简介：<正>绘本阅读的关键,是读者通过对图画和文字的理解,感受作品的基本意境和情感。理解来自于感受,而感受则首先来自于吸引。绘本承载着成人的意图,但那个隐身在绘本背后的成人不应是一副说教的面孔,而应是充满趣味、幽默和魔力的顽童,用趣味、想象和情感与孩子对话,触及孩子的精神世界,用独特的方式感化孩子的心灵。"感化"不是说教,而是在感受基础上的理解和生发。这里

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简介：摘要：由于中职学校的特点，我们要用爱、尊重、理解和了解学生，层层递进让他们成为学习的主人。

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简介：商品包装的功能已经不仅仅停留在保护商品、方便运输和储藏的功能．在注重以人为本的大潮中．更关注设计中的情感元素的介入使包装设计不仅带给人视觉的感受．更注重对人们心理上的影响。本文以优秀的包装设计为例．旨在分析情感元素在设计中的重性以及情感设计法则在包装设计的运用

简介：“情感设计”是20世纪80年代末兴起的一种产品开发的概念与方法,在当今快速发展的社会中,越来越多的人渴望产品能够满足他们的情感需求,所以,“情感设计”必将成为产品设计过程中不可缺少的一步。一方面市场上存在产品的多样性以及消费群体的复杂性,另一方面因为消费者对产品产生情感诉求是内在原因和外在原因的共同体现。因此,未来“情感设计”的趋势应该是多个学科知识的交叉融合。为了满足消费者的心理需求,需要设计师和国内外学者们继续努力探究产品设计中所蕴含的情感因素并不断地融合到产品设计中去,同时也要将产品设计学和认知心理学等很好地结合起来,从而使得今后的消费品中既包含实用功能,又满足消费者的情感需求,成为真正的“以人为本”的产品。

简介：摘要从传统的建筑结构中可以看出，“情感”很少会在建筑领域中得以应用。但是，从现如今的建筑工程中可以看出，建筑、空间等因素都可以用情感来进行表达。这是建筑领域的一种进步，同时也是时代的不断发展。人们比较关注自己的生活空间，建筑空间的舒适程度是人们所追求的。因此，设计师在进行设计的过程中，需要充分考虑到多种设计因素，另外，还需要将人们的情感考虑到其中，在人们可以接受的范围内实现人体和人文等尺寸的设置，进而满足人类的基本需求。

简介：摘要随着城市化的进程室内艺术设计早已融入到人们的生活当中，在如今这个体验至上、注重精神需求和情感交流的时代，室内艺术设计情感化、人性化的趋向日益明显。重视体验、文化与情感，并极力寻求新的、更多可能的交流方式，将是传递我们思想和感情的有效语言表现。本文展开分析情感在室内艺术设计中的重要性，希望能够在室内艺术设计领域引起设计师们对情感化的广泛关注，对实际的设计活动起到一定的启发和指导作用，从而更好的利用情感因素的优势来优化我们的生活质量。

简介：当今高技术的时代需要有离情感的环境，网站的情感设计是当下网站设计的重头戏，令人愉悦的外观能够大大提高网站的可用性。众多的视觉元素构成了整个网页的外观，而这些所有视觉元素的外观，又是由它们的色彩、形态和组合方式来形成的，从这三律，有助于我们对网站用户建立起良好的第一印象。给用户营造出高情感的网络环境。

简介：以怨报德者遇到了以德报怨者,在善良与邪恶的搏斗中,人的心理会向哪方面转变?一今年58岁的余惠是河南省商丘市人,退休前是郑州一家国有大型企业的副总经理,她的丈夫是大学教授,去加拿大进行为期两年的讲学,儿子媳妇都在北京工作,4岁的孙女和年过八旬的父母跟她住在一起,照顾两老一小让她十分辛苦。

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简介：摘要只有一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生积极的影响。当好高中班主任很不容易，因为上了高中，学生的独立心理、逆反心理增强，他们正处在情感成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人的依赖。他们中有的人情绪不稳定、容易变化，极少数的可以说软硬不吃，这给班主任的教育工作带来一定的难度。要想当一个好的班主任，必须有很强的爱心和责任心，因为爱心是成功教育的源动力，而责任心是做好班主任工作的前提。这种爱心和责任心拉近了班主任和学生之间的距离，才会令一些学生站在班主任的角度上学习换位思考问题。

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简介：【摘要】 在小学教育教学工作中，不仅要认真完成教学工作， 用心教育学生 ，而且还要 用爱感化学生 ，切实加强学生的关爱，尤其是对学生的关爱教育也要加强对其的重视，通过用心教育与关爱教育的高效融合，促进学生健康成长。因此，本文结合小学教育实践，将用心教育与关爱教育进行有机融合，加强学生关爱，促进学生健康成长。

简介：Flash具有很强的绘图功能，充分利用混色器中线性和放射性填充功能，合理答配颜色，可以绘制出极具玻璃质感的实验装置图，用此种仪器图形制作实验模拟动画，形象逼真，更具吸引力。本文介绍Fash绘制实验室制取氯气装置的基本方法和技巧。

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简介：许多教师可能都有体会：在教育学生的过程中，很难把握对学生施以爱心和对学生严格要求的尺度。对学生施以爱心太多，就容易失去教师的尊严；而用威严去管束，学生就会“谈师色变”。那么，怎样才能把握好对学生恰当施以爱心和适度以信取人，做到爱中有严、严中渗爱呢？下面谈谈我个人的体会：

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