简介：摘要：英语学科核心素养包含语言能力，学习能力，文化品格，思维品质。初中的教学过程中，想要培养孩子的核心素养，就是让教师用教学中一切可以运用的手段，来提升学生在英语学习方面的英语知识实践运用能力。在英语教学实践中将英语语言交流和思维培养融合为一个教学目标，是落实英语核心素养的关键。

简介：摘要：核心素养教育下强调学生的全面发展，为了能够满足不同个性需求的学生更好地完成英语作业，从练习中获得能力的提升，需要在设计英语作业的过程中运用分层设计方法，从学生的英语学习情况出发来分层设计英语作业，提升英语作业的针对性，使得学生英语素养得到有效提升。本文将从初中阶段出发，探讨初中英语作业的分层设计。

简介：摘要：目前，新课程教育制度在不断深化与推进，核心素养教学理念也应时而生，此理念的提出逐渐受到教育部门的关注与重视。初中英语课堂教学也开始融入核心素养教育理念，教师不仅仅向学生传授英语基础知识，还更加注重对学生综合素养能力的培养，从而为构建英语高效课堂创造有利条件。基于此，本文以人教版七年级英语课本教材为例，结合核心素养理念，先论述初中英语高效课堂构建意义，然后研究初中英语高效课堂的构建方法，希望能够为初中英语高效课堂的构建提供理论基础。

简介：摘要：基于核心素养的初中英语课堂教学具有重要的意义和价值。教师要加强对核心素养概念的深度解读，加强科学的课程引导，关注对学生学习能力的培养，丰富英语教学资料，培养学生的跨文化意识，在英语课堂中培养学生良好的学习习惯和思维品质，提高学生的成绩和拔高学生的思维层次，让初中英语教学更好地发挥出育人功能。

简介：摘要：英语阅读教学过程中，教师要结合教学内容不断对阅读教学方式进行创新，提高学生的英语综合素养，从而有效激发初中生对英语阅读的兴趣，全面推动初中英语阅读课堂的高效开展。基于此，下文将对核心素养下初中英语阅读教学策略展开详细的分析。

简介：摘要：伴随着新课程改革工作的深入进行，教育工作越来越重视学生英语语言运用能力的培养。通过初中英语教育工作的开展，有助于实现学生综合素质的提升，增强学生独立品格。文章依据初中英语教育的具体情况，提出了初中英语教育中核心素养的内容分析，制定了核心素养背景下的初中英语教育优化措施。

简介：摘要：伴随教育改革逐渐覆盖全部学科和各个学习阶段，社会也对初中英语提出更高的授课要求。部分英语教师没有充分理解到教育改革意义，在实际授课中并没有采用新授课模式，仅以机械式传递英语知识，造成课堂教育水平偏低。而且在过去应试教育的教育思想影响下也存在部分英语教师仅注重学生学习成绩，侧重锻炼学生语法是否熟练应用和单词背诵量，却没有重视学生是否拥有良好的英语学习对策，对于以英语为母语的国家文化教授也有所缺失。在该类情况下，学生极易过于关注语法学习而逐渐丧失对英语进一步探索的积极性，不利于学生未来成长。所以教师需要将文化背景作为一种授课手段，积极教授给学生相关知识，降低学生学习英语难度。利用该类对策让核心素养以潜移默化方式融入英语授课中，积极鼓励学生同其他人在生活中广泛交流，进而让英语真正成为学习工具，促进学生全方位成长。

简介：摘要：当前我国将综合型人才培养视为主要教育目标，各学科教师都应该将培养学生的核心素养视为主要工作，根据新课改的要求对教学模式进行全方位改革，始终坚定以生为本的教育里面，完成高效课堂的构建。在此期间初中英语教师也能明确学生的学习与发展需求，基于学科核心素养理念完成教学设计，本文将详细探索高效课堂教学设计方案，以供广大同仁参考。

简介：摘要：在新课程标准的引导之下，初中英语教师开始转变个人教学理念，更加关注学生的学习体验和个人需求。培养学生的核心素养，重在让学生掌握丰富的英语语言知识获，取关键的学习能力，并在学习的过程中建立正确的学习品格。只有这样，才能让核心素养成为学生个人终身学习和发展的重要推动力。如何在初中英语课堂中培养学生的核心素养，构建高效的课堂，还需要教师结合具体的教学需求，开展多元化教学设计。

简介：摘要：在初中英语教学当中，阅读与写作教学不可分离，教师必须要坚定这一教学原则，将阅读理解教学与写作教学相互渗透，从而实现读写结合的教学目标，同时还要结合学生的兴趣点，来对教学各个环节进行提趣改革，从而提升学生的英语知识学习积极性，驱动学生自主探究英语知识的核心要义。针对这一情况，初中英语教师在实践教学的过程当中需要重点研究初中英语读写教学提趣策略，结合学生的学习需求以及读写结合特点来进行具体的提趣策略制定，进而提升初中英语整体教学效果。

