简介：安慧立交桥位于北京北四环路与安立路的交汇处,1988年11月建成通车,地理位置十分重要。安慧立交桥是一座三层菱形苜蓿叶式立交桥,由主桥、匝道桥等19座桥组成。在我国1995年6月20日发行的1995-10《北京立交桥》邮票中,就有安慧立交桥的身影。但是,表现安慧立交桥的自然片却不多见,经过多年的努力,我只收集到3枚。

简介：或许不是每个人都喜欢读书，但是没有人会怀疑读书的重要性。书中的有些知识可能已经跟不上时代的更新。有些道理可能不再适应时间的变化，但是书本自它诞生起，永不落幕。无论书以纸质媒介方式呈现在世人眼前，还是化身于电子时代，它都不会退出人类历史。但它总在翻新着花样，从这里进发的创意与更新。总让人觉得一切无极限。

简介：

简介：[摘要][目的]探讨数列极限定义的教学方法．[方法]“学导式”教学．[结果]学生对接受数列极限的定义会有很多疑惑，教师以“答疑解惑者”的角色出现，可以有效地帮助学生掌握数列极限的定义，同时还能培养学生分析和解决问题的兴趣和能力．[结论]“学导式”教学是教授数列极限定义较好的方法．[关键词]数列极限教学极限概念是高等数学中最基本也是最重要的概念之一，因为用这个概念可以定义出微积分学的其它基本概念；而数列极限又是极限概念的先导，所以牢固掌握数列极限的概念，对进一步学习微积分学起到至关重要的作用．数列极限的定义相对于初学者而言显得较为抽象和难于理解，可谓微积分学入门的拦路虎．如何帮助学生尽快而准确地掌握数列极限的定义是数学教师值得探究的课题．笔者在多年的教学实践中，积累了自认为有效的教授数列极限定义的方法，在此予以总结，供同行商榷交流……

简介：采用对区间进行等比分割的方法,并取小区间的端点或等比中项,将一类和式极限转化为定积分来计算,进一步,将此方法推广到矩形区域上,将和式极限转化为二重积分来计算,并通过实例加以应用。

简介：有位哲学家说:"人是唯一能追问自身存在之意义的动物.这是人的伟大之处,也是人的悲壮之处".似可还加上一句话:敢于追问的是强者,惧于追问的是弱者.

简介：人的竞技能力决不是局部的生物学现象,而是机体整体活动能力的综合表现,它受生理因素和心理因素两方面的影响.因此,运动队队医、体育教师和教练员对竞技能力极限的问题应有较为全面的认识,这无疑对教学和训练有着重要的意义.

简介：　　一、心跳停止极限　　大约4min　　解疑:曾有这样一个实例:1987年有一位名叫扬·埃伊尔·雷夫斯塔尔的挪威渔民在卑尔根附近水域不幸落入冰水中.当他被送进医院时,体温已降到24℃,心跳也已停止.但是当给他接上人工心肺机后,他的心脏奇迹般地又恢复了跳动.……

简介：这回我就不跟您绕（rào）圈子了,告诉您,我正在冲浪呢。

简介：本文介绍了求极限的11种方法。

简介：2010年5月29日，法国人泰戈·格瑞斯成功刷新单排轮滑最高自由落体吉尼斯世界纪录。数千名游客及巴黎当地居民见证了这一历史时刻。

简介：无论是因为本身难度太高,还是因为时空环境的改变,很多纪录从我们现在的角度来看,很难找到突破的理由及条件。这些纪录,对球迷而言,具有一种传奇的魔力,对球员来说,更是一种高难度的障碍。但是,只要是纪录,就有被突破的可能。"马里斯障碍"以及"贝蒙障碍",一度都是不可挑战的巨大成就,但现在都已成为了昨(?)黄花。

简介：摘要极限理论是微积分的基础，掌握极限的求法是学好极限理论的重点。

简介：数学思想方法是数学学习的核心价值,是解决问题的行为指南.思想方法非无本之木,它深深扎根于数学知识和学习的过程中.极限思想是数学思想方法之一,在中学阶段具有较广泛的用途和学习价值.通过把握教学时机,寻找合适的契机,适时渗透数学思想方法,能促进学生数学素养的提升.

简介：<正>体育与军事,在人类漫长的历史进程中保持着特殊的亲缘关系。按照某些体育史学家的观点,体育的起源可以上溯至原始公社时期部落间的战斗。那时的原始军事训练早已与体育的萌芽融为一体。中外体育发展道路上,也都曾留下过军事强大推

简介：

简介：由“单调有界数列必有极限”不能得到“单调有界函数必有极限”的结论，因为数列的极限过程是确定的，而函数的极限过程则是多种多样的。

简介：到台湾大学上课时，一位男同学眼眶红红的。我问他，发生了什么事？他说：“没事，刚刚看了《商业周刊》上的柯教授女儿的故事，我哭了三次。”

简介：极限是高等数学基本概念与核心内容之一,变形作为求极限的一种常用方法,变化很多.本文力图对其中的变化技巧作出归纳,提出了五种方法,以便形成一种常规思路.

简介：极限概念是微分学中最基本最重要的概念之一，高等数学中许多重要的计算与证明均要用到极限的知识。本文主要归纳了微分学中求极限的八种方法。