简介：创业教育一直是我国高等教育的一个薄弱环节。近年来随着高等学校教育改革的深入进行,高等学校毕业生就业市场供大于求的问题日趋严重。怎样使高等学校的教学改革符合市场要求,培养出符合社会所需的各学科专业人才,已经迫在眉睫地提到各级教育管理者面前。

简介：当前教师教育实践性课程已得到应用型本科高校教师教育专业的普遍重视，但是师范生对教师教育实践性课程实施的基础——书写，却随着网络社会的发展而倍受忽视。文章以哈尔滨学院“做精教师教育”为例，提出“教＋练＋用”三结合书写技能提高模式，即“教”——设立“教师职业技能训练中心”促教学；“练”——以建档、帮学、展示、考核、大赛、示范促训练；“用”——以课内与课外相结合、校内与校外相结合促提升，全面提高师范生的书写技能。

简介：道德教育蕴涵有两种属性：道德规范与个体发展，前者体现对人的约束功能，后者指在道德实施过程中主体自身修养的完善和人生价值的提升；二者相辅相成，不可偏废。但在我国过去的道德教育中，却不自觉地忽略了个体发展的功能，影响了道德规范的实施与道德修养的提升。要解决这些问题，藐必须发挥道德实施主体的自觉能动性，在实现自身发展、完善人格修养的同时实现其道德规范。

简介：在最近十年欧洲与美国的研究生教育改革中,以欧洲大学联盟(EuropeanUniversityAssociation,以下简称EUA)和美国的研究生院联席会(CouncilofGraduateSchoos,以下简称CGS)为代表的智库机构发挥了令人瞩目的“政策发动机”作用。

简介：肩负着培养21世纪的建设者和接班人重任的高等院校，应将爱国主义教育作为中国近现代史教学的永恒主题，以史为鉴，让大学生了解近代以来中华民族自强不息、百折不挠的奋斗历程，了解中国共产党领导全国各族人民为建立新中国而英勇奋斗的崇高精神和光辉业绩，从而树立民族自豪感、自尊心，提升民族自信心和自强心，唤起当代大学生民族意识，培育和弘扬民族精神，启发大学生谋求伟大民族复兴的自觉性。

简介：随着时代主题的转换，当代大学生的学习重心由“思想至上”转移到“科技至上”，这使得思想政治理论教育相对边缘化。原因在于，思想政治教育在学生对学习边际收益的心理预期中处于弱势地位；市场技术成本和道德成本分离的现象促使学生产生重技轻德的心理取向；市场趋利性和课堂道德性的现实差距使学生对思想政治教育产生接受性心理障碍。

简介：在以全球化和信息化为特征的知识经济时代,高等教育的发展须通过长远规划来应对环境和自身的变革,以提升自身反应能力,增强其核心竞争力。相应地,高等教育战略管理显得愈加重要。但我国高等教育战略管理研究起步较晚,从理论层面看存在不少误区,由此衍生出实践层面的短板:高等教育战略管理缺乏科学理论的指导和支撑,还停留在战略决策和规划的初级阶段,

简介：一是牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，激发年轻人学习职业技能的积极性。二是创新职业教育模式，扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。

简介：

简介：军事训练是高校国防军事教育的重要组成部分,思想政治教育资源非常丰富,是加强和改进高校思想政治教育的重要平台。本文针对当前高校新生军训中思想政治教育存在的问题进行了探讨,对加强大学生军训中思想政治教育的主动性、针对性、实效性提出了对策建议。

简介：民办高校收费实行市场调节价,公办高校部分领导可打破行政职级,教育规划也具有法律效力……这些创新做法不是哪位领导心血来潮的大胆尝试,而是将以地方法规的形式固定下来,具有强制性和延续性。

简介：从人生哲学、教育目的和社会现实看，中学阶段开展“三生教育”很有必要。学校可通过课程引领、专题教育、体验式实践活动等途径来实施“三生教育”。

简介：文章以史代论,通过对中国古代法律教育的教育体制、方法论、教育对象的历史考察,得出其完全依附政治丧失独立地位的功利性特征,并进一步分析功利性的成因,认为这与古代法律的卑微地位有直接关系,根源于中国古代宗法小农经济.

简介：《中共中央关于教育体制改革的决定》(下文简称《决定》)中针对我国教育的落后现状和弊端提出:“要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育内容、教育方法”,而这需要按客观规律办事。本文就结合高校教学过程的特点,对高等工科院校教学过程中的教育性问题进行探讨,提出三条教学过程中的教育性原则,供商榷。

简介：通过有代表性地分析我国各商学院MBA教育项目中商业伦理课程的设置情况，发现我国MBA商业伦理教育普及程度非常之低，进而分析指出外部环境压力不足和商学院内部动力不足是导致这一现状的根本原因，最后提出了具体的应对措施。

简介：在高等教育界,同型原则常常被用于分析公立高等教育。随着全球私立高等教育的日益壮大,同型原则不再适合于分析整个高等教育。对于私立高等教育而言,同型原则中强制性同型和非强制性同型的作用都是夸大的。文章将私立高等教育的发展现实与同型原则进行对比,认为有必要修正同型理论,促进组织的多样化发展。

简介：《品德与生活》课程是一门综合性课程，是以儿童的现实生活为基础．以儿童直接参与的主题活动、游戏以及生活实践活动为载体，通过丰富多彩的实践活动逐渐养成良好的品德。在教学中，教师可以凭借这个平台，挖掘和利用社会资源，拓展教学的外延，充分利用多媒体网络信息资源，丰富《品德与生活》的内涵，更好地促进学生品德行为的养成与发展。崔峦老师曾说，

简介：

简介：蒋凯在《复旦教育论坛》2016年第3期撰文指出，私立高等教育包括多种类型，20世纪80年代，私立高等教育发展主要体现为需求吸收型私立高等教育迅速增长。私立高等教育发展的积极影响包括：扩大高等教育机会，推动高等教育大众化或普及化；增加教育投入，缓解政府高等教育财政紧张；引人竞争机制，促使公立高校与私立高校提高办学效率；新建或增加私立高校，

简介：大学生的社会适应性如何,是衡量高等学校育人工作成效的一个重要方面。当今我国社会的现实环境和大学生道德人格及心理人格倾向中某些缺陷的存在,使得对大学生进行社会适应性教育带有紧迫性。要有效地对大学生进行社会适应性教育,应通过确立现代教育思想和理念、进行基础价值观教育以及切实做好社会实践活动等途径来进行。