简介:摘要农村中学生的个体差异是客观存在的,对语文学习的兴趣和爱好、对知识的接受能力也是有差异的,在教学活动中采用“一刀切”的教学方法,既不符合素质教育的要求,又不符合学生发展的规律。“分层教学法”要求在教学过程中真正贯彻“因材施教”的教育理念,又面向全部学生,为全体学生的发展创设条件,提高学生语文素养。
简介:摘要小学英语教学的总目标即重视兴趣的培养。小学英语教学,既要通过教学形式引发学生表层的暂时学习兴趣,又要通过教学内容激起深层的永久学习兴趣。在小学阶段培养学生学英语的兴趣是一个潜移默化的长期过程,只有让学生有了持久的学习兴趣,他们才能乐学、会学、学好。笔者从主题、任务、主体意识三方面,在小学英语学习兴趣的深层激发与拓展方面做了一些尝试。