简介：摘要：滁州学院土木与建筑工程学院依托学科专业竞赛，打造专业竞赛为引领，创新为导向的专业教学体系；营造围绕学科竞赛学习、学习中创新的良好学习氛围；通过学科专业竞赛检验学习、创新成果，促进教与学的优化，推动基于创新成果进行创业；逐步建立“赛中学、学中创、创为赛，赛促教、赛促学，赛促创”的良性循环，形成教、学、创共生共荣的双创教育“生态圈”。本文对学院在此方面的探索进行了系统梳理与总结。

简介：【摘要】建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计、根本大计。根据《“美丽中国，我是行动者”提升公民生态文明意识行动计划（2021—2025年）》（环宣教〔2021〕19号）要求，推进生态文明学校教育，将生态文明教育纳入国民教育体系。小学生是国家的未来和接班人，对小学生进行生态文明教育是提升我国公民生态文明素养的基础工程，是教育服务美丽中国建设的重要使命，本文从充分挖掘小学语文教材中生态文明教育资源、积极构建生态文明教育课堂、多渠道全方位推进生态文明教育入脑入心三方面介绍了如何在小学语文教学中有效渗透生态文明教育。

简介：摘要：自然保护地是生态建设的核心载体、中华民族的宝贵财富、美丽中国的重要象征。2019年1月23日，中共中央全面深化改革委员会议强调，要创新自然保护地管理体制机制，形成自然保护地管理体系。2019年6月23日，中共中央、国务院下发《关于建立以国家公园为主体的自然保护地体系的指导意见》(以下简称《指导意见》)提出理顺管理体制，创新运行机制，强化监督管理，完善政策支撑，建立以国家公园为主体的自然保护地体系，为建设美丽中国、实现中华民族永续发展提供生态支撑。为落实党中央、国务院的决策部署，2020年6月，国家发展改革委、自然资源部下发《全国重要生态系统保护和修复重大工程总体规划(2021—2035年)》(以下简称《总体规划》)将自然保护地作为生态系统保护和修复的一项重大工程，为2035年基本实现社会主义现代化和建设美丽中国奠定坚实的生态基础。为回应国家生态文明体制改革的重大需求，以国家自然保护地体制改革为突破口，对自然保护地建设进行创新是保护实践和政策决断的双重要求。

简介：摘要：随着我国社会经济的不断发展，人们对学生的素质教育越来越重视，在核心素养的理念下，初中数学教师应该构建生态课堂。在传统的教学模式中，课堂教学主要以教师为主体，向学生以灌输式的方法进行教学。处于初中时期的学生，正是迈向成熟的重要时期，在很多方面的思考都有所欠缺，因此，教师应该在这个时期帮助学生建立完整的思想，注重教学方法的应用，使学生能够灵活运用所学知识解决现实生活中的问题。

简介：摘要：生态式幼儿园的区域活动要求要以生态学的思维计划幼儿园的集体活动、区域活动以及自由活动内容。强调了各种活动之间的互助、互利、互生。还强调了幼儿园教育中各个元素之间以及系统与外部之间的联系。这就为教师角色带来了巨大的挑战，而让教师适应、主动迎接挑战是对教师的基础要求，因为对生态式区域活动的效果具有直接的影响。

简介：摘要 苏轼，北宋著名政治家，文学家，诗人，画家，书法家，中国家喻户晓的大文豪，唐宋八大家之一。以儒立身，博采佛道之长，性情乐观豁达。无论顺境逆境都能以积极的人生态度追求美好的事物。给我们留下来大量精彩绝伦的作品，其精神力量感召后人，其一生在生活上坎坷不平，政治上潮起潮落，但词人都能坦然面对，泰然处之。其作品《定风波》写在其政治转折的节点上，在词中我们能真切的感受到他的旷达与洒脱。正如词中所说“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，让我们走进他的内心世界，来体悟他的精彩人生。

简介：摘要：与传统的教学方式相比，本原性教学更关注对数学概念本质以及数学原理内涵的深度研究，对学生所具有的思维发展具有更良好的效果，能够真正回归到教学的本源，关注学生的想法及问题。本文将进一步分析如何更好的去开展本源性教学，是数学教学的效率达到更高。

简介：摘要：伴随着基础教育的持续变革与革新，“生态作业”变成一种新的教学方式，在分层教学中充分利用，能较大水平地推动学生的学习进步。因而，本文章主要是对生态作业在英语分层教学中的运用做一个简单的研究，并根据时间证实生态作业的运用是有效的。

简介：摘要：生态课堂教育理念认为在课堂中教师、学生、课堂三者之间所存在的关系是可持续发展的，如果在教学过程中能够构建出一个高质量的关系，那么就可以有效地实现教学效率与质量的提高。而这也就要求小学数学教师要对师生互动质量的提高方式进行不断的探索，以此来改变现如今小学数学教学中所存在的不足，实现高效课堂的构建。

