简介：摘要：思政教育对促进学生成长和发展起到积极作用，因此，中职数学教师进行数学教学教学时，不仅要注重传授知识，还应将思政元素融入到数学教学中，从而在传授知识的过程中教师结合教材内容、数学知识、数学题、数学课程内容渗透思政内容和道理，能够使学生在学习知识的同时接受思政教育，以此提高学生道德素养，同时提高思政教育效果。

简介：摘要：立德树人是我国教育事业根本任务,各类学校也越来越重视对学生思想政治素养的培育，课程思政已经成为教育领域关注的热点话题。将思政教育与课程知识融合一起，不仅能提高学生学习能力，促进其掌握划舟课程知识，还能促进学生深刻理解划舟中展现的团结互助精神。本文分别从课堂教学、实践应用和教师素质三个维度，对课程思政元素融入划舟教学进行探析，旨在形成合力，培塑学生价值观念，促进学生健康发展。

简介：摘要：体育教学融入课程思政元素在教学内容、教学方式、组织形式、考核评价环节中，潜移默化，润物无声，使学生朋辈互助效果显著，团队协作能力增强，自身综合素质提升并得到用人单位的认可，达成体育教学目标。

简介：摘要：随着高校课程思政工作从精心谋划阶段进入精准实施阶段，如何在专业课中挖掘出合理的思政元素，如何实现课程思政盐融入水，成为聚焦点，遵循“识别思政元素—挖掘思政元素的原则导向—激发课程思政育人的实效”的思维路向，构建完整问题逻辑链条，焕发课程育人新活力。

简介：摘要：CAD课程是高职院校工程类专业必修的课程，该课程主要是教会学生用电脑绘制相关的机械、电气、建筑、水利图等。正是由于该课程是以电脑绘图为基础讲课，因此要融入思政元素就可以从具有思政元素图形入手展开课程思政建设，本文所谈CAD课程思政建设的元素是五星红旗和中国共产党党旗。

简介：摘要：课程思政作为一种教育理念，以学科课程为媒介，以教师的教学活动为渠道，以学校课堂为主阵地，通过挖掘学科中蕴含的思政资源或融入思政元素，与课程理论相结合，实现对高校大学生科学文化知识修养和思想道德修养的培养，文章以高职院校的医类专业课程为例分析如何将思政元素融入进课程教学中。

简介：摘要：全面推进课程思政建设，是高校落实立德树人根本任务的重要举措。要将价值观引导与知识传授和能力培养结合起来，使各类课程与思政课程同向同行，形成协同效应，使学生成为德才兼备、全面发展的人才。本文以程序设计基础课程思政为例，旨在探索思政元素融入专业课程的实施路径。

简介：摘要：思政元素是开展课程思政的前提和基础，如何从教材中发掘思政元素往往是困扰教师的一大难题。在当前时代背景下，将思想政治教育与日语专业课程有机结合是高校日语专业课程教学面临的重要任务。教师需要全面深入地了解课程、关注学生、关注社会，并加强课程反思，才能更好地发掘教材中的思政元素，本文将以此展开讨论。

简介：摘要：特殊教育中要更好服务学生的健康成长、发展，“立德树人”这一教育任务达成的视角下，课程思政趋势越发明显，特殊教育中更加要在教学层面渗透思政元素。基于文献综述法和观察法的应用进行具体研究可以发现，虽然部分教师结合特殊教育中学生的特点和教学特点渗透了思政元素，但教学中思政元素的渗透状况并不理想，思政元素在教学中的渗透也存在一些不足。本文将逐一分析教学中思政元素渗透的不足，并结合实际提出更为有效的思政元素渗透策略。

简介：

简介：摘要：在开展工程测量教学的过程中，不仅涉及专业教育内容，同时也涵盖思想政治教育，在专业课堂教学中融入思政教育，真正构建一个三位一体的教学体系，实现全员育人、全方位育人以及全程育人的基本教学目标。本文就融入思政元素的高职工程测量课程教学设计与实施作出探究，以供参考。

简介：摘要：守好一段渠，种好一片田，让“课程思政”融入《大学俄语》建设，将中俄跨文化对比案例作为《大学俄语》主要思政元素；丰富教学方法和课堂形式，完善师生互相考评机制，更好地帮助学生塑造正确价值观、提高专业素养、实现对外交流与传播，服务“一带一路”。

简介：摘要：随着“课程思政”教学理念的提出，中职学校在教学过程中逐渐渗入“课程思政”元素，使课程教学能够实现思政教育。目前，中职英语教学在逐渐融入思政元素，这不但能欧引导学生形成正确的思想政治观念，还将英语课程教学中的思政育人作用凸显出来，从而在英语课堂教学中培养学生正确的道德观与价值观，同时也可以提升课堂的教学效率。所以，在中职英语教学中融入思政元素是现代教育的要求，因此，提出提高中职英语教学和思政元素结合较好的方法，可以有效的提高英语思政教育作用。同时希望能够为其他中职学校英语教学与思政元素融合提供参考，从而推动中职英语课程思政育人的有效开展。

简介：摘要：多元化时代，社会上各种思潮风起云涌，高中生的思想还处于不成熟阶段，不知不觉地受到各种价值观念的影响，高中数学教师承担着教书育人的双重职责，就要把思政教育融入课堂教学中。

简介：摘要：工程测量与控制类课程是多门以控制系统为主要对象的理论和技术学科的综合体，其中所蕴含的社会实践与思想政治教育也显得尤为重要。本文将以一名本科机械专业学生的角度，通过机械专业控制工程类课程的学习，寻找转化课程中的思政元素，关注当今社会的进步与技术的发展，培养时代责任感。

简介：摘 要：课程思政是实现全课程育人的途径，然而，专业课程中充斥着大量的原理、公式、图纸等，要在专业课中有机融入课程思政的内容，需要任课教师对教学内容中存在的思政元素进行深入挖掘、巧妙融入、精心组织，才能达到专业课育人的目的。挖掘思政元素要紧扣教学内容的特点，才能具有较强的针对性，不出现脱嵌性现象。为了避免这种脱嵌性现象的出现，以机械基础课程中齿轮传动的特点为例，对其中的思政元素进行挖掘与分析，供教学实践参考。

简介：[摘要]：2020年5月，教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类课程思想政治资源，发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。以此为指导，结合自身教学实践，挖掘整理了“应用写作”课程中的部分思想政治元素。

简介：摘要：为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，教育部关于《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，把思想政治工作有效地落实到专业教育教学全过程已经成为当前国内各高校的重要任务。本文根据基础会计课程的特点系统地提取课程思政元素，并厘清思政元素之间的关系，以供基础会计课程教学同行参考。

简介：摘要：随着国家教育体制机制改革的进展，越来越多的家长结合国家政策法规导向以及学生的实际学习情况、学习能力考虑，为孩子选择中等职业学院这一出路。中等职业学校的学生数量与日增长，学生的学习水平、学习能力之间的差距也呈增大趋势[[1]]。数学作为一门较为抽象、对学生逻辑思维能力要求较高的学科，教学难度较大。同时，在国家课程建设的推进过程中，加强了对思政元素的关注。本文着眼于中等职业学校数学教学中的数列教学，探究思政元素与数列教学结合的新渠道，以期实现思政元素与数列教学耦合育人。

简介：摘要：全面开展课程思政教育，是贯彻落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上重要讲话精神，提高人才培养质量的重要举措。做好课程思政工作，必须对培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题展开深入思考，勇于进行教学模式创新和改革，把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准。基于此，本篇文章对高校课程思政中的思政元素挖掘梳理进行研究，以供参考。