简介：摘要患自闭症的智力障碍孩子大多有语言问题和行为问题。语言方面反复强调、多次强化；行为动作方面经常开展活动、游戏；生活自理方面主要采用学生示范方式。经常与家长沟通，让家庭教育的观念基本能与学校教育保持一致。结果，孩子的行为得到了较大改善，语言与认知方面也有明显进步。

简介：文章通过对我国智力障碍儿童心理发展的研究,指出了认识智力障碍儿童的本质特征为＂低龄化＂倾向,这对于提高特殊教育的有效性和相关途径具有积极意义。

简介：摘要目的分析不同亚型注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童首次就诊的智力特征。方法根据美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)对初诊6-12岁ADHD患儿进行诊断和临床分型，其中注意缺陷为主型(PI)96例、多动冲动为主型(HI)22例、混合型(CT)57例，对3组患儿及正常儿童48例使用韦氏儿童智力量表进行智力测试和分析比较。结果除冲动型数字广度量表分显著性高于PI型和CT型外，三个亚型组其余分量表分、VIQ、PIQ和FIQ两两比较无差异。三个亚型VIQ与PIQ不平衡性比较无显著性差异。三个亚型患儿智力平均值显著低于对照组，智力发展不平衡者32.94%显著高于对照组6.25%（P=0.001）,VIQ占优势者（22.54%）显著高于PIQ占优势者（10.40%）。结论除数字广度量表分外，不同亚型ADHD患儿的智力结构并不存在差别。各亚型ADHD儿童智商结果普遍下降，操作智商发育落后于言语智商，智力结构发展不平衡。

简介：家庭生活质量在特殊儿童家庭支持服务中占有重要地位。通过自编《智力障碍儿童家庭生活质量问卷》对重庆市353名智力障碍儿童家庭进行调查,发现家人交往、身心健康等维度得分较高,休闲生活等维度得分较低;家庭生活质量及部分维度在家庭住址、家长年龄、家庭结构、孩子障碍程度、教育安置方式等变量上存在显著差异。

简介：摘要:随着我国特殊教育的不断发展，促进特殊学生生活化逐渐成为特殊教育学校教育的一个重要方面。生活自理能力，是指人们在生活中自己照料自己的行为能力，是一个人应该具备的最基本的生活技能。培养智力障碍儿童的生活自理能力是特教学校教育的重要部分，提高智力障碍儿童的生活自理能力，不但能减轻学生家庭的负担，还能减轻社会的负担，更好的适应社会生活，通过一定的强化训练和康复训练，使智力障碍儿童掌握独立进食、穿脱衣服、如厕、个人常规卫生方面基本的知识，提高这些方面的自理能力。所以，针对智力障碍儿童的不同特点和生活自理能力现状，提高智力障碍儿童的生活自理能力则至关重要。

简介：【摘要】智障儿童语言理解能力差，往往听不懂别人的话，给沟通增加了很大障碍，给教师的教育和教学工作增加了困难。形象的体态语就非常重要。他们需要借助体态语理解语言，学习文化知识，缓解不良情绪，学习交流仪态。但体态语必须真诚，按照教育教学的要求使用，避免过多。辅助课堂教学的体态语，动作的幅度要大，要明显，让学生易于感知。

简介：【摘要】目的：对早产儿实施儿童保健，观察对智力和体格发育的影响效果。方法：在 2017年 4月至 2018年 4月期间，选择我院收录的早产儿 66例为研究对象，遵循随机数字表法处理为各有早产儿 33例的对照组与研究组，仅对研究组落实儿童保健，记录智力、体格发育相关指标的具体数据并进行比较。结果：两组智力相关指标以及体格发育相关指标比较，均为研究组更优，且 P＜ 0.05。结论：对早产儿实施儿童保健，在其智力与体格发育过程中具有积极的促进作用。

简介：

简介：摘要：在特殊教育学校培养智力落后儿童的生活适应能力是一项与科学文化知识教育同等重要的教学内容，其能够帮助智力落后儿童提升生活自理能力，帮助其尽可能的成长为一名独立的社会公民。就此，本文主要从加强示范教育、借助信息技术、开展针对教学三方面入手，简要探析智力落后儿童生活适应能力的培养策略。

简介：摘要目的探讨听觉统合训练对智力降碍儿童语言迟缓的效果。方法采用回顾性分析法，选取2015年10月-2017年5月期间在我院收治的60例智力降碍儿童的临床资料进行研究，按照治疗方法的不同分为对照组和观察组，每组30例。观察在在采用语言训练，观察组采用听觉综合训练进行治疗，观察两组患儿适应性和语言功能改善情况。结果治疗前，两组患儿适应性发育商没有明显的差异，P>0.05，无统计学意义；治疗后观察组患儿适应性发育商明显高于对照组，P<0.05，有统计学意义；治疗前两组患儿语言发育商之间比较没有明显的差异，P>0.05，无统计学意义；治疗后观察组患儿语言发育商明显高于对照组，P<0.05，有统计学意义。结论听觉统合训练应用于智力降碍儿童的治疗中具有很好的效果，能够有效改善患儿语言功能，促进患儿语言迟缓的康复。

简介：［摘 要］智力障碍儿童情绪处于低级阶段，自我中心主义突出，社会融合能不不高，情绪控制和调节能力不强。绘本阅读对智力障碍儿童社会情绪能力的提升和发展具有重要意义，可以有效的帮助儿童认识、辨别、体验和管理情绪，从而促进智障儿童身心发展。

