简介：摘要本文旨在通过解析初中英语词汇教学的重要性，剖析初中词汇教学的内容，来探求出更加适用于学生学习词汇的方法；进而，在突破传统教学的框架后，探求如何提高学生词汇学习的效率，并提高学生英语学习的水平和能力。

简介：摘要：词汇，在英语学习中占据着非常大的比重。只有拥有足够的英语词汇积累，学生才能够提高自身的英语学习成绩。本文从改进教学方法、指导学习方法、强化阅读训练这三个方面就初中英语词汇教学策略进行研究。

简介：摘要：

简介：摘要教师要积极学习各种先进的教学方法和先进的教学理念,用新课程的标准来要求自己,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。

简介：　摘要：词汇是初中英语学习的重要基础和起始阶段，同时也是初中生学习中普遍存在的问题和难点，如何有效进行初中英语词汇教学，是广大英语教师值得探讨的焦点，随着国家新课标的不断深化与推进，初中英语教学也面临着很多的教学发展和机会，因此，教师应当基于国家新课标要求，重点根据初中生的心理特质和思维发展规律，制定多种多样的词汇教学方法，以培养学生的拼写能力和词汇理解记忆能力。  　　关键词：初中英语 ;词汇教学 ;教学方法  　　词汇的学习一直以来是初中英语教学中的重点模块，并占有很重要的位置。要想学好英语，必须促使学生形成深厚的词汇积累，良好的英语词汇基础决定了学生是否能够顺利地完成今后的学习。然而，在现实的词汇学习中，学生常常出现不同程度的学习障碍，比如学习词汇很枯燥，进行不下去，或者就是好不容易记住的词汇又忘记了。种种情况都证明了词汇教学存在一定的难度，这就要求英语教师对词汇教学重新梳理，重点依据初中英语新课标的内容要求，结合现阶段的初中生的词汇学习状态和学习水平，努力研究探索出适合初中生理解能力和思维规律的教学方法和教学模式，由浅入深地进行词汇教学，帮助学生培养良好的词汇学习方法，循序渐进地提高记忆词汇的能力，从而达到初中英语词汇教学的最终目标。本人结合自己多年以来的英语教学经验，谈谈词汇教学的方法：  　　一、重视读音规则教学，培养学生的拼写能力  　　英语作为拼音文字，存在一定的规律性，在词汇当中，字母的读音都存在固定的规则性，掌握这些读音规则，有助于促进学生有效地进行拼读，进而掌握英语词汇。因此，教师在教学过程中应当首先对字母的读音规律进行铺垫，以培养学生的拼读意识，提高拼写能力。  　　例如，在学习“ My classmates”这节课时，教师把文中的重点词汇进行板书，如：“ from， about， not， American， grade”等，接着教师把这些重点单词进行分析，重点讲解这些单词的读音规律，如： about， not， from中的“ o”发音都是相同的， 却与“ o”本身的发音不同，因此教师在讲解的时候可以引入其他单词，以分析不同单词中 o的读音规律，从而帮助学生理解，虽然字母的名称音和字母在单词中的读音不同，但是在单词中的读音还是有一定的规律可循。从而逐步培养学生的拼写能力。  　　二、运用情境教学，帮助学生摆脱汉语意义的依赖  　　英语是语言类学科，由于产生的文化背景与我们大不相同，造成学生在学习过程中出现很多弯路，在初中生学习英语的过程中，很多学生依赖汉语的注释，即习惯性地想要了解它在汉语中的具体意思，然后才能够学习，这样的思维形式不仅阻碍了学生学习英语的兴致，还对词汇的学习产生消极的影响，因此教师在进行词汇教学时，应当积极地创设情境，帮助学生摆脱对汉语意义的依赖。  　　例如，在学习“ Healthy food”这节课时，教师通过教材大纲得知本节课主要讲健康饮食，教师可以在上课之前制作多媒体教学课件，把文中涉及到的健康实物通过色彩斑斓的图片展现出来，然后播放相应的音频，通过图片和音频的融合形式教學，能够把学生的情绪调动起来，从而更好地投入到课堂中，建立英语学习的氛围，接着教师讲授文中的内容，帮助学生认识健康的饮食方式是哪些，课后，教师把重点词汇用卡片的形式进行呈现，让学生用贴标签的方式对号入座。从而有效帮助学生缓解单纯依靠汉语注释来学习单词的情况。  　　三、擅于总结分类，强化学生的记忆效果  　　除了字母的读音，英语的构词法也是学习英语词汇的一个重要的突破口。因此，教师在引导学生学习词汇时，可以对学生循循善诱，鼓励学生进行总结和归类，对相同英语结构的单词进行积累，从而帮助学生理解英语构词法的规律，能够举一反三，有效增强了学生在词汇方面的记忆能力。  　　例如，在学习“ Spring Festival”这节课时，教师通过教材得知这是一篇关于春节的文章，教师把文中涉及到的单词进行板书，如：“ clean， speak， sweep， luck， happen， floor”等，教师在进行词汇教学时，可以把这些单词进行总结和归纳，如以“ luck”为例，由名词变成形容词需要再后边 y，变成比较级则是 luckier，最高级是 luckiest，并引导学生进行举一反三，对 clean进行类比分析，通过总结和归纳能够帮助学生快速高效地学习单词，同时也能促进学生养成良好的习惯，准确理解英语构词法的一些规律，从而形成良好的词汇积累。进一步强化学生的记忆效果。  　　综上所述，英语词汇教学虽然有了长足的进步和发展，但是仍然有很长的路要走。教师要时刻谨记自身肩膀上的教学重任，不松懈、不懈怠，以饱满的教学热情，充分发挥自身的专业技能和职业素养，重视英语读音规则教学，搭建英语情境，帮助学生摆脱用汉语注释的依赖性，并积极总结和归纳，掌握英语词汇的构词规律，从而夯实学生在英语词汇方面的学习能力，为进一步提高初中生的英语综合能力而努力。  　　参考文献：  　　 [1]王巧艳 .浅谈初中英语词汇教学 [J].学周刊， 2018（ 34）： 100-101.  　　 [2]刘晓雯 .基于核心素养视角下的初中英语词汇教学研究 [J].课程教育研究， 2018（ 45）： 130-131. 

