简介：摘要：随着我国信息技术的快速发展，许多新型的教学模式不断的在教学中出现，其中较为常见的就是“翻转课堂”。其在使用的过程中是将信息技术作为辅助，提前完成知识的教授，同时在课堂中教师和学生共同协作完成知识的内化。 “翻转课堂”的实施不仅更加顺利，还得到了具体优化，奠定了良好的教学基础。将 PEP版六年级上册《 Unit 4 I have a pen pal》 Part B Let's talk小学英语的教学实例，作为本文分析的主要内容， 以此提出“翻转课堂”在“智慧教室”中实施的方法。

简介：摘要：通过个人设计、集体备课、课堂实践、效果反馈、案例修改等步骤，从教学目标设定、教学对象分析、教学内容选取、教学保障、教学实施等方面，以《可分离变量的微分方程》为例，着重针对学员的常见问题给出相应的对策，重点突出“学为中心、能力为本”的设计理念。

简介：随着新技术、新媒体的引入,以智慧教室为代表的智慧学习环境的设计与应用已得到广泛关注,探索智慧教室环境下小学生小组合作学习模式的构建也具有积极的作用。本课题通过分析智慧教室的系统组成以及在教育中的应用,设计和构建了智慧教室学习环境,初步形成智慧教室环境下小学生小组合作学习模式,并探索智慧教室环境下小学生小组合作学习模式在语数英学科中的具体实现形式和应用模式,以期创新学科教学模式。

简介：摘要：随着教育与技术的深度融合，智慧教室已经成为学校标准配置，其目的就是要促进学生开展个性的高效的学习活动。可是从当前智慧教室运用的现实情况来看，远远没有达到预期效果，学生个性化学习难以真正实现。为此，文章立足于分析智慧教室背景下的学生学习个性的现状，从运用信息技术，开展师生交互与协同备课；立足合作学习，确保师生互动与生生合作；围绕学习个性，力求反馈及时与查补精准三方面入手，力求探索制定出切实可行的应对策略。

简介：摘要：智慧教室作为一种新型教学形式，在辅助教学活动开展方面发挥着重要作用。本文主要对智慧教室、个性化教学相关概念进行阐释，分析基于智慧教室环境下高中英语阅读个性化教学的必要性，并指出基于智慧教室环境下高中英语阅读个性化教学策略，希望在满足学生个性化英语阅读的同时，促使高中英语阅读效率提升。

简介：摘要：智慧课程、智慧学习的发展浪潮正在如火如荼的进行当中，每一次科技数偶短的革新都会带动教育方式的变革和教育手段的不断进步。随着新课改意见的提出，我国对学生的发展和培养方案有了越来越高的要求。在素质教育的浪潮中，现代教学要学会利用智慧教学环境来革新教学手段，提高教学效率，将课改的要求落到实处。实行智慧教室环境下的个性教学是为了更好的方便学生跨越时间的限制，最大限度的方便教学。

简介：[摘要]：Hi-teach智慧教室系统作为一种新型的教学手段，走进了英语课堂，为师生提供了丰富的资源平台，创造了生机勃勃的学习环境，使学习者保持积极活跃的思维，实现了师生的有效互动，也给英语教学改革注入了新的活力。

简介：佛山市禅城区南庄镇南庄小学，528000摘要：在新时代的教育背景下，就需要教师在教学活动时需要信息技术的支持。使用智Hiteach慧教室软件是学校信息化发展到一定程度的迫切需求，Hiteach智慧教学软件能将课前、课中、课后化繁为简，轻松实现翻转课堂，使师生之间的互动更加多样化，本文将从Hiteach智慧教室系统在美术课堂的优势以及使用具体方法两方面来着重探讨。

简介：摘要：智慧教师环境是教育信息化2.0时代的产物，促进初中语文优课程目标的实现，为师生互动行为形成奠定坚实基础。在智慧课堂上，师生之间进行有效教与学互动，有利于促进新旧知识交互学习，促进学生思想意识得到启迪，深度开展语文知识学习与应用能力训练活动，促使学生的语文学科核心素养逐步形成。智慧教师环境为课堂提供多种教学方式和手段，增强学生的知识接受能力和应用能力。本文致力于研究语文优课中，师生互动行为特征与模式，并提出相应的初中语文教学策略。

简介：摘要：当前，学习与教学环境发生变化，智慧教室这一新型智慧学习环境应运而生。采取智慧教室会充分发挥学生的积极性，使学生真正意义上成为学习的主人，产生对学生综合素养发展的积极影响。在智慧教室环境下采取初中语文教学，师生互动行为具有创新性、生动性、即时性、跟踪性特点。本文分析智慧教室环境下初中语文优课的师生互动行为特征，也探究具体构建方法。

简介：每一位高三老师都会遇到下面的情景。情景一：路过班级，常常会看到很多学生的课桌很乱，一堆堆的试卷、课本、用过的面巾纸、文具等横七竖八地摞在课桌上、抽屉里甚至地上。

简介：前些年，每当教学有关植物的花等内容时，我都倍感苦恼，让学生带油菜花，他们却带了白菜花、紫菜花……基于此，我们开辟了科学第二课堂，和相关部门、企业联系，通过精心组织，引领孩子们走出教室学科学，丰富了学生的学习资源，开阔了学生的视野。

简介：教室里嚎唱德华大哥的《男人哭吧不是罪》。

简介：尽兴的假日假日我们全家到动物园玩,不料豺狼当道,人多到草木皆兵,害我们一家妻离子散。爸爸鞠躬尽瘁地到处广播,这才找到差点认贼作父的我和妹妹。我们螳臂挡车,力排众议,推己及人,终于挤到猴笼前,鱼目混珠拍了一张强颜欢笑的全家福。餐厅家家鹊占鸠巢六畜兴旺,所以妈妈带着我们孟母三迁。

简介：教室,一个创造奇迹、演绎故事的舞台,一个习惯养成、人格成长的地方,为师生熟悉,却又常常被忽略。当我们慕名读了俞玉萍老师《完美教室——中国百合班的故事》,我们深深体会到完美教室竟然可以演绎出如此幸福的教育生活。作为班主任,教室就是我心中最幸福的舞台。在这小小的舞台上,你有多用心,就会有多幸福。究竟如何打造幸福舞台?俞老师从相信学生、爱的功课和经典浸染三个维度进行深入思考,让我们开阔了视野,对幸福舞台有了更深的了解,为今后创建幸福舞台指明了方向。

简介：一位在初中成绩优秀，备受关注的女生，进入高手云集的高中后，不再是老师、同学关注的焦点，心理受挫、情绪低落，不愿去教室上课。我通过一步步的探问，摸缘由，打通心理关节，完成心理疏导。

简介：＂小心,小心!头不能再动了,嘴唇再噘一点点就可以了.＂＂太搞笑了!哈哈哈......＂＂哎呀,又掉了!＂今天教室里炸开了锅,老师也笑得前俯后仰.原来大家在玩一个特别有意思的游戏——挤眉弄眼吃饼干.游戏规则是这样的,把饼干放在额头上,不能用手和任何道具,只能利用面部表情把饼干移到嘴里.

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简介：去年秋天，我来到了彩云完小。这个学校砖混结构的房子只有6间，两排土木结构的平房，有一排已经成了危房，另外3间平房，建成的年代很久远，这其中的一间就是我们班的教室。在狭窄的校园里，容纳着近300名学生，学生唯一的活动场所，就是那块坑洼不平的小操场。我们教师和学生都没有宿舍，每天都要在家和学校之间来回奔走，

简介：