简介：

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简介：用“联系”的物理思想处理多过程问题和多研究对象问题，会提高学生的综合分析能力．

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简介：在历史学习中，教师应注意历史知识的纵横联系。通过各种联系，使学生主动思维，达到提高学习能力和学习兴趣的目的。

简介：摘要本文分析了《用联系的观点看问题》这节课的教学内容及设计思想等，接着给出了具体的教学过程。

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简介：摘要我发现近几年的舞蹈表演中单纯的肢体语言少了很多，往往都是成串的技能技巧，难度也越来越高，几乎和艺术体操相媲美，对于“舞蹈侧重于技术技巧”的误区形成，我并不认为是近几年才出现的。现在研究认为舞蹈起源于旧石器时代晚期，是从劳动演变而来的艺术形式。纵观我国舞蹈的发展历史，我发现在从汉代开始舞蹈与杂技的分界就并不是十分清晰。汉代的“角抵百戏”，我们现在称之为“杂技”，它既不是武术，也不是舞蹈。但是在古代，“角抵百戏”与舞蹈、武术却有着非常密切的关系，它们同台演出，互相吸收，共同发展。变成了你中有我、我中有你的局面。从而使得“舞蹈侧重于技术技巧”的误区越来越大。

简介：教学实践是为学生提供的一个动手实践,自主探索的学习环境。因为,教育多是从生活中来的,只有以生活为教育的内容,才是创造教育,而数学也不例外。因此,为小学生学好数学这门学科,教师应注重将数学与小学生的经验相结合,将小学数学教学生活化,并把学生的生活经验课堂话,让学生动手操作、自主探究,通过发现、思考、分析、归纳等实践后逐步掌握学习小学数学更有效的方法。本文就是对小学数学教学与实践的联系进行的一些探讨。

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简介：把年轻一代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设事业的合格人才，是学校教育的根本任务，也是家长们的光荣职责和热切期望。在完成这一任务的过程中起着主导作用的无疑是学校和教师，学校是国家的教育职能部门，就其组织性、计划性和系统性等方面来说都是家庭教育所不能比拟的；教师是国家的教育工作人员，受过专门的教育训练，懂得教育规律，这也是家长所不能及的。但这并不是说家庭教育可有可无，相反，学校和教师只有在得到学生家长的支持下，才能获得成功教育。

简介：<正>在解析几何中,椭圆与圆的联系很紧密.例如,椭圆的一种定义可以理解为与两个定圆分别外切和内切的动圆的圆心轨迹.再如当椭圆的离心率e为0时,椭圆退化为圆;又如过圆周上的动点向圆的一条直径引垂线段,则垂线段的中点的轨迹是椭圆.事实上,将部分与椭圆有关的问题转化为圆的问题来处理,可以使原问题变得简洁、透彻.一、利用椭圆的投影是圆圆柱形物体的斜截面为椭圆,椭圆在圆柱底面的投影是底面圆,且椭圆的任一直径(过椭圆中心的弦)在圆柱底面的投影即为底面圆的直径.

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简介：其实最美丽的语言,最能打动人心的语言,就在我们眼前的绿叶上、我们的图书馆里,在我们能看见的灯光下,还在我们手里紧握的钢笔上,一切都在我们点点滴滴的生活中。那么如何能把生活中的点点滴滴都放到我们的作文中,让我们的作文更具生命力和活力呢？那就是联系现实,贴近生活,抒写自己,因为自己的现实生活中有＂事＂,有＂物＂,有＂理＂,更有＂情＂。

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简介：近年来，中考物理试卷中出现了一些以航天知识为背景材料的试题，这种题目起点高，但落点并不高，用初中物理知识即可解答。这类题的意义在于引导中学生关注航天事业以及其他高新技术的发展，培养孩子们爱科学、学科学的素养。

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简介：摘要教师在教学时要着眼于学生的生活经验，开启学生的视野，拓宽学生学习的空间，最大限度地挖掘学生的潜能，从而使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的应用意识。