽改革开放发展成就'系列新闻发布会上,安徽省教育厅厅长李和平就安徽省高考改革进度作具体介绍。李和平说,高考是牵一发而动全身的过程,经过我省的统筹考虑、审慎研判,发现现阶段我省进行高考改革的条件还并不成熟,因此,决定2018年入学的高一新生暂不启动实施高考综合改革,并报教育部。但同时强调,这并不意味着我省不进行高考改革,只是暂缓。

简介：高中阶段由于学生的学业紧，升学压力大，环境教育的实施与推广有一定的难度。通过对高考综合科目中环保题的统计与分析，发现在高考中有大量的环保类试题，分布于各科目，所涉及的环境问题很多。这说明环境教育与教学质量的提高存在着相互促进的关系，针对高中环境教育课程存在的问题，还要以高考这支“杠杆”来调节，才能实现环境教育的可持续发展。

简介：本文探讨了在当今高考中文综历史科目的发展趋势、一般特征，并提出了提高成绩的对策。

简介：随着经济社会的发展,我国统一的高考制度在为高等学校选拔优秀人才的同时也逐渐显现出一些弊端,不利于创新人才的选拔与培养。为改变这一状况,我国出台了一系列政策来推进高考制度的改革。2014年《关于深化考试招生制度改革的实施意见》的出台极大地拓展了高考科目的选择空间,有助于引导考生全面而有个性的发展,有助于培养考生的创新精神和创新能力。但是,在选择考试科目方面,学校、教师及家长应该给予学生合理的引导和帮助,以使他们能根据自己的优势作出正确的选择。

简介：教育部副部长刘利民在接受记者采访时表示，根据党的十八届三中全会的部署，教育部已经完成制定考试招生总体方案，即将面向全社会公开征求意见，之后，修改完善，印发实施。

简介：江苏省教育考试院已正式发布2010年江苏普通高中学业水平测试必修科目《考试说明》。与2009年相比，《考试说明》出现哪些变化，内容有哪些增删，难度要求有无降低，从命题思路和要求上透露出怎样的信息？

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简介：英语科目在高考中的地位变化，既受高考政策影响，也体现了教育变革和社会发展对人才选拔的要求。本文论述高考英语科目的地位变迁与改革举措，分析其政策导向，对深入认识高考英语科目发展趋势，促进人才的培养与选拔具有重要的现实意义。

简介：2012年普通高等学校招生全国统一考试科目时间中国新闻网消息教育部网站近日发布《教育部办公厅关于2012年普通高等学校招生全国统一考试科目时间安排的通知》。通知要求各单位做好考试的各项准备工作。外语选择含听力测试的省（区、市），听力测试部分应安排在外语笔试考试开始时进行。

简介：摘要：顺应新课改的教育要求下，幼儿的教育需要顺应教育形式的改变，做出相应的调整，选择适合幼儿身心发展的教材和教育内容，从幼儿的实际情况出发，选择符合幼儿天性的教育形式，需要从幼儿的角度出发设计相应的教学环节，从德、智、体、美、劳等全方位，培养幼儿的全方面发展，将幼儿的教育从各个方面渗透，教育活动内容从多方面培养幼儿的思考能力、情感态度以及知识技能的掌握。从整体性原则出发培养幼儿的教育发展，需要开设综合课程，在全方位知识领域下培养幼儿，需要灵活调整教育形式教育目标。教材不仅仅只是死的教育知识，而需要从幼儿兴趣出发，活化教材。重视培养幼儿的主体性意识，整合课程内容。幼儿课程需要为幼龄儿童量身设计符合这一年龄段的孩子学习特点，专门设计相应的课程，课程是实现教育目标的重要形式，是幼儿教育体系的核心内容，需要设计符合幼儿身心发展的全面性课程，需要教师改变教学模式，顺应时代发展，整合教育资源，实现教育水平的最大化。综合课程需要将各类学科有效结合起来，促进幼儿整体性发展，有效把握幼儿的发展和理解接受趋势，完善教育教学体系。

简介：改革开放30余年来,我国经历了频繁的高考科目改革。组合型高考科目改革方案可以归纳为封闭式组合、半封闭组合、半开放组合和开放式组合四种类型,都未能逃脱高考与会考、全面发展与专业发展、个性与共性这三对不可调和的矛盾,直到新型组合的出现才有较大的突破和创新。然而新型组合也只是出现了排列型思维的影子,若真正取而代之以排列型高考科目改革,将会大幅提升和完善高考的评价作用及导向功能。其指导思想来源于木桶原理：底板是根基、长板显优势、短板不可弃。排列型高考科目改革具有自主性、过程性和对等性三大特点,有助于高校选拔人才,有助于中学培养学生,有助于维护考生公平。

简介：高考科目改革既对中学教学具有导向作用,也为高校选拔提供条件。新一轮高考科目改革具有社会化、自主化与综合化的创新取向,但也存在着在文理不分科的问题上理论高于实践、考试科目结构不平衡、科目分值设置不科学和高考科目改革功能夸大化等问题。通过健全基础教育衔接机制,科学设限高校专业;平衡科目结构,增添乡土文化;缩小学科分差,弱化等级赋分;正视科目功能,深化内容改革等措施,有助于顺利实现改革目标。

简介：高考科目设置历来是教育改革的核心问题,本文从背景、内容、特点等三个方面,对文革以后恢复高考以来的高考科目设置改革的三个阶段进行了回顾、总结,并作了简要的评论,旨在为未来包括中国高考科目设置变革在内的中国高考改革提供借鉴和启示。

简介：浙江省作为国家高考改革试点省市之一,新方案以＂文理不分科＂＂一年考两次＂＂等级赋分制＂＂专业＋学校＂等内容,对之前＂文理分科＂＂一考定终身＂＂唯分数论＂＂学校＋专业＂的招考制度进行了大幅度的变革,其中科目改革尤为引人注目。本文在对浙江省新高考科目设置改革进行深入分析的基础上,通过对温州地区部分学生和教师进行调查,分析新高考科目改革对学生、教师、中学的影响,并从提高学生选择能力、提升学科教师教学魅力以及提高中学因地制宜的应对能力等方面提出改进建议。

简介：小朋友，本期我们来学习一组学科类的单词表达。把这些卡片剪下来收藏在你的单词宝盒里，或用它们设计一张精美的课程表吧！