简介：向读者推介这篇文章。此文似把几个有关重大理论问题讲清楚了。上世纪90年代初苏东剧变以来，西方乃至世界上形成了一种思维定势。即不管你是否喜欢资本主义，你必须得接受它；不管目前和未来还有多少思潮在碰撞、在挑战现实，可最终还是无法逾越自由民主的制度架构。也就是说，你可以批判资本主义，却无法取代它。

简介：

简介：中国特色社会主义是社会主义自身发展的产物。社会主义体制危机呼唤社会主义的理论创新。现代生产力是中国特色社会主义理论产生的物质前提；时代主题的转换为中国特色社会主义理论的产生创造了合适的国际环境；中国共产党创新马克思主义的优良传统，以及它的领袖邓小平崇高的理想、高尚的情操、坚强的意志、丰富的经验、深厚的理论素养和创新的思维能力，是中国特色社会主义理论产生的不可或缺的主观条件；马列主义，毛泽东思想是中国特色社会主义理论的理论基础和主要理论来源；当代世界文明发展的优秀成果是中国特色社会主义理论的重要理论来源；中华民族优秀传统文化是孕育中国特色社会主义理论的深厚土壤。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想,用中国人的世界观方法论批判僵化停滞和改旗易帜的错误思潮,坚持发展中国特色社会主义,形成了系统的新理念新思想新战略,领军21世纪现代社会主义变革的历史潮流,用中华民族五千多年漫长奋斗积淀的文化养分和历史底蕴开拓中国特色社会主义道路,以全面从严治党伟大工程的实践和理论展现了现代社会主义变革的光明前景,让科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。

简介：概念之间的逻辑演变决定于和反映实践的历史进程。"中国特色社会主义理论体系"科学概念的形成过程,最早可追溯到毛泽东时代在探索适合中国国情的社会主义建设道路过程中提出的"中国特色"概念,以后又依次经过改革开放新时期在开辟和拓展中国特色社会主义道路过程中提出的一系列理论和概念,直到在党的十七大上水到渠成地演变成"中国特色社会主义理论体系"。

简介：中国共产党在80多年的奋斗历程中,把马克思主义基本原理和中国的具体实际相结合,实现了两次历史性飞跃,产生和形成了两大理论成果,即新民主主义理论和中国特色社会主义理论。一、中国特色社会主义理论的概念和形成过程毛泽东在民主革命时期,在反对党内教条主义的斗争中,创造性地提出了把马克思主义普遍真理和中国革命的具体实际相结合的原则。这是他对我们党和国际共产主义

简介：邓小平对社会主义本质的探索经历了一个逐步深化和完善的过程。他关于社会主义本质的科学概括，既继承了马克思主义的基本理论，同时又以新的视野强调一些，调整一些，否定一些。他强调的是生产力和共同富裕；调整的是：在公有制和按劳分配之后加上“为主体”；否定的是：计划经济，从而在更高基础上发展了马克思主义

简介：经济民主的社会主义是20世纪末产生的左翼社会主义理论.它倡导经济领域的民主化,主张在经济民主的基础上建立社会主义的经济模式.它的提出是对当代社会经济体制批判性反思的结果,是国外左翼在资本主义条件下寻求实现社会主义价值目标的理论探索.虽然仍然是一种改良和空想的理论,但它提出的一些基本理念对于社会主义经济制度的完善具有借鉴和参考价值.

简介：中国特色社会主义理论在解决中国社会主义的生存发展问题中，把它放在世界大背景、大格局中思考，站在全局的角度，用发展眼光把握问题、解决问题，形成了它宽广的世界视野。由于站得高、视野宽阔，正确处理了：中国经济发展与争取和平国际环境的关系；中国社会主义与西方资本主义的关系；中国社会主义建设与学习、借鉴资本主义

简介：<正>以毛泽东为核心的中共中央领导集体运用马克思主义的立场观点方法,领导全国各族人民取得新民主主义革命的胜利,建立了中华人民共和国,实现了由新民主主义到社会主义的过渡,在中国这样一个经济文化落后的大国里建立起社会主义的基本制度,并发展了社会主义建设事业。这些历史性的伟大胜利表明:中国人民在毛泽东思想旗帜下,是善于破坏旧世界,又善于建设新世界的。为了建设社会主义的新中国,毛泽东提出一系

简介：中国特色社会主义理论体系(以下简称特色理论)有着重大的理论价值和实践价值:从科学理论的内容来源看,特色理论是对中国特色社会主义实践的科学反映,是时代精神的精华;从理论对实践的反作用看,特色理论是实现中华民族伟大复兴的灵魂。实现中国梦,必须坚定理论自信。特色理论的重大价值正是坚定特色理论自信教育的重要依据。

简介：党的十七大报告首次对中国特色社会主义理论体系进行了概括，这引起了学术界的极大关注。本文仅从中国特色社会主义理论体系的特征、如何研究中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义理论体系与人的关系和中国特色社会主义理论体系的理论渊源等四个方面对理论界的研究现状作一综述。

简介：在《深入研究中国特色社会主义理论体系的几点思考》中认为，中国特色社会主义理论体系的特征，主要体现在以下几个方面：1．原创性与再创性的统。马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系之间是一脉相承而又与时俱进的，体现了理论的原创性和再创性的统一。

简介：党的十七大报告立意高远，内涵丰富，求真务实，科学回答了党在改革发展关键阶段举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、朝着什么发展目标继续前进等重大问题，特别是报告旗帜鲜明地确定了中国特色社会主义理论的重大问题，丰富和发展了中国特色社会主义理论，对于开创中国特色社会主义新局面具有重大而深远意义。

简介：在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，是划分马克思主义同反马克思主义界限的唯一正确坐标。要更好地坚持中国特色社会主义理论体系，应当坚定理想信念；坚持与时俱进；坚持实践标准；坚持理论武装。

简介：“中国特色社会主义理论”承载着无产阶级历史使命和中华民族文化传统的科学理论体系．近代以后启蒙思想者对“社会主义”与中国实际相结合的探索为中国特色社会主义理论的形成提供了丰富的思想资源．理性对待中国特色社会主义理论形成过程中的经验教训是推进中国特色社会主义建设的实践基础。推动中国特色社会主义理论体系的不断完善是马克思主义中国化事业蒸蒸日上的不竭动力．

简介：党的十五报告指出:“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”马克思主义是科学,必定随着时代、实践和科学的发展而不断发展。邓小平理论科学体系的形成过程与马克思《资本论》中表现的研究方法是统一的。是马克思主义世界

简介：在中国共产党第十七次全国代表大会上，胡锦涛同志指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论，‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理同时代特征相结合的产物，是在继承前人成果的基础上发展创新的产物，是把握客观情况变化的产物，是集体智慧的产物，是中国共产党长期探索形成的产物。

简介：<正>本文试图从“发展生产力”、“社会主义初级阶段”、“社会主义市场经济”、“党的基本路线”等方面,来探讨有中国特色的社会主义理论对教育哲学的影响和意义。一、“发展生产力”主要地决定着我国教育的本质。发展生产力,这是有中国特

简介：推进中国特色社会主义事业发展，必须深化对中国特色社会主义理论的研究。必须在马克思主义中国化的历史进程中，考察中国特色社会主义理论的形成和发展；始终关注中国特色社会主义实践，不断总结中国特色社会主义发展的历史经验，始终关注中国特色社会主义发展的重大现实问题，不断推进中国特色社会主义事业发展。