简介：

简介：记者：《中国学生发展核心素养》总体框架颁布至今已有近3个月的时间,请各位校长谈谈核心素养的＂圈定＂,对学校办学将带来哪些影响？李青：我认为影响主要体现在两个方面：一是学校的办学理念和育人目标需要不断更新发展、提升拓展;二是学校的办学实践和探索需要不断深化和加强。

简介：摘要：小学 语文教学 是小学生语文素养培育的关键 ，其对于学生未来的学习和发展发挥着重要的促进和支撑作用。 因此，小学 语文教师在课堂教学时，不能只看重学生的学习成绩，还要重视学生的核心素养培育情况。本文即是针对 小学 语文 核心素养教学策略 展开论述 ，供大家参考。

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简介：当代中国道德建设的核心与标准应当符合社会主义初级阶段的中国国情."公平"、"合理利己"等不能成为当代中国道德建设的核心.道德建设必须强调价值导向上的一元化而不是多元化更不是资产阶级自由化.一切不利于道德建设的理论主张和思潮都应摒弃;一切有利于道德建设的理论与主张都应旗帜鲜明地予以彰显.道德建设不能割断传统,好的道德传统(如整体主义)必须予以弘扬.

简介：研究语文核心素养如何在教学过程中落实,要聚焦四个“价值”：文本的核心价值、教师的价值选择、学生的认知价值、课堂的价值生成.教和学有了清晰的价值指向,融为-体,语文教学才能真正走向育人高地.

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简介：教育改革已进入核心素养时代,把学生核心素养的提升作为教育的根本目标,让学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力.学生发展核心素养要落实在学科教学中,如何理解物理学科核心素养？如何以学科核心素养的培养促进学生核心素养的提高？需要我们积极探索和有效实践.

简介：【摘要】“人本语文”，重要的是教师关注人的健康成长、学习兴趣、学习习惯和终身发展，目的是提升学生的核心素养，让学生成为身心健康、积极阳光、适应社会发展的人。因此，“人本语文”课堂就应该： 关注学生人格健康， 挖掘教材人文内涵，引领学生树立正确的人生观、价值观； 关注学生学习兴趣，培养学习习惯，提升学生的综合能力及语文素养，为学生的终身发展奠基；关注学生个性，挖掘学生的潜能，让学生享受到成功的乐趣； 关注学生的体验，让学生在探究中形成自己的思想，在体验的过程中让情趣变得高雅，萌发文化的种子。

简介：摘要：数学教学的核心素养不是一天就能掌握的，教师必须在课堂上和学生一起不断积累经验。数学这门课与其他课相比具有较强的理性思维，需要加强和培养学生的数学思想，从而形成比较清晰的数学思维。小学是我们每个人学习的开始，数学核心素养的养成在很大程度上决定着孩子们的未来。特别是在社会经济发展的背景下，在校学生不仅要能适应学校生活，还要学会适应社会生活。基于上述背景，本文将对核心素养下的小学数学教育进行简要说明。

简介：摘要：在当今社会，随着信息技术和科学的发展，人们对知识的要求也越来越高。因此，教育工作者需要不断更新自己的专业知识和技能，以适应社会的需求。同时，学生也在不断地成长和发展，他们需要具备一定的核心素养才能更好地应对未来的挑战。本文旨在探究如何将核心素养融入到初中数学教学中，提高学生的核心竞争力。

简介：摘要：教学中的善于提问能够有效引导学生思考问题的本质，对“问”入座。对于问题（串）的精心设计，笔者认为应该起到使课堂内容循序渐进，帮助学生集中注意力的作用。问题（串）只有经过教师的精心设计后被应用到实际教学中，才能充分发挥其应有的功效，达到提高课堂效率的目的，从而为发展学生的核心素养做好铺垫工作，并使核心素养扎根于学生的脑海。

简介：摘要:课堂是培养核心素养的主要阵地，老师应该从课堂的实际出发，掌握课堂的教学目标，把学生放在学习的主体位置上，要对学生已经掌握的知识水平保持清醒的头脑，了解学生已经学会了什么？还差什么？应该怎么办？这个方法的效果怎么样？并将教学，学习，评价有机结合起来。

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简介：【摘要】：核心素养下的小学英语教学应该聚焦培养学生的综合素养，通过创设贴近生活、新颖有趣、灵动开放的课堂并得以延伸到课外，在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中，来培养学生语言表达能力、对外界的认知水平，对自身独立、自信以及对自身潜在潜能的认知。在教学过程中把核心素养融入每一个教学活动中。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对于知识的要求越来越高，而传统的教学方式已经不能满足现代学生的需求了。因此，为了提高我国的学生综合素质和社会竞争力，教育部门提出了新的课程标准，其中数学作为一门基础学科的重要性不言自明。在新课程中，数学的核心素养被明确提出，包括思维能力、创新意识、实践能力等方面，这些素养不仅能够帮助学生更好地理解数学概念，还能够促进其全面发展的过程。因此，本文旨在探讨如何通过有效的方法和策略，加强小学数学核心素养的培养，以期为未来的教育工作提供有益的参考意见。

简介：摘要小学语文课程不仅要培养学生的语文基本能力，更要注重学生情感、态度、价值观的培养，促进学生道德修养、审美情趣得到提升，养成良好的个性，培养健全的人格。目前的小学语文教育中应试性非常强，应试教育给小学语文教学和学生的学习带来了很多的弊端，需要我们积极的应对，走出这种不合理的现状，需要从认识观念、兴趣培养、课外实践等几个方面进行修正。

简介：摘要不同的学科有不同的核心素养，而且对该学科的学习有很大作用。数学需要抽象逻辑的素养、英语需要语言素养、历史需要时间素养等等，语文学习也有自己的素养，而且方面比较多。通过教学手段培养学生的这些素养，可以帮助他们在日积月累当中获得更多的学习体会，也推进语文的学习，甚至蔓延到其它学科或是其它方面。本文笔者旨在以“情境教学”的方法来达到培养小学生语文核心素养的目的，发挥意识对实践的指导作用。