简介：阅读教学一直是小学中高年段语文教学的重点与难点，怎样才能提高阅读教学的质量，切实打造有效课堂，也是众多语文教师迫切需要解决的课题。“批注”作为一种传统的阅读方法，早已得到大家的认可。因此，文章探讨的是能否把“批注式阅读”这种方法运用到小学五年级学生的语文阅读教学中，帮助他们养成“不动笔墨不读书”的好习惯，以促进学生的主体性发展，并在阅读中让个性神采飞扬，从而使他们的批注阅读能力得到有效的培养与提高。

简介：摘要 ：作文修改是当前作文教学中十分重要的一个环节，它能够有效提高学生们的写作能力，让他们的文章质量进一步得到改善。在实质的教学的过程中，教师应该让学生们主动参与到作文修改之中，从而有效提高学生们的写作水平，加强他们的兴趣培养，让他们形成良好的作文修改习惯，以此提高他们的写作能力。本文围绕小学五年级的自主修改内容做出分析，以供教师进行参考。

简介：摘要：就目前的教学形式来看，小学数学课堂深度学习过程中还是有不少的问题存在。究其原因，一方面是因为在现阶段的小学数学教学当中，教师潜意识里认为在小学阶段的数学教学当中，完全没有必要在课堂上进行深度学习，因此更多强调的是学生对一些基础数学知识的学习和掌握，很少往深了去对一些数学知识内容进行讲解。其主要是担心学生学习和理解起来具有一定的难度，因而放弃继续对数学知识的学习和探究。另一方面则是因为学生自身的学习能力和数学素养比较低下，在日常的学习和探究数学知识的过程中，难以对一些有深度的数学知识进行有效的学习和掌握，而这也给教师课堂教学工作的组织和开展增加了难度。

简介：摘要：在小学数学教学中，简便计算是一种特殊的计算，它能锻炼学生的计算思维，有助于提高学生的计算能力。在此基础上，对如何有效提高五年级学生数学学习能力进行了分析和探讨，让学生更好地掌握简便计算，减少计算过程中的错误，全面促进小学生的学习和发展。

简介：摘要在本文中，笔者就对小学五年级学生的习作中所存在的问题，提出了利用批语进行指导的具体教学方法，并介绍了一些教学个案。希望能给广大小学语文教师的习作教学带来帮助。

简介：摘要：小學阶段的孩子正处于长身体的过程中， 在初步的成长阶段中， 需要培养孩子的各种文明思想和健康的价值观念， 让孩子从小就有正确的看待世界和事物的观念。小学语文是孩子学习中最基本的一门学科， 教授孩子基本的语文知识， 并在知识的学习中逐渐培养孩子的相关能力， 其中就包括思维能力。思维能力相对于动手实践能力而言， 比较抽象， 培养难度较大， 但是孩子具有较强的思维能力对于孩子理解事物具有很大的帮助作用。 

简介：摘要： 随着教学改革不断推进，对于我国教育教学提出了更高的要求，小学五年级英语词汇教学同样如此。针对此，在具体教学过程中，教师应该清楚认识到这一点，并且采用合适的教学措施推动学生的英语词汇学习，为学生即将升入初中做准备。基于此，本文主要针对小学五年级与学生英语词汇学习策略的研究进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：　摘 要：小学阶段的学生往往智力发育不成熟，在对于知识的抽象化的理解方面往往存在一定的挑战性，尤其是在对于小学生进行数学教学的过程中，因为数学知识的抽象性学生很难理解教師在授课的过程中表达的意思。五年级的学生正处在智力发育逐渐走向成熟的阶段，在对于知识进行理解的过程中培养学生的学习兴趣，通过多种手段让学生理解数学知识，也是十分重要而一件事。 

简介：摘要：伴随着我国教育领域小学阶段新的课程目标改革的持续深入，教师在数学学科教学工作开展方面所推行的教学理念和所运用的教学模式都产生了巨大变革，学生在受教育过程中所具有的教学主体性地位也得到了更为明确的彰显与广泛的关注，小学数学教育也相应提升了课程开展中对于学生提出的个人能力发展目标和综合素养培育要求。结合小学数学课堂实际开展情况可知，当堂提问与解答是教师与学生在课堂上所能够采用的最为直接有效的为沟通交流，因此，针对学生的问题意识展开培育，引导学生掌握正确的提问方法，进而实现对于学生学习兴趣的激发和课堂参与程度的提升，有助于有力达成拓展深化学生在数学学习过程中思维广度与思考深度的教学目标。

简介：摘要： 批注阅读教学模式在小学语文教学中的应用充分符合阅读的要求以及规律，在教学过程中教师需要充分发挥出学生的主体作用，让学生直接面对文本内容，调动学生的语文学习经验，并通过实际的阅读实践活动提高学生的阅读能力。批注式阅读活动的开展能够充分激发学生的学习的主动性，培养学生的问题意识。小学五年语文教学过程中运用批阅式阅读能够帮助学生构建出学生内在的精神世界，利于提高学生的审美意识、审美能力。本文通过对批注阅读概念分析，探究其批注阅读能力的培养策略。

