简介：六十多年前我在故乡上过小学一年级；六十多年后，返老还童，在美国小学一年级旁听了一次课。

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简介：前不久，笔者参加了市区举办的“反比例函数的图象和性质”的同课异构活动（由两所学校的教师代表各上一节课），听完课后收获颇多，且对两位教师课前的精心设计、课上热闹的活动场景感到惊叹．本文展示甲、乙两位教师的几个教学片断，并以数学学科特点为视角给出几点思考．

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简介：摘要：《小学数学课程标准》中的相关要求曾提到要注重学生之间的差异性，让每个学生包括学困生在内都能够在学习过程中有成功的感受。如何引导数学学习上的困难学生呢？作为数学教师，应该要做到以下 4 点：因材施教、因时施教、因人施教以及因类施教。只有通过培养数学学困生的良好学习习惯，才能够充分发挥出他们的主观能动性，从而使得他们能够有充分的展示自己才能的机会。

简介：听课是民办高职院校教学管理的重要手段，其在提高课堂教学质量中有着重要作用。听课具有随机性、人为性和双面性的特点，对教师课堂授课、学生学习效果和学校办学水平等会产生一定的积极和消极作用。而在民办高职院校，听课效果的发挥受到多种因素影响。这些因素中有些起到积极作用，有些起到消极作用。因此，民办高职院校听课方案的制定，应该充分顾及这些影响因素，尤其是主要因素的影响效果，从而最大限度的发挥听课对民办高职院校提高课堂教学质量的积极作用。

简介：摘要高中学生面临学业任务重、学习科目多、能力要求高、竞争压力大等诸多困难。要想在高中三年取得优异的成绩，考取自己理想的大学，提高学习效率就尤为重要了，而提高学习效率关键在40分钟的课堂上。本文就如何提高课堂40分钟听课效率发表自己的见解，希望能为莘莘学子尽一点自己的微薄之力。

简介：摘要：《小学数学课程标准》中的相关要求曾提到要注重学生之间的差异性，让每个学生包括学困生在内都能够在学习过程中有成功的感受。如何引导数学学习上的困难学生呢？作为数学教师，应该要做到以下 4 点：因材施教、因时施教、因人施教以及因类施教。只有通过培养数学学困生的良好学习习惯，才能够充分发挥出他们的主观能动性，从而使得他们能够有充分的展示自己才能的机会。

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简介：摘要：学生接受知识教育的主要渠道是课堂听讲，在课堂上的学习认真度，在一定程度上，会影响学生的课堂学习效果，从而影响学生的学习水平。小学数学教师在进行知识的教育时，有必要多多关注学生的课堂听讲情况，强化对学生的教育，以让学生养成良好的听课习惯，使得学生在课堂中学好数学知识，以此助力学生学习水平的提升。

简介：阅读文言版的《鹬蚌相争》,不仅让学生接受文言熏陶,还可以让学生了解这个故事背后的故事,真正明白《鹬蚌相争》的寓意和作用.

简介：摘要如何在竞争日益激烈的大环境中提升自己，听课少不了的提升方法，听课有如深山获宝，顿觉豁然开朗，将讲课者的思想激情，艺术魅力，留下了永久的记忆；品悟师生教和学的方法与技巧，进入仙境。

简介：<正>一看。就是看学生预习展示情况,了解学生自学习惯是否养成;看学生是否学会倾听,情绪是否饱满,思维是否活跃,参与教学活动是否积极主动,师生配合是否到位,同时还要看教师是否面向全体学生,是否给每个学生表达、表现的机会。二听。就是倾听师生对话。倾听学生的发言,要

简介：摘要教师只有正确认识了听课的重要性，建立了良好的听课意识，才能做到愿听。听课要“有备而来”，听课时，既要看教，又要看学，听完后，还需结合自身的教学实际情况进行及时的反思。

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简介：摘要：在小学阶段，数学属于重要的一门基础课程，教师不仅应该保证自身向学生传授数学知识的效率，更应该关注学生在课堂中的听课效率，从而达到理想的教学效果。由于小学低段学生的年龄较小，难以集中注意力。这就要求教师应该从教学方法的角度实施转变与优化，从而使得课堂教学更加高效。本文就如何提高小学数学课堂的听课效率展开了一系列的浅谈。

简介：古诗词中有许多佳作。作者抓住某一意象，层层递进，起伏跌宕，回环照应，起到一唱三叹之效。如李商隐的“君间归期未有期，巴山夜雨涨秋池，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”从现实到未来，从孤身一人到两人共窗，从巴山到故乡，作者抓住了“巴山夜雨”这特定的意象，反复运用，包含了人生多少的无奈和希望。最有名的是张若虚的《春江花月夜》。全诗紧扣“春、江、花、月、夜”的背景来写，而又以“月”为主体。月在一夜之间经历了升起——悬挂——西斜——落下的过程。