简介：摘要一流的研究生教育是"双一流"建设的重要基础。从健全导师责权机制、深化课程体系改革、强化共享平台建设、完善培养质量评价机制等方面，探讨我校在"双一流"建设中研究生教育改革与创新的具体举措，展示了研究生培养模式改革的初步成效，为地方高校推进"双一流"建设提供有益借鉴。

简介：摘要：研究生教育是高等教育人才培养的最高层次，是我国社会主义现代化建设拔尖创新人才培养的重要渠道。一场突如其来的疫情阻击战在祖国大地上全面打响，面对这场疫情 "考验 ",也给研究生思想政治教育工作带来了新挑战。因此，我们急需要全面分析和深入研究疫情防控期间，各高校面对这场疫情 "考验 ",广大高校快速响应、主动作为 ,坚决贯彻落实习近平总书记重要指示精神 ,认真落实，部署安排 ,把确保广大研究生的健康与安全作为首要任务 ,结合线上教学、学业指导等工作实际，坚持战疫与育人结合、抗疫与暖心并举，以沈阳建筑大学为例 -统筹推进疫情防控与各项教育、管理、服务工作 ,守土尽责战疫情。

简介：摘要本研究通过分析1983年至2017年我国临床医学专业研究生教育质量评价体系研究现状，探究了目前存在的评价对象分层不具体、评价内容不全面、评价指标欠客观等问题，并从临床医学专业研究生培养单位出发，提出评价主体应适当调整、评价对象应具有针对性、评价内容应全面具体、评价指标应客观规范、评价方法应与时俱进等建议。

简介：摘要：文章以沈阳建筑大学在校研究生党员为研究对象，阐述了沈阳建筑大学研究生思想政治教育实践育人现状。从研究生思政教育实践育人困境和问题切入，分析高校研究生思政教育实践育人产生的问题及其原因，并从组建“研行合一”研究生党员志愿服务团队，全程把关研究生实践过程，加强思政教育实践育人体制机制建设，建立成熟稳固的思政教育实践育人基地等方面提出相关对策。

简介：摘要本研究基于扎根理论，通过深度访谈法、文本分析法等质性研究方法，梳理目前临床医学博士专业学位研究生教育的现状及存在的问题，认为推进其改革应当围绕基地临床培训制度、院校培养体系建设、研究生现实感受和相关利益方参与等重点问题开展，并提出强化顶层政策设计、明确人才培养共识、鼓励各利益方互动参与、完善人事配套制度等对策建议。

简介：摘要：慢病危害人们健康、拖累社会和经济发展。农村贫困原因中因病致贫、因病返贫占有重要因素。课题组依据三级中医院技术优势为指导，联合县级中医院、乡中心卫生院、村卫生所，开展贫困地区农村慢病发病率、致病因素、中医药规范化干预及效果评价，推动形成农村实用型的中医药防病康养方案，达到早期干预和改善农村慢病患病率，减低因病致残、因病返贫，提升农村健康方式和身心健康水平，为社会文明和社会经济做出更大贡献。

简介：摘要：近年来，研究生招生规模不断扩大，教育教学改革提升了培养质量，也给研究生增加了很多心理压力，心理问题发生率明显提高。本文从研究生和辅导员两方面入手，调研某校研究生心理健康教育现状，提出了结合“互联网 +”的多阶段多元化心理健康教育路径，建立学校研究生心理健康教育长效机制，确保心理健康教育常态化、高效化。

简介：摘要：创新创业教育迎来 2.0时代，对高校的研究生 创新创业创造 教育模式发起强烈的冲击，研究生必须在此形式下进行积极的变革，一方面要积极服务当前广西经济与社会发展研究，更要针对提成学生创新创造能力的培养效果进行核查及内容提升 。

简介：摘要目的了解医学研究生心理健康水平与学业任务和社会支持的关系，为心理健康教育干预措施提供依据。方法采用症状自评量表(Symptom Check List-90，SCL-90)和职业紧张量表(Occupational Stress Scale，OSI-R)对西部某双一流高校的778名医学研究生进行测评。结果医学研究生心理问题检出率为36.9%(287/778)，SCL-90总分高于全国青年常模(1.57±0.55分比1.44±0.43分)，差异具有统计学意义；SCL-90总分与任务过重正相关(r＝0.127)，与社会支持负相关(r＝-0.228)，差异均具有统计学意义；任务过重组SCL-90总分高于正常负荷组(1.61±0.59分比1.51±0.50分)，高社会支持组的SCL-90总分低于一般社会支持组(1.51±0.49分比1.73±0.67分)，差异均有统计学意义。结论医学研究生的心理健康水平较一般正常青年人群差，学业任务越重，社会支持越缺乏，则心理健康水平越差，可通过构建良好的社会支持系统来提升医学研究生的心理健康水平。

简介：摘要：创新创业教育迎来2.0时代，对高校的研究生创新创业创造教育模式发起强烈的冲击，研究生必须在此形式下进行积极的变革，一方面要积极服务当前广西经济与社会发展研究，更要针对提成学生创新创造能力的培养效果进行核查及内容提升。

简介：摘要：国际化多元协同培养是我国专业学位研究生教育发展的客观要求与必然趋势，也是建设世界一流学科的必经之路。各培养院校需在全球范围内整合教育资源，充分利用教育国际化的资源优势，构建高校与国家、政府、企业、研究机构等多元主体协同培养专业学位研究生教育发展格局，共同打造具有国际视野和专业技能竞争力的高层次应用型人才。

