简介：【摘要】目的：探讨护理带教路径表在肾病血透中心二病区临床护理教学中的应用效果。方法：采取随机数字表法将 2017年 4月 ~2018年 8月于我院肾病血透中心二病区实习的 38名护理实习生分为对照组和观察组，每组各 19例，对照组临床教学时采取传统教学方法，观察组临床教学时采取护理带教路径表，观察两组实习生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩。结果：观察组护生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05）。 结论： 在肾病血透中心二病区临床护理教学中实施护理带教路径表可有效提升护生学习成绩，提高教学质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨护理带教路径表在肾病血透中心二病区临床护理教学中的应用效果。方法采取随机数字表法将2017年4月~2018年8月于我院肾病血透中心二病区实习的38名护理实习生分为对照组和观察组，每组各19例，对照组临床教学时采取传统教学方法，观察组临床教学时采取护理带教路径表，观察两组实习生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩。结果观察组护生操作技能、理论知识、综合素质考核成绩明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在肾病血透中心二病区临床护理教学中实施护理带教路径表可有效提升护生学习成绩，提高教学质量，值得临床推广应用。

简介：【摘要】临床护理实习是学校教育的重要组成部分，是学生理论联系实际，护理技能进一步提高和形成专业态度的过程。神经内科患者疾病的表现复杂多变 ,护理重点和难度较大，是所有临床教育工作者必须面对的难题。在神经内科护理实习带教中 ,以问题为基础的教学模式 ( PBL)和以一种质量管理模式品管圈 ( QCC)被大多数教育者所推崇。两种教学模式均能提高护理教学质量 ,取得不同程度的教学效果 ,但同时也存在各自的优缺点。

简介：【摘要】临床护理实习是学校教育的重要组成部分，是学生理论联系实际，护理技能进一步提高和形成专业态度的过程。神经内科患者疾病的表现复杂多变 ,护理重点和难度较大，是所有临床教育工作者必须面对的难题。在神经内科护理实习带教中 ,以问题为基础的教学模式 ( PBL)和以一种质量管理模式品管圈 ( QCC)被大多数教育者所推崇。两种教学模式均能提高护理教学质量 ,取得不同程度的教学效果 ,但同时也存在各自的优缺点。