简介：摘要：词汇是英语教学中必不可少的一项重要内容，开展有效的词汇教学对于提升初中生的英语基础素养有着不容忽视的促进作用。随着新一轮基础教育的不断改革，对词汇教学提出更新更高的要求，要求教师加强对扩充学生词汇量、强化学生对词汇认知程度的重视，积极地探索并创新词汇教学的形式与方法，尽可能地在把握当堂内容的基础上，给学生创建丰富的、生动欢快的语言情境，使学生全力以赴地投入到具体的情境中对单词展开自主地建构，进一步巩固所学的词汇知识，同时增强他们学习单词的内心体验。

简介：摘要词汇是构成语言的三大要素之一，学习词汇是英语学习的基础，相对于语音、语法而言，词汇是最关键，也是最耗时的一部分，英语词汇教学始终是英语教学的一大难题，许多初中生在学习英语词汇时，更是缺乏对英语词汇的有效学习，作为英语教学的重要环节，词汇教学应该得到英语教师的高度重视，对教师来说，只有充分了解自己的学生，并教给学生有效的学习词汇的方法和使用词汇的策略，才能培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用英语语言的能力。

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简介：摘要： 初中英语教学过程中，词汇教学占据重要地位，初中教师需要利用有效教学方法指导具体教学。文章主要围绕初中英语词汇教学有效方法展开研究，主要介绍了转变教学观念，树立学生主体观念；结合媒体教学，吸引学生学习兴趣；尝试翻转课堂，增加学生讲解机会等几种有效教学方法。

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简介：摘要在初中英语教学的过程中，词汇是一项十分重要的内容。教师要引导学生进行有效的记忆。教师在开展教育教学的过程中，要把教学关注点放在初中英语词汇上。在此，教师需要对英语词汇教学进行更新。在词汇记忆教学的过程中，教师要关注学生的学习状况，找出学生在词汇记忆过程中存在的问题。只有细心地关注学生词汇记忆中存在的问题，学生的词汇学习才会更加高效。基于此，本文重点论述了初中英语词汇有效记忆的具体措施。

简介：摘要：在新课程理念下的初中英语词汇教学中，教师需要结合新课程理念的特征和含义，增强课堂教学的针对性，保证学生在学习过程中加深对相关词汇的印象。同时，教师还要对以往词汇教学中存在的问题进行深入的分析和研究，提出有针对性的解决措施，优化词汇教学，为学生后续的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要词汇是语言的最基本单位，是语言的基础，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的扩展。但是，学生们大多反映掌握词汇很难，因而丧失了学习英语的兴趣和信心。那么，如何帮助学生扫除词汇记忆这个“拦路虎”，提高词汇记忆效果呢？笔者认为，教师既要有科学的语言学习理论作指导，又要讲究一定的教学方法。

简介：摘要：在初中英语的教学中，词汇教学是非常基础的教学内容。学生只有掌握好词汇，才能打好学习英语的基础，有效地提升英语的综合素养，实现听写、阅读、写作的同步发展。因此教师在展开词汇教学工作时，要重视教学的方法和过程，注意掌握学生的认知思维发展规律，增强学生在词汇学习中的投入程度。文章基于此点，探究和分析了有效开展初中英语词汇教学的策略，旨在提高学生的词汇学习。

简介：摘要：词汇是学生学习英语知识的基石，同时其也是英语这门语言的基础性元素，所以学生英语词汇的掌握度以及学习效果会直接决定并影响英语教学的质量。在初中英语教学课堂上，老师要采取语境设置的形式，将词汇的含义完整的表述出来。词汇和语境之间连接关系紧密，二者相互依存，借助语境设置的方式，会让学生更好的掌握英语词汇，同时提高其对于词汇的记忆以及理解能力，让学生学习英语知识的兴趣变得更加的高涨，要了解语境在解词汇在语境当中意思，提升学生英语词汇的运用能力。

简介：帮助学生避免用汉语词汇的意义来记忆英语单词的词义是可能的,从而影响了学生如学习母语那样掌握词汇的正常过程,三、在词汇教学中

简介：摘要：词汇是初中阶段英语教学的重要组成版块，也是学生深入进行英语学习的基础和前提，初中英语教师要全面理解词汇教学对于学生高质量开展英语学习的价值和意义，积极的强化自身责任意识，不断的开展有效词汇教学的研究和探索，并不断的发现和解决词汇教学中存在的各种突出问题，继而全面的完善初中阶段的词汇教学，为学生英语基础知识储备量的提升奠定坚实的基础。本文将就初中英语词汇教学策略进行探索。

简介：摘要：在初中阶段的英语课程中，学生对于英语词汇是否能够进行有效的掌握，直接决定了学生自身对于英语知识的学习成绩。所以教师在初中阶段的英语课程中，需要教师能够针对学生自身的学习情况来对学生进行有效的教学规划与设计，以此实现学生对于课程内容的有效理解与发展。但是教师在对学生开展教学过程中，由于教师自身采用了错误的教学方式，造成学生对于词汇难以进行有效的学习。因此本文结合自身教学经验，就怎样在初中阶段英语课程中，对学生进行有效的词汇教学进行深入的研究与探讨。

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