简介：摘要：目前，小学生不仅面临着学校中的学习压力，还面临着家庭中的学业压力。针对于此，我国推出双减政策，促进学生各项压力的减轻。而在生态文明理念日益深入人心的今天，应在双减政策的指引下，加强家庭与学校的合作，推动生态教育的有效渗透。本文阐述了在双减政策下生态教育对小学语文的重要作用，进一步分析现阶段小学语文家校合力建设生态教育方面存在的问题，并提出一定策略推动生态教育的有效建设。

简介：摘要：随着社会的不断发展，越来越多的人开始关注生态的重要性，面对日益加剧的生态问题，新课改强调将生态理念逐渐渗透于小学语文教学中。对此，则要求教师能够运用合理的教学方式，将生态教育融入课堂。创设情境教学是教师常用的教学手段，以小学语文为例进行探究，分析通过设置情境融入生态理念的可行性。

简介：摘要：随着教育改革的推进与落实，初中教育模式以及教学观念已经开始发生了转变，在教学改革作用下，初中教育也逐渐加大了学生个人文化素养的培养。在初中数学课堂中，为了使学生更好的接收数学知识，教师由传统灌输式教育逐渐变化为了“对话式教学”，以此来发挥出学生课堂主体的作用，同时带动学生的学习兴趣，使学生在课堂中更加活跃。

简介：摘要：2020年是全面建成小康社会目标实现之年，更是脱贫攻坚收官之年。扶贫开发事关全面建成小康社会，事关人民福祉，事关巩固党的执政基础，对我国的长治久安具有重要意义。本文在我国乡村振兴战略背景下从人类认知的角度以生态话语分析理论为基础，重点分析《中国日报》新闻语篇中有关脱贫攻坚报道中的话语背后的生态哲学观，从而提升人们的生态意识，促进人们生态行为的改善，更好地服务于生态文明建设。

简介：摘要：随着时代的发展，教育活动的形式和目标也在变化，就幼儿园课程而言，构建绿色生态课程已经成为顺应当前生态文明建设时代发展的基本要求之一，想要构建有效的绿色生态课程，幼儿园教师必须以幼儿为核心，深化绿色生态课程主题，为学生营造出良好的绿色生态课程学习环境。基于此，本文就构建幼儿园绿色生态课程的意义展开了讨论，并分别传输了构建幼儿园生态课程的理念、目标以及其具体的实施要点。

简介：摘要：地理是一门自然科学类学科，研究的都是自然现象和自然规律，观察和解释的也是大自然的奥秘。作为高中地理教师，要让学生怀着对大自然的好奇心，对未来建设充满憧憬学习地理。课堂教学也应该符合学生的思维特点，通过实践活动，培养学生的创新思维，更要指导学生开展自然地理的实践，引导学生分析自然环境和人类活动的关系。

简介：

简介：摘 要：中学生德育核心素养的养成是现代教育的重要着手点之一，重新构建学校德育生态系统尤为重要。本文根据“立德树人”的理念，在分析危机以及审视现实需求的基础上，提出了三点优化策略，优化德育自然生态，关注“自主发展”；优化德育社会生态，关注“社会参与”；优化德育文化生态，关注“文化基础”。

简介：摘要：近年来，“生态文明”一词越来越流行，并且逐步进入大众视野。特别是在党的第十九大报告中，它作为独立的章节被记录了下来，引起了人们的广泛重视。高中化学教育不仅要让学生了解化学的基本原理，还要让他们了解化学变化的基本规律，让学生体会化学学科的社会价值，即化学极大地促进了人类社会的发展。因此，我们必须找到提高学生化学学习兴趣的方法。明确学习化学的目的，建立生态文明理念，形成人、自然、社会和谐统一发展的意识。

简介：摘要：外在环境是幼儿园实施教育的客观条件，一般来说，外在环境也被称为教育环境。教育环境的好坏在一定程度上能够直接影响幼师对幼儿的教育效果。本文主要围绕生态学视域下幼儿园的教育环境展开讨论，指出教育环境对幼儿健康成长以及良好人格形成的重要作用。最终从不同的角度提出几点良好教育环境创设的措施，希望能够促进和完善教育环境的构建，保证幼儿的全面发展与进步。

简介：【摘要】城市中的园林景观建筑有不同于其他地方的独特标志，就是集美观与实用为一体的生态绿道，也是一个城市的重要象征标志。出于时代大背景的需要，城市景观设计师在设计生态绿道时，不仅仅要考虑其存在的美观性，还要考虑它的人文价值。所以在设计相关的生态绿道时，设计师需要使用多种手法对生态绿道进行美化。本文主要分析了生态绿道的规划设计方法，希望可以给设计师提供相关参考意见。