简介：区域活动成为了我们日常教育教学的重要活动形式,在幼儿园活动区中,影响幼儿发展和活动效果的主要因素之一就是＂材料的投放＂。通过分析活动材料,进而使得材料能发挥到其最大的价值,以促进幼儿的感知觉能力、思维能力、想象能力、创造能力、语言能力的发展。但是在实际操作中,我们发现教师对材料的投放有许多问题和困惑.

简介：摘要幼儿园区域活动是幼教课改在课程组织形式上的一种突破和尝试，其目的是使幼儿的学习活动更适合每个不同个体的发展，真正实现幼儿的个体建构与自主发展。因此，教师在区域活动材料的投放中，要尽量保证材料的多样性，考虑其层次性、递进性，使其能够满足幼儿的不同发展需求。

简介：<正>陈鹤琴曾说过:"游戏是儿童生来喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。"英国的一项研究发现,97%的自由活动中,幼儿都在玩某些玩具。[1]对于幼儿来说,游戏就像其生命中不可或缺的

简介：摘要：幼儿在小班阶段，已经逐渐掌握平铺、连接、架高、围堵等基本的搭接技能，并且在游戏中能有一定的分工合作，所以本文就建构区材料投放与使用作出研究，以培养孩子的想象力、动手操作能力以及促进互相合作能力。

简介：

简介：摘要：在幼儿园主题学习下，幼儿教师注重美术活动区域材料投放的数量和质量。为了帮助幼儿培养美术素养、锻炼美术认知、提升艺术内涵，教师要通过美术活动区材料投放做好教学铺垫。在主题学习下，幼儿教师投放的美术材料，要注重主题性，展现出幼儿园育儿活动的目标和方向，突出美术活动区教学的特色，并且在“主题学习”过程中，通过多元化、多样性的材料投放过程，拓展幼儿的美术学习视野、增长学术学习经验，让幼儿具备美术创新、创造的能力全面增强幼儿的美术学科核心素养。

简介：货币需求:货币需求是与"货币供给"对应的一个概念,是指个人、企业及整个社会所愿意持有的货币量。凯恩斯称货币需求为流动偏好。他认为:决定人们对货币需求的动机有交易动机、预防动机和投机动机。其中,交易动机又可分为收入动机和业务动机。在正

简介：摘要：区域活动是推动幼儿开展独立学习、发掘潜力的重要途径。在区域活动中，幼儿经过与活动材料的高效交互、独立探寻，实现对基本知识的掌握。本文就幼儿园区域活动材料的投放开展了深入分析。

简介：【摘要】科学区是幼儿园中非常重要的活动区域，科学区活动是提供与科学内容相关的材料，给幼儿一个自我观察、自主探究、自我学习及和同伴进行合作游戏的活动场所。它为幼儿提供了实践操作、动手动脑的平台，使幼儿通过自身的动手操作来主动地增强思维能力、获取知识等，对于提高幼儿的综合素质有着重要的作用。科学区活动材料的投放关系到科学区作用的发挥，必须给予足够的重视。本文围绕幼儿园科学区活动材料的投放问题，首先分析了幼儿园科学区活动材料的要求，然后介绍了幼儿园科学区活动材料投放中的要点。

简介：区域活动是一种环境教育,它对幼儿来说是自由活动,但对老师来说则是通过一定的教育意图与教育要求来激发幼儿对周围环境的兴趣,引导幼儿动手操作,自主地学习和探索。游戏材料作为区域活动的重要组成部分,科学地投放和随机适宜地进行指导,有利于提高幼儿区域游戏的质量,有利于幼儿在区域游戏中获得长足的发展。

简介：摘要：幼儿角色游戏是幼儿教学当中不可缺少的部分，角色游戏材料投放的是否科学会直接影响到游戏教学的质量。本文详细阐述了幼儿角色游戏当中材料投放的策略，希望可以为广大幼儿教师提供参考。

简介：摘要：幼儿的成长跟环境有着密切的联系，幼儿园的区角是幼儿园环境的重要组成部分，幼儿园区角的游戏材料投放，为幼儿的游戏活动提供了场所和内容，有力地促进了幼儿利用材料的能力，促进了幼儿身心的健康发展，培养幼儿在游戏中的主动探索能力，有利于幼儿个性化发展，使区角游戏受到更好应用的效果。

简介：【摘要】：开展区域活动是幼儿教学的重要方式，是幼儿园指导幼儿进行学习、探索活动的主要方式，而开展区域活动材料的投放是幼儿开展各区角活动的物质基础。本文旨在探究幼儿园区域活动材料投放的策略。

简介：《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“艺术领域”指出：人类感受美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。美工区活动是幼儿根据自己的意愿和兴趣来表达自己情感和体验的活动，它为幼儿提供了大胆创作和探索的空间。各种丰富多彩的活动材料有利于增强幼儿与环境的互动，提高幼儿的动手能力，并增强幼儿的自信心和合作能力。

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简介：摘要：当前，区域活动是幼儿园小朋友学习和游戏的主要场所。从小朋友身高，心智等各方面考虑，进行区域材料的选取要以低结构为主，在保证安全的同时让更多的小朋友可以充分利用活动场所的材料游戏和表达自己的想法以及在实际游戏中获得经验。因此，本文将从实际出发，具体探讨和研究幼儿园大班区域活动中低结构材料的投放和使用策略，以供参考。

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简介：摘要：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。幼儿对世界的认知处于起步阶段，因此幼儿园的科学区域活动就更需要借助科学实验让幼儿通过实践操作理解和掌握科学知识。而科学实验离不开实验材料的投放与操作，材料是科学实验的物质保障和开展前提。本文将从科学区域的开展为出发点，对科学区域的相关材料的投放方面进行阐述。

简介：【摘要】游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿在园的主要活动，幼儿通过游戏学习和成长，尤其是区域游戏，它是集体教学活动中的重要组成部分，也是其补充和延伸，是幼儿获得个性化学习与发展的有效途径。而影响区域游戏质量的一个主要因素就是游戏材料，科学的游戏材料能够引导幼儿主动探索、自主发现，是幼儿学习的媒介。所以，如何在中班正确地投放区角活动材料至关重要，本文从材料的投放问题出发，提出了自己的改进策略。

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