简介：摘要：所谓社会思潮，是指某一特定时期内在一定程度上反映当时的社会政治经济、思想文化状况，并适应相当一部分人的心里状况和要求，在社会上流传甚广、影响较大的思想潮流。其实质是一定社会经济条件下的学术文化观点和实践在社会层面的相互作用、相互影响，以及它们与社会政治经济间相互制约的总和或总体特征。时代在发展，社会在进步，马克思主义也在逐步中国化。马克思主义和我们国家不断出现的社会思潮相互融合和影响，形成了中国化特色的马克思主义。马克思主义引领了中华民族的发展，当代社会思潮融合了马克思主义继续更好的引领我们的发展。两者对中国画民族的发展都有着非同一般的意义。

简介：劳动人道主义是马克思主义的精神实质或灵魂。劳动在马克思关于人的本质规定中居核心地位。人的本质的异化和扬弃,是马克思关于人的本质规定的重要组成部分。规定社会主义的本质,必须从人及其本质的核心出发。更多还原

简介：唯科学的西方马克思主义认为"反历史主义"与"历史主义",是马克思主义与人道主义的马克思主义的根本区别之一.从"有机整体的结构"观出发,它从理论和实践两个角度,证明马克思主义是理论上的"反历史主义".

简介：随着马克思主义理论传入中国,其教育理论也开始融入我国高等教育体系中。在教育视阈下,马克思主义中国化需要高校从中国实际国情与高校实际发展情况出发,建设中国特色社会主义理论体系,以理论体系建设与实践教育为基础,并结合马克思主义教育理论,完善高校思想政治教育体系,进而推动马克思主义理论的中国化。

简介：倪志安教授等人所著的《马克思主义基本原理教学新体系》,在以下两个方面所作的新的尝试和努力,有助于推动马克思主义大众化：一是通过教学体系的科学化建构推进了马克思主义大众化的有效途径,二是通过教学内容的现实性应用突出了马克思主义大众化的社会实践功能。

简介：中国共产党是马克思主义政党。从来就是全心全意为人民服务的。马克思主义群众观历来是党所坚持的。党的执政能力建设理论是我们党关于执政能力建设的理论概括与总结。涉及到马克思主义群众观问题。我们认为。马克思主义群众观是党的执政能力建设理论的核心。因为，人民群众的愿望，是党的执政能力建设的动力所在；人民群众的广泛参与。是党的执政能力建设的坚实基础；人民群众的认同，是党的执政能力建设的评价尺度。

简介：马克思主义新闻观由许多重要观点组成，本文认为其中六个观点具有经典性，蕴涵着唯物主义、自由精神和忠于真理三个菁华。这些经典理论都建立在严密的逻辑之上，具有雄厚的实践根基，由若干原理构成开放的、相互渗透的规则集合。无论历史和实践发生何种变化，经典理论都不会改变，始终具有指导实践的生命力。

简介：内容摘要：马克思主义宗教观，是马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义观察分析宗教现象和宗教问题，创立了马克思主义宗教观。在马克思恩格斯通往科学世界观的逻辑进路中，宗教批判思想是其重要一环。重新审读马克思恩格斯宗教批判思想的形成过程，可以梳理出从有神论到启蒙无神论，再到科学无神论的转变。恩格斯晚年又对宗教的本质、根源、作用和未来走向做出全面、科学判断，丰富和发展了马克思主义宗教批判思想。

简介：杨善洲精神，是杨善洲同志始终坚持以马克思主义的世界观和人生观为指导，按照共产主义世界观的要求，在不断改造主观世界和客观世界的过程中逐渐形成的。其精神实质集中表现为全心全意为人民服务和艰苦奋斗。全心全意为人民服务是杨善洲同志的人生目的和人生价值；艰苦奋斗是杨善洲同志的生活方式和工作方式。

简介：邓小平立足于对时代主题的科学把握，成功地实现了对毛泽东马克思主义理解观的继承、丰富与超越；邓小平对马克思主义精神实质的准确把握离不开对时代主题的深刻感知；邓小平马克思主义理解观的科学解释学原则及其检验标准也蕴涵着浓厚的时代气息。当前，客观而系统地分析出邓小平马克思主义理解观的时代特色及其科学内涵，这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。

