简介：【摘要】目的：探讨盐酸替罗非班在老年急性心梗冠脉介入治疗的疗效观。方法：选取 2018年 12月至 2020年 2月在我院进行诊断的 92例老年急性心梗冠脉介入治疗患者进行研究，通过随机数字的方法分为对照组和观察组，每组 46例，观察组在对照组基础上加用盐酸替罗非班治疗，对照组接受阿司匹林、氯吡格雷等 常规药物治疗，分析对比两组的患者病情有效率以及冠状动脉血流情况。结果：观察组有效率为 97.82%(45/46)，对照组有效率为 73.91%(34/46)，观察组有效率明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05）；观察组患者 ST段回落幅度＞ 70%的例数明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05）。结论：对于老年急性心梗冠脉介入治疗，使用盐酸替罗非班治疗，可以提高病情有成效，且冠状动脉血流情况较好，值得应用与广泛推广。

简介：摘要 目的 探讨替罗非班对 r-tpa溶栓效果差的急性缺血性卒中治疗的有效性及安全性；方法 对 30例 r-tpa溶栓效果差的急性缺血性脑卒中患者给予加用替罗非班静脉泵入，详细记录溶栓治疗前、溶栓治疗后以及使用替罗非班后患者的 HINSS评分，并记录第 90天 mRS评分；结果 30例患者使用 r-tpa溶栓治疗时症状仍有进展或波动，加用替罗非班后症状完全得到控制，治疗前后 NIHSS评分减少，经统计学分析具有统计学意义（ P=0.000﹤0.01）。所有患者未出现症状性颅内出血；结论 替罗非班对 r-tpa溶栓效果差的急性缺血性卒中患者安全有效，但需要大样本及循证医学支持。

简介：摘要：高职院校护理专业的学生，绝大部分毕业后都会走向医疗救护的第一线。随着社会的发展，高职院校所培养出来的护理人才，不仅要掌握专业的理论知识，还要拥有娴熟的专业技能，更要具有健全的人格及高水平的综合素质。目前，高职院校对于护理专业学生的素质教育给予了高度重视，本文围绕高职院校护理专业学生素质教育的重要性展开了讨论。

简介：摘要：随着社会的进步、护理专业的发展及患者个性服务的需求 ,国内各医疗机构对男护士的需求越来越大 ,从而使越来越多的男护开始走向护理岗位。男性从事护理工作有其优势，但随之也出现了一系列的问题值得思考，笔者通过对本校 183名护理专业男生（ 以下简称男护生）进行专业思想教育、问卷调查、日常教学思考以及男护生深度访谈等，结合高职院校护理专业人才培养进一步研究男护生培养路径，让越来越多的男护生喜欢护理职业，为更好地培养临床护理岗位需求的男护生奠定基础。

简介：【摘要】目的：探讨将利伐沙班应用于急性肺栓塞抗凝治疗中效果与安全性。方法：选取 40例急性肺栓塞患者，根据治疗方式不同将其分为研究组与参照组，各 20例。组间患者入院后均给予吸氧、止痛、抗感染等常规治疗，参照组在常规治疗基础上，实施华法林抗凝治疗，而研究组在常规治疗基础上，给予患者利伐沙班抗凝治疗，比较两组患者治疗总有效率与不良反应发生率及治疗前后临床指标变化。 结果：①治疗效果：研究组治疗总有效率（95%）明显高于参照组（ 70%）差异显著 P＜ 0.05,；②不良反应发生率；研究组总发生率（ 5%）明显低于参照组（ 25%），差异显著 P＜ 0.05；③临床指标变化：组间患者治疗后各项指标水平明显优于治疗前， P＜ 0.05，但组间差异性较小 P＞ 0.05，不存在统计学意义。 结论：利伐沙班对急性肺栓塞患者实施抗凝治疗效果显著，且具有较高安全性，值得临床推广应用。

简介：【摘 要】科研育人作为“三全育人”体系重要组成部分，是新时代高职院校培养品质学子的重要环节。在康复治疗技术专业人才培养过程中有效的渗入科研育人理念，铸造集知识、能力与人文于一体的技术技能型人才。本文提出了康复治疗技术专业实施科研育人的必要性，针对目前我专业科研育人的现状及存在问题，剖析出康复治疗技术专业实施科研育人的有效路径，进而培养康复治疗技术专业品质学子 ,体现康复治疗技术专业科研育人实效性。

简介：摘要：在中医中，对病人进行诊治需要从“望、闻、问、切”这四点着手，跟西医最大的不同在于，需要医生更加依靠工作经验来强化临床技能知识。在现在社会医学的发展过程中，中医专业的学生进行临床实习，在实习管理中，还有很多的矛盾问题，这对于临床实习教学水平以及质量的提高有着不利影响，进而也很容易阻碍医学院校在教育上的发展和建设。因此，笔者主要从中医学生的临床实习中进行分析研究，针对其管理问题进行剖析，然后具有针对性的找出问题的对策，以此来为临床实习的管理教育提供一定的参考。

