简介：

简介：摘 要：进入21世纪后，信息化技术与教学领域的逐渐融合发展，在信息化的大背景下，教学方式也应顺应时代变化，与时俱进，主动融合到信息化技术带来的变化中去，提高整体课堂质量。如今，教育工作者面临着如何运用信息化提高课堂质量、实现课堂效率与学生学习质量的双提高的问题。该文就是如何把信息化融入课堂，以函数教学现状为例，做出的策略分析。

简介：摘要：在新课标背景下，高中数学课程提出了全新的教学要求，不仅需要学生熟练掌握技能与方法，同时更要了解思想与内涵。对于学生来说，高中数学知识虽然较为复杂与抽象化，但是只要能够正确理解了知识本质，如此在应用是便会更加得心应手，从而也在一定程度上有效削减了学生的学习难度。基于此，本文对高中数学函数概念教学方法展开了研究，希望能够提出有效建议，帮助学生更加深刻的掌握“函数”这一重要知识点。

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简介：摘要：三角函数不仅在普通高中数学教学中具有非常重要的地位，并且还是中职学校教学中不可或缺的一部分，三角函数是该学科教学中的最大的难点和重点所在。当然，数学教师在开展三角函数的相关知识教学时，必须要将学生作为课堂主体，全面且精准的了解学生在学习过程中出现的问题，并结合实际问题制定出相应的教学方案，这样才能有利于学生学习效率和教师教学质量的提升。本文重点分析了高中数学的教学现状，并提出了相应的教学优化策略，希望能够为相关的教学研究提供借鉴经验。

简介：摘要：关于两个无穷小量或两个无穷大量的比值的极限，洛必达法则给出了解决办法，但是在求两个无穷量小或两个无穷大量的比值的极限的时候，要注意正确理解和使用洛必达法则，以免出现错误。并且能结合其它方法求函数极限效果比较好。本文在此做了小结。

简介：摘要：随着信息技术的发展，我们的生活方式和生产工作方式都产生了或多或少的变化，信息化技术与教育的融合趋势越发的明显，在课堂教学中应用信息技术手段进行教学，能够有效提升课堂教学质量。数学学科具有很强的抽象性，函数知识在高中数学中占有十分重要的地位，这一部分的内容对于学生来讲理解难度过大，多数学生的逻辑思维能力以及抽象思维较为欠缺，对于函数知识无法充分理解，学生对此的学习积极性不高。在这部分教学中引入信息化技术，能够弥补传统教学的不足，降低学生的理解难度，提升学生的数学水平，为学生的数学学习奠定良好的基础。

简介：摘要：物理作为学生的学习生涯中必不可少的学科之一，对于学生的学习进步以及完成学习任务有着重大的影响，为了适应如今社会的飞速发展，加强对学生的教育，使学生成长为一个素质更高的综合型人才，对高中物理的教学方式进行更新势在必行。而对于高中物理课程的教学革新，则需要将教学手法进行更新，与其它学科融会贯通。在物理学习中，极值问题与临界问题属于知识中的重难点，将其与函数思想相融合，找寻知识点中的难点、重点，使它与其它知识的教学手法进行融合，则会使教学的质量与效果事半功倍。

简介：摘要： 函数零点是高考考查的一个热点问题,尤其是与零点有关的参数取值范围问题,是近年来高考考查的热点问题.零点问题渗透了数学思想与数学能力的考查,较好地反映了学生分析和解决问题的能力.本文对一道经典的含参的零点试题进行分析

简介：摘要：高中数学中最为棘手的便是学困生转换问题，而学困生在整个高中数学体系中最困难的当属函数章节。学困生的产生原因包含学校与教师，学生自身以及家庭环境。本文在参考大量文献的基础上，面对当前教育改革趋势，从多角度分析学困生产生的原因以及转换对策，意在面临三胎时代的时代下，研究能让更多数学学困生得以转换，以积极乐观的心态，提高对于数学的自信心，促进高中数学教育水平的提高。

简介：摘要：“二次函数”是初中阶段数学课程的重点与难点内容，尤其在近年来中考试卷中经常出现相关知识点，综合考验学生学以致用能力。二次函数涉及抽象且繁杂的知识点，对学生理解能力、思维能力与问题解决能力提出更高要求，学好二次函数，不仅满足考试需求，而且在创新性教学活动中激活学生主观能动性，促进学科核心素养发展。本文基于学科核心素养视野下“二次函数”教学特征，结合具体教学案例探讨关于“二次函数”有效教学方法。

简介：摘要：从函数中的热点问题出发，通过设置问题串为引导，可以在解决问题的过程中让学生理解知识的本质，建立起基础知识与目标函数的自然迁移，促进他们核心素养的形成与发展，实现教学目标.

简介：摘要：我国著名的教育学家陶行知曾明确指出，教育理念为生活与教育，不管任何一个学科，知识均来源生活当中，其价值又高于生活，数学学科也是如此．数学知识与日常生活之间有着密切的联系，在数学知识解题阶段，函数学习能够锻炼自身的问题解决能力，能够培养自身的逻辑与思维，可促使自身学习效率得到提升．在高中数学函数知识解题期间，教师要借助多元化的解题思维，增加自身全面发展的几率．

简介：摘要：“特殊”即为某个特殊值特殊量，或者已知的某些量的个别属性或已知特点，“一般”是整体概括，总量属性.特殊与一般思想在本文中主要应用于个别到整体，简单到复杂，循序渐进的数学思想，通过隐含的函数特殊点作为函数的临界点探究中学数学特殊与一般思想的应用和形成．

简介：[摘要]定积分的定义是高等数学中比较难理解的部分，在求解平面曲边梯形的面积和旋转体的体积等问题，以及在某些函数极限的计算方面都有重要的应用。本文将讨论利用定积分定义的和式来计算一类函数的极限问题。

简介：摘要：文章简单说明了高中数学函数解题的常用方法，在此基础上，以学生发散思维、逆向思维与创新思维的培养为切入点，阐述了高中数学函数解题思路多元化的方法应用要点，旨在提升学生的函数问题分析与解答能力，并推动高中数学教学升级。

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简介：摘要：本文结合我厂1级导向器流函数试验和GE公司为我厂进行的WJ5E型发动机1级涡轮导向器流函数试验情况，介绍了流函数试验的目的、原理、方法、技术要求、数据修正方法等。

简介：摘要：在初中数学教材中有很多与函数相关的知识，但是，这些知识对于初中生来说具有一定的理解难度，对此，教师为了提高同学们的学习效率，就需要简化知识的难度，创建更符合当前学生求知需求的授课模式，以此来改善他们的认知效率。随着科技的发展，社会已经进入到现代化信息时代，而老师也应当坚持与时俱进的原则，将先进的互联网技术融入到教学活动中，丰富教学内容、完善教学模式，提高函数知识的趣味性和实效性，从而增强初中生的学习效率。本文结合信息技术的特点，探究在教育信息化背景下，初中数学函数教学的具体策略。

简介：摘要：问题驱动教学模式，是指将课本中的知识点以问题的方式呈现出来，驱动学生自主、主动参与到课堂学习中去，有利于培养学生的问题意识，提高问题解决能力，对促进数学思维能力的发展具有积极的促进作用。为此，本文以搭建问题情境、设计有序问题链条、开展问题思辨活动为入手点，以函数问题教学为实例，进行了教学探究，旨在通过问题驱动教学模式的深入，培养学生高阶思维。