简介：【摘要】目的：通过对一名智力落后儿童的发声功能进行评估与干预训练，了解该儿童发声功能发展的状况及特点，为言语语言教育提供一定参考。方法：采用S1实时言语测量仪对一名智力落后儿童的发声功能进行评估。找出儿童发声障碍的类型与表现，有针对性的进行训练，并对训练的效果进行实时监控，及时调整训练计划。结果：该儿童平均言语基频由训练前的235Hz左右，提高到训练后的255Hz左右。结论：针对智力落后儿童的发声障碍表现制定切实可行的训练目标及个别化训练方案，采用游戏和多媒体软件教学的方法可有效地促进发声功能的提高。

简介：摘要：自改革开放以来，我国愈加重视儿童的教育，并在时代发展的进步中实现不断地优化、改革，但对于智障儿童的教育问题一直都是我国教育行业不可忽视的重点。在这过程中，智障儿童的融合教育与个别化教育一直都是教学重点：融合教育更重视普通儿童与智障儿童的共同点，而个别化教育则更重视两者之间的差异化。因此在智障儿童的教学过程中，应在融合教育中创造更有利的教学条件以及教学环境，以此推动智障儿童的个别化教育发展。本文主要研究智障儿童的学习方式，针对融合教育与个别化教育的概念以及在这两者教学方式中存在的问题，并针对以上存在的问题进行更有效的措施分析，推动智障儿童的融合教育与个别化教育的发展。

简介：摘要:智力障碍儿童的教育不仅要培养儿童具有独立生活的技能,还要培养他们健全的生活态度及人格,尤其是特殊儿童的人生观、价值观。奥尔夫音乐教学在音乐教育中具有重要的影响,对学前智力障碍儿童进行奥尔夫音乐教育意义重大。但在教学中也出现了残疾程度不同所能接受的难易程度也不同的情况,在智障儿童康复教学中具体运用奥尔夫音乐游戏时要注意:奥尔夫节奏教学；锻炼儿童的交流能力；提高智力障碍儿童的学习能力；学习兴趣的培养。

简介：摘要：智力障碍儿童由于语言贫乏、词汇匮乏、句子短小、语言理解能力较弱而难以进行言语康复训练。第一，与智力障碍孩子沟通时，不能用过多的语言，要用通俗易懂的词语；第二，要找到这些智力障碍孩子的兴趣爱好也是一件困难的事情，要精确地了解他们的想法和喜好是困难的；第三，要有足够的耐心来照顾这些孩子。本文就这类儿童在特殊教育中的语言康复训练问题进行了探讨。

简介：【摘要】目的：分析探讨儿童保健服务对于早产儿生长与智力发育的影响。方法：选取2022年1月到2022年12月我科提供保健服务的早产儿68例开展研究。结合不同的保健服务模式分为两组，常规组应用常规保健服务，实验组结合早产儿需求提供针对性儿童保健。分析两组生长指标以及智力发育情况。结果：实验组身高和体重发育情况明显优于常规组，P＜0.05；实验组干预12月时的智力发育情况明显优于常规组，P＜0.05。结论：为早产儿提供儿童保健服务对于早产儿生长发育与智力发育均有一定的支撑作用，可以促使儿童保持身心健康，值得推广。

简介：摘要：智力障碍儿童的生活语文教学是特殊教育的重要组成部分，也是特殊教育的难点之一。本研究通过分析智力障碍儿童的学习特点，提出相应的教学策略，以促进智力障碍儿童的生活语文学习，让生活语文在学生学习中发挥更有效作用。

简介：摘要：针对智力障碍儿童所出现的问题行为进行矫正，是当前所要反思的重要问题。为进一步提高教师对学生问题行为的解决效率，教师首先要主动发现问题，对其问题进行分析，在分析的基础之上合理解决，通过科学的依据判断，在实践中进行应用，结合实际情况加以调整。通过以上步骤加以矫正，能够起到事半功倍的育人效果。本文主要是针对智力障碍儿童建立规则意识的相关内容进行分析，利用行为矫正法的方法进行解决，以此为后期有关工作的开展起到一定的参考和借鉴。

简介：摘要：随着教育的不断改革，特殊教育正朝着一体化的方向发展。在这个过程中，人们针对音乐教育提出了更多创新改革的方法。在调整课程内容和课程形式的过程中，充分地体现了音乐的艺术特征。在这个过程中不仅激发了学生的潜能，还弥补了学生的缺陷。在此基础上教师要致力于营造良好的音乐教学氛围，更关注学生的感受，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，并采取多种方式调动学生的积极性，开发学生的智力，让学生在学习的过程中既获得音乐上的成长，又获得人生的成长。

简介：【摘要】目的：分析探讨儿童保健服务对于早产儿生长与智力发育的影响。方法：选取2022年1月到2022年12月我科提供保健服务的早产儿68例开展研究。结合不同的保健服务模式分为两组，常规组应用常规保健服务，实验组结合早产儿需求提供针对性儿童保健。分析两组生长指标以及智力发育情况。结果：实验组身高和体重发育情况明显优于常规组，P＜0.05；实验组干预12月时的智力发育情况明显优于常规组，P＜0.05。结论：为早产儿提供儿童保健服务对于早产儿生长发育与智力发育均有一定的支撑作用，可以促使儿童保持身心健康，值得推广。