简介：【摘要】目的 探析对慢性阻塞性肺疾病患者应用班布特罗、噻托溴铵粉吸入剂治疗的临床效果。方法 取时间范围在2018年-2020年我院收治慢性阻塞性肺疾病患者240例为分析对象，用随机数字表对患者进行分组设计，n=80。对照1组患者应用班布特罗治疗，对照2组应用噻托溴铵粉吸入剂治疗，观察组应用班布特罗联合噻托溴铵粉吸入剂方案。比较各组患者病情临床效果。结果 观察组患者病情治疗总有效率高于对照1组、对照2组，均有统计学意义（P＜0.05）。治疗后观察组患者肺功能指标检测高于对照1组、对照2组，均有统计学意义（P＜0.05）。治疗后观察组患者血氧饱和度（SaO2）、氧分压（pO2）高于对照1组、对照2组，二氧化碳分压（pCO2）低于对照1组、对照2组，均有统计学意义（P＜0.05）。结论 为慢性阻塞性肺疾病患者应用班布特罗、噻托溴铵粉吸入剂治疗对病情有一定程度改善效果，相对而言两种药物联合治疗效果更加突出，可更好的控制疾病，值得推广。

简介：【 摘要 】中职护理教学具有较强的实践性，通过实践教学能够很大程度的提升学生的专业技能，并以此带动他们的创新能力。不过当前中职护理专业教学工作还具有一些问题，尤其是在培养学生创新力方面始终达不到理想的效果，因此急需要进行有效的改革。

简介：［摘要］健康作为全民发展的重中之重，护理工作是卫生计生事业的重要组成部分，与人民群众的健康利益和生命安全息息相关， 为更好的促进“健康中国”战略的稳步发展，要求护理队伍不断壮大的同时优化结构和提升服务质量，伴随护理服务发展的需求，近几年男护生不断增多，男护生已经成为这支队伍的重要组成部分，这就要求职业院校在护理人才培养中加快男护生培养的同时，重视做实做好男护生专业素养教育、提升男护生服务能力。

简介：[摘要]目的： 探究药学及临床药学专业学生在临床药学实习过程汇总采用思维导图进行教学的应用效果。方法：选择了来我院实习的药学及临床药学专业学生18名。随机分为对照组9名和观察组9名，对照组采用常规的教学模式，观察组采用思维导图教学模式。在教学结束后通过学习成绩对教学模式的应用效果进行评估。结果：观察组学生的用药教育、教学药理和病例分析成绩均优于对照组学生，数据对比有统计学意义，P＜0.05.结论：在临床药学实习过程中采用思维导图进行教学，能够帮助学生加深知识点记忆能力，提升实践能力，值得在临床药学教学上进行推广。

简介：【摘要】加快应用信息化教学平台，构建护理专业信息化教学体系，是提升高职教育信息化教学水平的重要手段，我院以专业核心课程MOOC建设为抓手，建成我院护理专业mooc课程平台，促进信息化教学体系建设不断完善，并应用于护理专业的课程教学，取得良好效果。

简介：【摘要】“双轨合一”指的是医学专业型硕士研究生教育和住院医师规范化培训相结合的培养模式。本文在分析 中医专业型硕士研究生培养的新旧状况 的基础上 , 提出 中医专业型硕士研究生培养的思路与方法 ，为新模式下的 中医专业型硕士研究生 的培养提供参考。

简介：[摘 要 ]目的：了解西藏地区高校医学专业本科生死亡态度倾向。方法：采用死亡态度测定量表（修订版），调查西藏某高校 793名在校医学生。结果：医学专生死亡态度呈自然接受趋势；不同性别、民族、专业、年级以及接触临终患者经历会影响其死亡态度。 结论：院校有必要结合现代医学的生死教育与当地生死哲学文化，在医学生专业成长过程中提供针对性的、个性化的死亡教育培训。

简介：[摘要]：现代医学模式要求医学人才不仅要具备扎实的专业知识，更要具备良好的医学人文素质。本文根据国际医学教育学会(IIME)制定的本科医学教育“全球最低基本要求”和WFME的本科医学教育质量全球标准,回顾了我国医学人文教育教学现状及存在的问题,探讨了现代医学模式的医务人员人文教育的方式和选择,并提出了相应的改革措施和对策。

简介：摘要：目的：探究分析案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用。方法：研究以93名临床医学专业学生为观察对象，所有观察对象均从2018级临床医学专业学生中筛取，按照计算机随机抽签法将93名临床医学专业学生进行分组，一组以传统教材进行教学（对照组），一组以案例版教材进行教学（观察组），两组临床医学专业学生均接受一学期临床教学，学期结束对两组临床医学专业学生的考核成绩及对教学模式的评价结果进行比较。结果：观察组临床医学专业学生考核总成绩高于对照组临床医学专业学生，（P＜0.05）；观察组临床医学专业学生对案例版教材的教学赞成比例明显高于对照组临床医学专业学生，（p＜0.05）。结论：案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用明显，值得应用。