简介：摘要：核心素养具体涵盖了适应学生自身发展和社会发展的品格、能力，是立德树人根本任务的重要组成部分，具有明显的时代特征。核心素养背景下的初中英语写作教学，需要教师针对教学中凸显出来的各类问题，从多个维度来思考解决方法，运用行之有效的教学策略，帮助学生提高写作能力，促进其综合素质发展。

简介：摘要：在以往初中英语教学中，教师对阅读活动设计的重视一般仅限于阅读前期与中期，从而使学生对英语文本理解的深度不足。阅读教学作为初中英语教学中十分关键的环节之一，其所包含的读后活动设计也是十分重要的，其能促进学生读写能力、开放性思维等的进一步提升，因此加强读后活动设计不仅能满足新课改背景下学科素养培养的需求，更能对学生个性化学习需求进行满足。本文对核心素养背景下初中英语读后活动设计的策略进行分析。

简介：摘要：众所周知,在"双减政策"的背景之下,义务教育阶段作业建设的改革势在必行。优化作业设计与实施,实现提质增效,促进学生全面发展,是我们每一位教师义不容辞的责任。初中英语教学中作业设计极为关键,事关学习成效以及英语思维和学习能力的培养。在"双减"政策之下我们既要打造高效课堂,也要在研读课程标准、研究学情、分析教材的基础上,本着培养学生学科素养和落实减负提质的原则,进行有效的作业设计,布置高效的作业。

简介：摘要：随着教育事业的改革，初中英语教学水平有了很大进步。在多年的教学工作中，笔者总结了很多的教育经验，却始终认为：“素质教育”能够最大限度地优化当前的教学环境，使其最大限度地发挥其作用，促使教学质量逐渐提升。为此，笔者近年来一直致力于提高学生的整体素质，在教学中也更加关注到学生的发展。但是，在当前的教育与教学中，应试思想影响仍旧比较严重，因此还有许多问题需要教师深入研究。目前，我国初中英语教学正处于一个新的发展阶段，教师要把握好这个时机，将基础知识教学与素质培养有机地结合起来，逐步推动教育的发展。

简介：摘要：英语是一门语言性学科，旨在提升学生的英语听说读写能力，并在学习中逐渐形成良好的思维品质、学习能力、文化意识等。在具体的英语学习中，听和读属于语言的输入阶段，是学生对语言的吸收和理解；而说和写则是语言的输出阶段，直接体现了学生的英语综合素养。但在以往的初中英语课堂教学中，受到以考试为导向的教学模式的影响，教师常常将教学重点集中在词汇、语法等基础知识教学中，忽视了学生的写作训练。面对这一现状，唯有从思想上给予重视，结合英语核心素养下的要求，持续优化、完善写作教学模式，才能达到预期的教学目标。

简介：摘要：核心素养具体涵盖了适应学生自身发展和社会发展的品格、能力，是立德树人根本任务的重要组成部分，具有明显的时代特征。核心素养背景下的初中英语写作教学，需要教师针对教学中凸显出来的各类问题，从多个维度来思考解决方法，运用行之有效的教学策略，帮助学生提高写作能力，促进其综合素质发展。

简介：摘要：随着我国教育改革进程的不断加快，社会对于新型人才的标准也越来高，在初中英语教学中，学生的考试成绩不再是评价的唯一标准，教师在素质教育背景下进行的教学改革与创新，将更多的关注点放在了学生学科的核心素养培养上，但是很多教师在传统应试教育模式的影响下，对于英语核心素养的培养理解的不是很透彻，以至于在教学过程中出现了一系列的失误，笔者从核心素养培养的不同角度出发，进行了深入的分析，以期能够为初中英语课堂上核心素养的培养提供一定的参考。

简介：摘要：在初中英语教学中，学生核心素养的培养是影响未来发展的关键因素，英语读写教学是培养学生核心素养的关键环节。因此，在初中英语读写教学过程中，教师必须准确把握自身在教学中的定位，将学生做为教学过程中的主体，引导学生对英语读写有足够的兴趣，通过提高他们的读写能力全面提升他们的英语核心素养。

简介：

简介：摘要：写作教学是初中英语教学中的重要组成部分，在学生的核心素养培养方面发挥着重要作用，可为学生创作优秀的英语作文提供坚实的保障。因此，在英语写作教学活动中，教师需要重视核心素养的培养，深入探究写作教学中培养学生的核心素养的方法，不断提高学生的英语写作水平，推动学生的学习能力的提升与核心素养的发展。