简介：　摘要：小學阶段的孩子正处于长身体的过程中， 在初步的成长阶段中， 需要培养孩子的各种文明思想和健康的价值观念， 让孩子从小就有正确的看待世界和事物的观念。小学语文是孩子学习中最基本的一门学科， 教授孩子基本的语文知识， 并在知识的学习中逐渐培养孩子的相关能力， 其中就包括思维能力。思维能力相对于动手实践能力而言， 比较抽象， 培养难度较大， 但是孩子具有较强的思维能力对于孩子理解事物具有很大的帮助作用。 

简介：摘要：新课改的深入发展使得学生面临的核心素养发展需求愈发迫切，而在小学数学核心素养体系当中，计算能力的发展与提升处于基础性地位。这就要求广大数学教师必须要注重对学生计算能力的培养，立足于学生的阶段性发展特点，积极探索有效的教学方法，争取在满足学生核心素养发展需要的同时，也能实现高效课堂的构建目标，从而获得巨大的教学效益。基于此，本文主要从小学五年级数学教学入手，针对强化学生计算能力的教学策略进行了详细阐述。

简介：摘要：综合素养是新一轮教育改革的核心理念之一，它强调培养学生的全面素养，使他们不仅仅具备学科知识，还能够跨学科思考、解决复杂问题，并具备创新和批判性思维的能力。本文将探讨美术教育在综合素养中的角色，介绍适用于五年级学生的教学策略，并讨论如何将创造力、审美能力和文化理解融入教学。最终，我们将看到美术教育如何帮助学生发展跨学科技能，提高他们的综合素养，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。

简介：摘要：新课程改革后，小学教育明确提出了学生兴趣培养的定义，改变了原有教学的培养计划和教学方式，推动了从简单化教学到素养教学的转变，完成了能力与品格并举，促进学生全面发展。为更好地提高小学数学教学质量，教师先后对学生兴趣培养进行了科学研究和探索，以期结合教学的具体情况，突出学生兴趣培养的特点和使用价值，实现小学数学教学的最终目的。文章将兴趣培养下小学生数学教学中的运用作为研究主题，希望能作为教师教学方法的参考。

简介：摘要：兴趣一直以来都是学生最好的老师，所以对于学生学习兴趣激发而言，需要小学语文教师在开展教学活动之中，引导学生更加积极主动的开展学习和思考，这也是五年级学生在相应的学习阶段所必须经历的过程。通过学习基础的奠定，为后期学习带来更高效的结果，而激发学生学习兴趣，不单单可以提升学生的学习效率，更使得学生能够重新开展语文课程的学习，寻找正确的学习方法。

简介：【摘要】:本文从数学逻辑思维能力入手详细介绍了数学逻辑思维能力在不同阶段的发展，并在三个方面详细介绍了如何培养四五年级学生的数学逻辑思维能力。

简介：摘要：问题意识是学生在小学阶段需要培养的一种重要数学思维，在小学数学教学实践中教师不能将注意力放在学生成绩的提升方面，更重要的是对学生数学问题意识的培养，为学生今后的学习以及个人成长奠定重要的基础。以人教版五年级教学内容为例，教师们可以从更多方面提出和发现新问题、用数学思想解析问题、用数学语言解题三方面着手，以训练和发展学生的问题意识。

简介：摘要：在当前社会经济迅猛发展的背景下，我国教育事业也得到了良好发展。在当前新课改不断深入的背景下，教师在教学的过程中除了基本的专业知识学习之外，还需要注重对学生学习能力的培养与教育。而在知识学习的过程中最关键的一点就是发现问题，作为小学数学教师需要认识到这一点，在教学的过程中注重对学生问题意识的培养与教育，锻炼学生的数学思维，提升教学的最终质量与效率。

简介：摘要:随着社会的不断进步和经济的快速发展，社会各界对于小学阶段的数学教学的重视程度越来越高，并且越来越重视，在当下新课程的改革进程正在不断推进，教学活动的开展不仅仅要将教学内容和知识传授给学生还需要帮助学生提升各种能力尤其是学生合作能力。团结合作的意识是当下社会对于素质型人才的一种必备的需求，针对这种情况就需要在小学数学教学开展过程中对教学手段和教学模式进行不断改进和优化，在这个过程中可以逐渐培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。本文主要以小学五年级的数学教学为说明对象，对教学开展过程中学生合作能力的培养进行了详细的介绍和分析，希望可以给读者带来一些有用的信息作为参考和借鉴，以有效提高学生的合作能力和合作意识。

简介：摘要：为了培养小学五年级学生的计算能力，数学教育应注重学生的主动参与和自主学习。教师的角色应转变为引导者和观察者，而不仅仅是传授知识的人。通过鼓励学生自己尝试、探究和实践，教师可以帮助学生培养独立思考和自主学习的能力，这种教学方法不仅增强了学生的好奇心和学习兴趣，还能激发他们的潜能。