简介：随着教育改革的不断加大，国家倡导教育资源整合，全国各地高举教育资源整合之旗，大兴农村学校整合之风，让农村学生享受优质教育。但农村学校撤并整合之后出现的一系列问题，就学校整合的利弊进行探讨分析。

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简介：摘要情境教学是为使学生更好了解学习内容，根据教学内容和学生的性格特点创设教学情境，从而引起学生情感共鸣的一种教学方式。立足情境教学法进行授课，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，进而提高学习效率。

简介：摘要课程改革下的英语要求教师从“主导”转变成“引导”，充分发挥小学生的能动性，激发小学生的求知欲。小学是学生树立自信心，培养良好的学习习惯，激发英语学习兴趣的最佳时期。教师优秀完美的教学方法，是学生学习英语的主要手段，也是给小学生营造英语学习环境的主要途径。本文将从课程改革下的小学遇到的问题以及解决出发，简要探讨了课程改革下小学英语课后教学方法，以提高小学英语教学的水平和小学生的英语能力。

简介：摘要课堂教学的有效性一直是广大教师重点关注和研究的课题。本文从三个层面阐述了自己对高中数学有效课堂的理解与认识。

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简介：摘要一切美术创作都来自对生活原型的提炼加工，可以说美术作品就是人类生活多角度的剪影。高中美术教育也不能脱离生活。只有将美术课贴近学生的生活，才能拉近学生和美术知识的距离，才能充分调动学生的学习兴趣，提高学习效率。文章就高中美术鉴赏课如何生活化的问题进行了分析和探索。

简介：摘要初中英语新课程标准的基本理念之一是“采用活动途径，倡导体验参与。”通过倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。在现代教育中，合作性学习与自主性学习和探究性学习一起，成为转变学生学习方式的三种主导方式。合作学习是在教师的指导下学生自主参与学习的有效方式。它以“组内异质、组间同质”为基本的活动方式。在合作学习中，小组成员为了完成共同的任务，要经历动手实践、自主探索和交流的过程。

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简介：摘要高效课堂提倡让学生在自主、合作的学习方式中探究新知。教师要在课堂中通过合作学习这一环节来活跃课堂气氛，让学生各抒己见、取长补短，促进学生对知识技能的掌握。

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简介：了解了学生如何学，教师才能研究如何教。教师通过了解学生的学习策略，可以调整自己的教学策略和教学方法，从而提高教学效果。英语教师应主动改变教学观念，调整教学策略和教学方法，以提高教学效果。

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简介：摘要课堂教学艺术是高效课堂的重要保证。小学语文课堂教学艺术可以细分为语言的艺术、教育的艺术、合作的艺术、交流的艺术、展示的艺术、评价的艺术、展示的艺术、创造与再创造的艺术。

简介：摘要新课程理念强调和倡导在教育教学中要注重将“有效性”作为基本的目标，借助多样化的教学思维和方法策略强化学生课堂注意力的充分聚焦、强化学生学习热情和探究兴趣的激发。美术教育是幼儿想象力激发、认知水平提升的重要载体，也是实现幼儿身心健康发展的重要手段。科学有效的教学方法能够让幼儿感受美的启迪、获得心灵的陶冶、实现情感的丰富和推展。因此，当前幼儿美术教学应当坚持游戏化、生活化、融合化和激励化等教学方法策略助力幼儿美术认知、绘画素养的提升，带动和引领幼儿身心的健康发展。本文主要对幼儿美术教学有效性方法策略进行分析和探究。

简介：2015年5月18日晚,由江苏省委宣传部、江苏省教育厅、江苏省财政厅联合主办的"乘着声音的翅膀"中学生语文"经典诵读篇目"名家朗诵音乐会在江苏省锡山高级中学举行。本次音乐会演员阵容豪华,有老牌艺术家,也有新生代艺术家。朗诵会分为六个篇章,《将进酒》《再别康桥》《雷雨》等经典诵渎篇目都被搬上舞台。其间,锡山高中师生也与著名艺术家同台演出,吟诵了经典篇章。音乐会总导演孙娜坚说:这里有懂得朗

简介：中职阶段对学生进行作文能力培养能够满足全面发展的需求,提高学生的语文综合能力,本文通过结构混乱、词汇应用不准确、兴趣不高,三个方面对中职生作文能力现状进行了讨论,并从合理设计教学计划、引导学生积累素材、进行写作训练、优化讲评工作,四个方面对提高中职生作文能力的策略进行了讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考。

简介：一、现代文阅读阅读下文,回答问题。①六月,该是故乡早谷登场、杨梅最好的季节了。我家乡的茶山杨梅,可以媲美绍兴的萧山梅,色泽之美,更有过之。一颗颗又圆又大,红紫晶莹,像闪光的变色宝石,母亲在大筐子里选出最好的给父亲和我吃,我恨不得连人都钻进篓子里,把烂的也带核儿呑下去。

简介：学生的缄默知识是一种日用而不知的内隐知识。学生消极的缄默知识使学生无法真正获得与之不一致的显性教育观念,并对他们的日常学习行为产生消极影响。文章试图通过指出学生内隐在学习行为之后的这类缄默知识,并分析它们的负面影响,以期望帮助学生克服这些负面影响,使学生健康成长。

简介：随着我国高等教育的改革和发展，教育实践的时间大幅增加，很多高校除了大四的教育实习外,还增设了穿插于各个学期的教育实践周。关于在教育实践中如何培养专业素质的研讨都局限于大四的教育实习，在大一到大三的教育实践周中如何拓展专业素质还处于探索阶段，可循的经验不多。文章以遵义师范学院数学与应用数学专业为例，从专业素质培养的角度探讨了教学实践周的实施模式。