简介：加强和改进思想政治工作是高校应对国际形势变化,适应改革开放和社会主义现代化建设新形势新任务的需要,是"以德治教、育人为本"办学理念实现的保证.本文从新形势下大学生思想政治工作只能加强不能削弱,新形势下大学生思想政治工作的首要任务是用"三个代表"重要思想武装学生,新形势对思想政治工作者提出的要求等三个方面进行了详细的论述.

简介：摘要全员参与、全面渗透做好思想政治工作就要做好“面对面”，抓住企业思想政治工作的关键环节；提高队伍素质、开发人力资源是企业思想政治工作的重点任务；一岗双责是企业思想政治工作全员参与、全面渗透的保证。

简介：在新的历史条件下,高校要承担起把学生培养成社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任,就必须认真应对学生思想政治工作面临的新挑战,在观念、内容、方法和机制方面要有所创新.

简介：大学生的政治安全稳定是高职院校安全稳定工作的重点，是学校和社会发展的前提和保证。思想政治理论课应该发挥思想政治教育主阵地和主渠道的作用，做好高职学生政治安全稳定工作。

简介：协商民主理论虽然来自于西方,但在中国传统社会中,不乏政治协商的相关实践和模式,包括国君和民众之间、皇帝与大臣之间和皇权与士人之间。作为一种文化观念,中国古代社会中的政治协商被儒家学说所吸收,成为儒家民本思想的一个组成部分。中国古代社会中相对丰富的协商观念和悠久的协商实践,有助于推进我国协商民主的制度建设。

简介：摘要信息网络是代表先进生产力的科学技术手段，它的资源共享、即时传播、交互性与开放性等特点都决定了它能给思想政治工作的开展带来更多的便利和机遇。要加强网络建设，建设好思想政治工作的新载体，就要提高思想政治工作者的素质，加强职工的素质教育，运用网络开展政务公开和民主管理，搭建网络学习的平台，开设网上论坛，把握控制上的主动权，利用网络为职工提供学习环境和娱乐活动。

简介：发展学生核心素养是课程改革的重点。思想政治学科作为育人的基础学科，其核心素养的培养尤为重要。思想政治学科的核心素养具有思想性、时代性、实践性等特征。培养学生的核心素养应遵循主导性、开放性、有效性等原则，以典型为模范提升主体，以目标为基石改革载体，以发展为目标创新主渠道，以稳定为原则丰富辅渠道，努力探索思想政治学科核心素养教育的新途径。

简介：

简介：高中思想政治有效课堂教学主要关注的是教学能否在三维目标上得到有机整合和落实、学生是否得到了全面发展，但课堂上明显存在着三维目标没有完全落实、教学内容空泛、教学活动形式化等问题，使课堂教学效果受到一定的影响，不能完全达到课改的要求。通过分析其原因，高中思想政治有效课堂教学应合理设计并落实三维目标，充实教学内容并使之联系实际，教学活动要注重实效避免形式化，同时应重视教学反思，以此提高课堂教学效果。

简介：

简介：在科技飞速发展的今天,如何应对挑战,提高学生的思想政治水平,全面提升学生的综合素质,成为了很多高职教师的研究方向。隐性教学是与显性教学相对的,首先提出了隐性教学的定义及特点,然后阐述了高职思想政治课中隐性教学的重要性,最后分析了思想政治课程隐性教学因素。

简介：随着教育改革形势的深入发展,成人高校的教育改革,为了社会主义现代化建设的需要,尽快培养有理思、有文化、有道德、守纪律的合格人才,也正在逐步向前发展。如何适应改革,针对成人特点做好成人学生的思想政治工作,保证学生政治、思想素质的健康,促进成人教育的良性循环,是成人高校不可忽视的重要问题。

简介：加强和改进电大学员思想政治工作,是电大教育改革发展面临的一个重要课题。通过对福建电大南安学院部分学员开展调查分析,提出进一步增强电大学员思想政治工作科学性的对策建议。即：深入开展社会主义核心价值体系教育;积极探索新时期电大学员思想政治教育的新途径和新方法;进一步加强教职工队伍建设尤其是师德师风建设;深化教学管理改革,推进电大教育创新发展。

简介：20世纪中叶,出于冷战格局的需要以及对泰国军人独裁统治的不安,美国积极介入泰国政治生活,极力帮助泰国军人集团组建政党筹备大选,对其进行军事保护和经济援助.与此同时,泰国奉行一边倒的亲美政策,成为美国在东南亚地区的桥头堡和马前卒.至此,泰国军人集团的执政地位得以合法化,美国在该地区的影响力进一步扩大,亚洲紧张局势持续升级.

简介：【摘要】随着我国经济的迅速发展，煤矿企业也迎来了前所未有的发展空间。煤矿企业内部也发生了翻天覆地的变化，员工的工作积极性日益高涨，不断有全新的问题被提出，导致思想政治工作所面临的形势更加复杂，任务更加繁重，也更加艰巨。在这种情况下，煤矿企业的工作必须在方式、内容等角度追求创新，谋求企业的可持续稳定发展。

简介：思想政治课是职业中专文化课中的一门必修课，是学校德育工作的主渠道，它对学生树立正确的政治方向，养成良好的道德品质，形成科学的世界观、人生观、价值观具有重大作用。然而，目前职业中专政治课教学的现状不容乐观，主要表现有三：一是一些地区政治课不是高考科目，学生不重视，认为“学政治没有用”有的学生把它当成了休息课、自习课；二是尽管新教材与以往的教材相比较更为贴近学生的实际和社会现实，具有一定的亲和力，但仍有一部分学生觉得政治枯燥乏味，缺乏学习兴趣；

简介：本文根据问卷调查的结果，对高职学生的思想政治状况进行了分析，反映了当前高职学生的思想政治状况，为加强高职院校大学生思想政治教育工作指明了方向，提出了进一步加强和改进声职院校大学生思想政治教育工作的对策。

简介：摘要： 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国社会矛盾已发生了变化，国内外、党内外形势发生深刻转变，党的使命和任务异常艰巨。思想政治工作是党建工作的重要组成部分，是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容，也是搞好经济工作和其他一切工作的有力保证，所有这些对基层党建思想政治工作提出了新要求。

简介：政治理论课应当联系实际，注重实践教学。课堂实践活动可采用案例教学、学生参与的思辩活动和课堂实习等多种方式。案例教学要把握好典型性、现实性、启发性和吸引性。学生参与的思辩活动包括课前导入、课堂讨论、课堂辩论、论文答辩等多种形式，注意学生的广泛的参与性，注意深化和升华主题。课堂实习要做好前期准备、实地调查、后期总结交流三个阶段的工作。

简介：“学起于思,思起于疑。”思维一般都是从问题开始的。“设疑”在课堂教学过程中是启发式教学的重要一环,对培养学生思维能力和表达能力都极为重要。所谓“设疑”,即教师在教学过程中根据授课内容提出学生感兴趣又难以一下子解决的问题,设置一种悬念给学生造成急切期待的心理状态,引起学生思考,吸引学生注意力,活跃课堂气氛。下面仅就