简介：远程教育合作文化理论的发展经历了由自然存在向自为存在的转化，“知识建构意义论”“认知发展促进论”“精致细化加工论”“竞争冲突妥协论”‘制度规范约束论”“目标追求趋同论”是自为存在论诸多观点中最具代表性的。远程教育合作文化理论“自为的存在”方式，为其构建提供了无限的可能性和广阔的文化空间，从而促进其逐渐由自为存在向自觉存在转化。

简介：鉴于农民教育特点，农民中专班教学宜采用合作教学模式，在尊重、理解并珍视各方差异的基础上，班主任、任课教师、学员根据教学需要开展不同形式的合作，充分发挥各主体的力量，让不同水平的学员都有收获，以实现“和谐即美”的最高教学追求。

简介：远程教育合作文化理论是一个集＂虚无性＂与＂存在性＂两面性为一身的体系,这种特性决定它的构建必然要经历一个从＂虚无＂到＂存在＂的艰难过程,由＂内隐＂朝＂外显＂的角色变换过程,从＂虚无的本体＂向＂存在的实体＂的身份转化过程。将来自＂虚无自然＂的远程教育合作文化理论——这个＂理论科学＂转化成＂自由存在＂的＂实践科学＂,是远程教育理论工作者的责任;来自＂自然存在论＂这种＂虚无＂的远程教育合作文化理论是我们研究的起点,因为它是研究远程教育合作文化理论的形式起因,而来自＂自由存在论＂这种＂存在＂的远程教育合作文化理论,则是我们研究远程教育合作文化理论的必然归宿;远程教育合作文化理论建构,必须按照从自然建构到自为建构,再到自觉建构,直到最后进行自由建构的因果律去进行。

简介：摘要：音乐是一门艺术，具有极高的内涵和文化。小学音乐教学能够培养学生的审美，在音乐中陶冶情操。在小学音乐课堂教学中设置小组合作学习，增添了学生的实践能力和团队配合。在小组中参与学习音乐，学生们可以展示自我，互相合作学习，拓展思维，提升音乐方面的能力。小组合作不仅在音乐教学方面起着重要的作用，对学生日后的生活也十分重要。

简介：中国内地与港澳更紧密经贸关系安排(CEPA),是内地与港澳实现全面区域经济合作的政府间制度安排.CEPA具有自由贸易协议性质,受国际经济法规制约,它的精髓在于把把内地与香港、澳门的经济合作与交流提升到制度化建设的层面.经济合作绝非仅仅局限在经济和贸易领域,它要求地区内的各个领域,特别是高等教育与之密切配合.本文主要分析CEPA下政府对粤港澳三地高校合作的支持,并提出政府对三地高校教育合作支持的途径.

简介：【论文摘要】：

简介：本文认为在电大英语阅读教学中采用合作学习具有必要性,并在分析其中存在的问题及原因的基础上,提出了合作学习在电大英语阅读教学中优化应用的对策。

简介：社会主义新农村建设正处在开局、起步阶段，必须集中解决农民生产生活中最迫切需要解决的实际问题，真正带给农民实惠。乡镇成人教育中心校在其中担负着重要的承载功能，将对社会主义新农村建设起到积极的促进作用。因此，以农民增收为核心，加快现代农业建设步伐，优化农产品品种，切实加强农村劳动力培训，大力发展农村职业教育，提高农民劳动技能，培育新型农民，应是乡镇成人教育中心校在社会主义新农村建设的最新定位。

简介：作意识和团队精神的培养是当今大学教育不能忽视的一个重要方面。本文将从大学英语合作学习的三个步骤，即分工、合作、监督出发，讨论怎样在合作学习中培养学生的合作意识和团队精神。

简介：传统的课堂教学注重老师的讲授，忽视了学生的探究，忽略了学生群体之间的交流。课堂气氛沉闷，反馈面小，学生处于被动、机械接受状态。合作学习法更关注学生的学习能力，强调以学生为中心，有助于培养学生的创新思维和批判性思维，是以学习者为中心的教学方法之一。

简介：摘要： 伴随着新课改的不断深入，小学语文课堂教学也发生了改革与创新。在小学语文课堂教学中开始实施小组合作学习，让学生在合作交流中碰撞出思维的火花，并让学生之间实现了知识互补，有效的提高了学生的学习效率。从而在小组合作学习可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，培养学生的团队合作意识，加深学生对语文知识的理解与掌握，提高学生的语文学习能力，促进学生综合能力的发展。

简介：本文通过文献资料法、教学实验法以及问卷调查法，对合作教育在武术教学中学习兴趣的影响进行实证分析，研究认为：合作教育是以师座关系为基础的课堂协调与健康合作，重点在于促进学生的主动学习；实证分析得出应用合作教育对提高学生学习兴趣具有重要影响，实验班与对照班存在显著性差异，而教学方式中，教师通过内外因素调动学生学习兴趣方面，实验班与对照班也存在显著性差异。今后武术教学，应进一步深化教师主导、学生主体作用，促进形成人性化、融洽化、互助化的教学氛围，提高学生学习兴趣。

简介：以桂林理工大学“卓越计划”学生培养为例，通过探讨“互联网＋”时代我校大学英语课程面临的机遇与挑战，介绍合作教学在桂林理工大学“卓越计划”班大学英语课程的开展情况，由此拓展了一种合作教学活动-“师师合作”，并将“全员合作”涉及层面扩大为在“师生、师师、生生和学校教学管理决策层之间”。

简介：依托乡镇成校开展农民市民化教育，具有天然的学校文化优势和地缘血缘优势，是转变城郊失地农民生活方式和思想观念的有效途径。通过培育失地农民的文化自觉以形成内驱动力，提升乡镇成校的核心竞争力以形成外部推动力，双向合力推动农民角色的终结和新市民角色的重塑，

简介：笔者通过参与海南省组织开展的中小学校本培训示范校评审活动，发现部分学校和教师在对校本培训的认识上存在一些误区，导致实际操作偏离了方向。今借此文对其做一梳理分析，也是抛砖引玉，旨在能引起大家的重视和更为深入的思考，期待我省校本培工作能出现百花齐放的局面。

简介：

简介：随着我国改革开放的逐步深入和社会主义教育事业的发展，民办教育逐渐发展壮大。民办教育机构的产生和发展、国办与民办、国办教育不同规模多种教育机构的合作有其历史的必然性，多种教育机构合作对教育事业发展起了重要推动作用，规范和促进多种所有制教育机构的合作既要靠政府立法加以规范，又要遵循其客观规律。

简介：基于合作学习策略、“求同存异”教师沉默策略、课堂即时评价策略三位一体理论框架开展读、诵、演三维课堂口语教学。通过对福建农院学生的问卷、测试、访谈,结果表明:经过为期15周的教学实验,激发学生口语学习兴趣,提升真实环境的语言意识,实现语言内化并培养了跨文化社会能力。

简介：摘要：新课程的实施和对学生学科核心素养能力培养的需求，注重对小组合作学习模式和评价的探究，培养学生的探究性品质和合作意识，促进个体学习，使合作学习与自主学习有机结合，相互促进。

简介：针对小组合作学习中存在的主要问题,结合教学实践,对如何增强小组合作学习的有效性进行了探讨,旨在培养学生自主学习的积极性、团队精神和责任感,促进学生心理品质的发展,提高课堂教学效率。