简介：综观近几年高考政治主观性试题的答案，就其内容而言无外乎三种语言形式，即材料语言、时事语言和教材语言。掌握这三种语言形式的特点及获取方式，对考生正确解答政治主观性试题、提高得分率具有十分重要的意义。

简介：纵观恢复高考以来的政治高考试题，从内容到形式都发生了很大的变化，特别是对学生能力要求方面发生了深层次的变化。我对比三个时期的高考政治试题，研究了各个时期对考生能力要求的变化。

简介：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。党的十八届三中全会的召开以及高中文综部分科目教材大篇幅的修改对我们的高考复习提出了更高的要求。高考文综复习点睛之笔就在于把握考试说明的新变化，采集教材修改的新信息，寻觅与时俱进的新提法，以指导我们科学有效地复习，达到事半功倍之效。

简介：年年岁岁花相似，岁岁年年题不同。综览2009年高考各省卷试题，高考政治多元化特点更加突出。面对异彩纷呈的高考政治试题，跳出试题继承性和稳定性的传统视角，研究试题的变化，对于做好下一年度的备考工作大有裨益。

简介：高中政治涉及马克思主义经济学、科学社会主义理论、马克思主义哲学等知识。一方面,高中政治知识内容在一定范围内是不变的,如国体、政体、制度、机构、条例等知识以及货币、通货膨胀、通货紧缩、辩证唯物主义等概念,它们都需要准确无误、完整严谨地去记忆并理解。

简介：近年来的高考作文题,愈来愈具有人文情怀,愈来愈从经济、文化、哲学等角度关注社会、关注生活.作为考生,怎样才能写出高质量的作文,这一直是人们关心的问题.从政治学科的角度审视高考作文题,不失为一种选择和追求.如果能将相应的政治学科知识融入作文之中,或许能为考生的文章增彩加分.

简介：本文分析了2004年高考文综试卷(北京)的形式与结构，着重对政治试题进行了评析，并对备考教学提出建议。

简介：

简介：【摘要】高考思想政治主观题，围绕重大时代主题，关注社会现实问题，坚持立德树人，考查学科主干，突出关键能力，因此，考生要解答好思想政治主观题，应坚持必备知识与关键能力、观点阐述与材料分析、学科术语与时政术语、精准审题与规范答题相统一的基本策略。

简介：摘要：高中思想政治课中，除了要指导学生系统地学习政治理论知识、培养他们解决实际问题的能力，更重要的是通过有效的课堂教学提高学生的思想道德素养，为将来帮助学生适应社会打下思想素养基础。

简介：摘要：政治新高考越来越注重对学生学科素养和综合能力的考察。新高考新题型中的开放性试题有很强的综合性和创新性，需要系统的解题思路和解题技巧。本文就开放性试题的解题技巧和注意事项，从审题、答题和提高角度进行说明，帮助学生更好地突破开放性试题。

简介：摘要：随着我国经济实力的快速提升，我国迎来了高速发展的全新时代，近几年的高考，思想政治的形式和内容都发生了很大的变化，对思想政治提出了更高的要求。因此，为了让学生们能在高考中取胜，教师在思想政治的教学中需要投入精力，制定出一套合适每一位学生的方案作为今后教学的指南。

简介：摘要：高考是高中课程必须要面对的考验，课程教学的效果直接决定着学生在高中的成绩高低。因此作为高中课程之一的政治学科也必须在教学过程中将高考作为教学导向，这就要求高中政治教师必须在政治课程的教学设计、答题思路、教学策略等方面针对高考内容进行积极创新，让学生在学习政治课程的过程中逐步对接高考思维，学会如何正确解答高考中的政治问题。本文详细阐述了以高考作为导向的高中政治教学策略，希望能够有助于高中政治教学效果的提高。

简介：摘要：传统的高中政治教学大多是学生记住书本上的知识，学生在考试的时候只需把考点与知识点进行匹配即可，学习的难度主要在于背诵大量的政治知识。但是，从时代的发展中发现，这样的教学方法并不利于人才的培养，学生需要掌握的并不是死记硬背概念的能力，而是根据材料提取核心内容，抒发自己观点的能力。基于此，以下对新高考背景下如何开展高中政治教学进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：将其中的教学任务的探索，都与学生在课堂中的学习分层的结果，进行不同程度的教学预习的时候，学生在课堂中的学习理念，才会变得更加的积极和有效，教师在将其中的教学任务的发挥，都与学生有着具体的高效的连接，通过完善学生在课堂中的学习需求，才会将其中的教学任务的展开，都与学生有着具体良好的学习分析，从中提高学生的学习性质，因此，本文就分层教学在政治高考复习中的应用方法复习，进行讨论，并提出指导建议。

简介：摘要：伴随着国家新一轮的高考改革，“3+1+2”、“3+3”的模式得到了广泛的普及。也就是说，高考改革中语文、数学、外语是必选科目，剩下的科目将按照不同的选科模式进行组合选择。在这一背景下，高中政治学科的选科上，学校、教师、学生和家长是其中的重要因素，文本就此展开探讨。

简介：摘要：在新高考背景下，政治教师需对现行的教学模式进行合理调整，注重对学生学习积极性的激发，以期提高课堂教学质量，为学生的成长提供助力。由此，本文对新高考背景下高中政治教学优化策略进行研究，结合实际提出了相应的优化策略，以期提高政治教学质量。这不仅能促进高中政治教学的顺利进行，还能增进学生对政治知识的理解，有助于课堂教学质量的提升。

简介：摘要：随着新高考的深入发展，高中思想政治课堂教学正在面临着严峻的挑战与前所未有的发展机遇。如何前瞻性地对标新高考要求，上好每一节政治课，将新课标对高中政治教学的要求落在实处，培育出新高考所需要的综合型人才，已经成为每一位政治教师所必须思考与解决的重要命题。在实际的教学中，教师应顺应新高考改革的教育背景，从不同角度探究转变思想政治课教学模式的方法，并结合高中生政治学习的实际情况营造趣味化的课堂氛围，使学生能够深入地理解教材中的政治知识点。

简介：摘 要：在新的高考方案实施之后，我们必须加大推进力度，去改变过去那种过分重视分数而轻视学生全面能力提升的教育方式，以激发学生的主观能动性为基础，推广探究式的学习。对于教授政治的教师而言，由于新的高考制度使得高中政治课程已经转变为“选修课”。因此他们也应该从改变教育观念、创新教育手段开始，适应这一变化，要激发学生的学习热情，同时关心他们的个人成长。唯有如此，我们才能在新的高考改革环境中，提升高中政治课程的教学水平。接下来，我将对这些问题进行深入的研究和分析，期待能为进一步优化和实施相关工作提供参考。

简介：摘要：新高考政治考试评价体系是一种新型的高考评价体系，这种评价体系不仅能够更好地对高中政治教学进行评估，而且还能够促进高中政治教师进行教学改革。为了更好地提高高中政治教学水平，教师必须在新高考政治考试评价体系下进行有效备考，从而实现高考目标。因此，在具体教学过程中，教师应不断创新教学方法与手段，积极应用多样化的教学形式来对学生进行思想政治教育，以全面提高学生的政治素养。