简介:基于对2013-2016年间教育反腐事件的网络舆情分析,试图研究十八大以来教育反腐传播的效果。研究显示:2013-2016年度教育反腐工作与中央保持步调一致,教育反腐舆情压力呈逐年上升趋势;高等教育领域反腐事件易引发公众关注,教育反腐政策法规引发公众关注有限;教育反腐政策法规突破传统传播模式,商业性综合网站成为新的推手;教育反腐舆情事件扩散体现了一般传播规律,并呈现出一定程度的泛化倾向。政策建议为:在教育反腐的内容方面,既要重视对高等教育领域反腐热点事件的传播规律进行研究,又要强调教育反腐法规正能量的传播。在教育反腐的传播渠道方面,既要发挥传统媒体固有的优势,又要发挥新媒体的快速特点。在教育反腐的舆情应对方面,政府部门和高等学校要努力做到:及时反应,积极应对;有效介入,适时干预;持续追踪,化解质疑。
简介:摘要:移动互联网的发展与普及,掀起了一阵“微传播”浪潮,传播媒介的革命性变革深刻的改变了新闻传播的形式,带来了新闻传播生态的裂变。技术的更新迭代改变了新闻的生产、传播流程,而在新闻移动化、社交化和可视化的微传播语境下“两微一端”为代表的微传播,成为用户获取新闻信息的重要途径。传统新闻媒体及其传播样式已经逐渐褪去以往的光环,并不断受到新的新闻传播样式的冲击和挑战。因而,针对于微传播带来的“流量至上”、“碎片时间管理”以及“简易化信息产出”等特点与优势,传统的新闻传播又该如何创新理念,实现传播力、影响力和引导力的放量提升成为传播领域的一大重要课题。本文基于对微传播特点及应用的分析,探究新闻传播更好适应微传播时代的路径。
简介:本文从组织内攻关任务的多种知识需求出发,考虑跨部门团队成员在完成任务过程中的知识交流与共享行为,构建了基于任务需求———团队知识相匹配的知识传播模型。模型中定义了任务知识需求矩阵、团队成员知识传播规则、知识协同生成规则以及任务需求与团队知识匹配规则,并通过计算机仿真的方法考察了不同知识交流策略对团队内部知识传播与任务完成效果的影响。仿真结果表明,基于关系的知识交流策略有利于知识在团队内部的快速传播,但不利于知识的广泛传播,在后期容易产生传播停滞现象,而基于知识的交流策略则具有明显的后发优势。混合策略不仅能够确保知识的快速传播,而且当混合策略中基于关系的知识交流概率较小时,知识传播效果甚至优于"基于知识"的交流策略。相应的管理策略是任务初期宜采用基于关系的知识交流策略,而在后期,采取基于知识的交流策略有助于团队顺利、有效地完成任务,与单一的采用基于关系或基于知识的交流策略相比,采用混合交流策略来完成团队任务具有明显的优势。