简介：科学技术哲学作为哲学的二级学科,在现时代变化下如何维持其优良传统,同时又能与时俱进,似乎已成为当前一项重要任务。本文分析了科技哲学的含义及其对和谐社会的重大影响,进而道出了马克思主义实践观是当代科技哲学研究范式转换的理论根据,以及提出了现时代科技哲学研究实现规范式转换的路径。

简介：人性与人的本质始终是容易混淆的两个范畴.本文力求站在马克思主义的立场上,对人性和人的本质进行深入的剖析和判定:人性是人区别于动物的各种共同属性,包括人的自然本性、社会性和精神自主性;人的本质是人性得以产生的基础、源泉和动力,它是不断生成人性的实践活动本身.实践活动的历史性集中体现着人是一种历史的生成的存在,实践活动的创造性集中体现着人是一种不断超越现实的自由的存在.

简介：李达在马克思主义唯物史观指导下,提出了民族平等、民族团结以及中华民族与世界民族的关系等关于民族方面的观点。李达对民族问题的研究对当时中国革命时期的民族研究起了启蒙作用,同时,对当代正确处理民族关系和促进世界民族团结也有一定的借鉴意义。

简介：唯物史观是马克思一生最伟大的理论贡献,是马克思主义思想体系的理论基石。而马克思主义是在近现代科学技术成果的基础上产生,并随着科学技术进步而不断丰富和发展的科学,它无论过去、现在还是将来,都是指导科学技术发展的强大思想的武器。因此,在唯物史观的视域下重新审视马克思主义的科学技术观具有重大的现实指导意义。

简介：〔摘要〕马克思主义人权观教育作为高校青年学生教育的重要内容，是用马克思主义立场、观点和方法，帮助青年学生分清人权问题上的是非曲直，为维护我国主权和保障我国民主法制建设服务。我们既要保证马克思主义人权观教育的深度和广度，又要让马克思主义人权观教育具有生动活泼的形式和不拘一格的方式，让其真正融入到青年学生生活的每一个角落。

简介：邓小平道德观十分丰富，他解决了社会主义初级阶段伦理学的一系列重大问题，确立了社会主义义利观，提出了社会主义富德观，并第一次区分了社会主义道德的不同层次，丰富和发展了马克思主义道德观。

简介：摘要面对日益严峻的环境现状，美丽中国是在深入研究分析我国基本国情及新的发展要求的基础上做出的科学判断。要想更好地建设美丽中国，实现永续发展，人们很自然的就会向马克思主义生态观寻求帮助。我们必须在全面理解美丽中国的内涵和背景的基础上，始终坚持以马克思主义生态观理论为指导，积极倡导人与自然和谐相处，推动生态文明建设，完成“美丽中国”的宏伟目标。

简介：摘要：马克思主义物质观是继实践观之后又一个重要的和基本的观点，是构成马克思主义哲学的基石之一。随着马克思主义在中国的深入发展和广泛传播，我国的学者们对马克思主义的研究也取得了重大的成果，本文根据近十年国内学者对马克思主义物质观的研究成果，着重在马克思主义物质观的概念、发展、剖析以及适应现代化的应用和发展方面对此成果进行梳理，以期获得清晰认识、发现问题、展望创新。

简介：摘要：以人民群众为核心的人民观点指出，人民是社会存在与发展的主体力量，是社会发展的评价尺度。本文在探索马克思主义人民观的内涵的基础上，梳理了其从萌芽到奠基，再到逐步成熟、深化的理论演变过程，指出新时代我党继承和创新马克思主义人民观的当代价值。

简介：摘要：中国特色社会主义新时代赋予了劳动教育新的时代内涵，加强劳动教育是高校是构建“德智体美劳”五育并举教育体系的重要内容，也是实现大学生全面发展的现实需要。基于马克思主义实践观的理论视域，从历史逻辑和理论逻辑两方面去理解和把握劳动教育的意义和定位，从“劳教结合”“知行合一”两方面探索高校劳动教育的治理路径，为高校劳动教育的发展提供了思路，也为培养全面发展的社会主义建设者和接班人指明了方向。