简介：摘要目的构建"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系。方法在调研、文献研究和政策分析的基础，采用问卷调查方法，通过2轮专家咨询问卷调查，采用描述性分析、非参数检验、权值因子判断表等方法进行数据分析。结果2轮问卷总体权威系数为0.84；指标的Kendall's W协调系数为0.122，P＝0.001，专家集中程度和协调性高度一致。初步建立了"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系，指标体系由3个一级指标、9个二级指标、31个三级指标构成。结论构建的"双一流"高校医学研究生导师评价指标体系比较合理，为评价医学研究生导师培养研究生的过程质量提供依据。

简介：【摘要】总结护理专业学位硕士研究生核心能力评价的相关知识，为我国护理专业学位硕士研究生管理与培养提供参考。

简介：摘要：

简介：摘要目的构建专业型护理研究生安宁疗护核心理论课程。方法采用便利抽样法，2019年5月—2019年10月选取全国7个省市15个单位来自临床护理、学会专家、临床医学、护理教育等4个领域的24名专家为函询对象。通过文献回顾，参考专家协调小组的意见设计函询问卷。对专家进行2轮德尔菲专家咨询。结果确立的专业型护理研究生安宁疗护核心理论课程包括护理专业基础课、安宁疗护专科必修课、安宁疗护专科选修课3个模块共24个课程。结论构建了专业型护理研究生安宁疗护课程框架，为今后发展安宁疗护高级实践护士的高等护理教育提供依据。

简介：摘要：研究生思想政治教育的加强和改进是全面提升研究生培养质量的重要环节。本文基于新时代研究生群体特点，分析了当前研究生思想政治教育工作的不足之处，并从育人目标、育人主体、育人理念及育人平台四个方面对研究生思想政治教育推进展开了分析与讨论。

简介：摘要通过对某高校医学研究生学位论文文字重合率检测结果分析，总结当前医学研究生学位论文中存在的问题，经过思考与讨论，提出防范措施与建议，包括重视学术规范教育的全面性，实现研究生培养全过程覆盖；落实研究生导师立德树人职责，规范导师上岗条件与培训管理；完善医学研究生教育管理体系，严格把控培养过程的关键环节；健全高校学术失范行为治理体系，做到预防、监督与惩治有机结合。

简介：摘要目的构建医学研究生满意度量表并对其信度和效度进行评估分析。方法2017年9月，对广西医科大学的2 961名在读全日制研究生进行满意度问卷调查。利用探索性因子分析方法构建了满意度量表的维度并评价效度，利用验证性因子分析方法验证量表的适配性。结果满意度量表共包含31个条目，总体克朗巴赫系数为0.972；经主成分法提取出5个公因子，累计贡献率达到81.09%。验证性因子分析结果显示，调查量表修正后，卡方自由度比χ2/df为4.451 (95%CI＝4.321~4.558)，近似误差均方根(root mean square error of approximation，RMSEA)为0.062 (95%CI＝0.058~0.069)，其他增值适配度指标均大于0.9；各条目的标准化载荷均超过0.71，且均具有统计学意义(t>1.96, P<0.05)。结论医学研究生满意度量表具有良好的信度和效度，且适用性良好，可以作为医学研究生满意度的调查工具并推广使用。

简介：摘要目的对北京大学口腔医学专业学位研究生的科研态度及行为进行调查分析，为提高科研训练质量提出建议。方法选取150名北京大学口腔医学专业学位研究生和八年制学生(研究生阶段)作为研究对象开展调查，收集研究生的科研工作类型、对科研训练的态度、对科研条件的评价、与导师的关系以及毕业后的就业方向等内容。结果共回收有效问卷131份，回收率87.3%。科研工作类型上，70人(53.4%)从事基础研究、30人(22.9%)从事临床研究。对科研训练的态度上，69人(52.7%)认为科研工作与临床工作相互促进。调查对象对科研兴趣、科研能力和科研压力的评分分别为3.13±0.84、3.04±0.84和4.14 ± 0.71；对实验室硬件条件(3.30 ± 0.92)、科研经费(3.54 ± 1.06)、科研氛围(3.89 ± 0.85)和奖惩机制(3.82 ± 0.76)评价较为正面，对学校开设的科研训练课程(2.89 ± 0.88)和科研训练时间(2.79 ± 0.94)评价偏向负面。受访者普遍与导师关系融洽(4.29 ± 0.77)，111名调查对象(84.7%)对本人与导师的导学关系有正确的认识。66名调查对象(50.4%)希望毕业后在医学院从事临床和科研工作，61人(46.6%)希望只从事临床工作。结论北京大学口腔医学专业学位研究生的科研内容以基础研究为主、科研压力较大。建议结合临床进行科研选题，明确科研工作的意义，优化科研条件，坚持导师的个性化指导，将"三全育人"理念贯彻在专业学位研究生培养的各个方面。

简介：摘要目的了解儿科学硕士专业学位研究生(下文简称儿科学专硕)的科研能力现状，提出培养建议。方法对浙江大学医学院56名儿科学专硕发放调查问卷，进行调查与分析。结果调查结果显示，只有25.0%(14/56)的研究生以第一作者发表文章，64.3%(36/56)的研究生文献阅读量每月不超过4篇，92.9%(52/56)的研究生认为需要开展科研培训课程，82.1%(48/56)的研究生认为临床工作对科研能力的培养有影响。结论儿科学专硕的科研能力有待进一步提升，建议优化科研课程设置，加强导师队伍建设，促进科研与临床相结合，培养科研和临床全面发展的儿科医师。