简介：摘要小学语文《课程标准》明确指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”探究作文教学的有效方法，提高学生的写作能力，一直是语文教师孜孜不倦研究的课题。

简介：<正>"创建学校特色、走内涵发展之路"、坚持"一校、一品、一特色"是当前学校发展的基本思路;太平小学棋类社团于2006年3月成立,力争把棋类引进课堂,学校提出了"以棋启智、以棋悟道、以棋育人"的学校特色发展构想,并按照"特色项目、学校特色、特色学校"三阶段推进学校棋类工作;坚持走"全面普及——兴趣培养——精英培训"的学生培养模式。近年来,潜心根植学生特色训练,参加上级比赛捷报频传,各类殊荣纷至沓来,可谓硕果累累。一、走进课堂乐在"棋"中棋类作为传统文化,充满了趣味性、哲理性,深受师生喜爱。

简介：

简介：随着各个家庭经济实力的提升，越来越多的学生有了出国游学的机会和经历。为了让其他同学分享一些在国外经历的新鲜事，学校组织了一场“出国游学见闻”叙述会，你看他们纷纷“抢下”话筒，侃侃而谈自己出国游学的所见所闻……

简介：是认为体育课总是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习,在体育教学中从小学生的实际情况出发,用以提示学生在中长跑练习中要注意呼吸的节奏运用

简介：2013年11月中旬～12月中下旬历时1个多月，山东科赛基农控股有限公司（下简称科赛基农）2013年冬季大品战略之“易抛乐泡腾片”上市会议，相继在桂林、哈尔滨、武汉、沈阳和长春五地隆重召开。所到之处科赛基农带给经销商的不仅是最新的产品，还有新的农资行业信息、新的农资经营思路，正像公司宣传口号所说的：做正能量的传递者。

简介：【摘要】目的：探讨倍他乐克联合依那普利治疗慢性扩张型心肌病心功能不全临床效果。方法：选择我院 100例 2018 年 5月 -2019 年 9 月慢性扩张型心肌病心功能不全患者。随机分组，倍他乐克治疗组对于慢性扩张型心肌病心功能不全患者采取倍他乐克治疗，倍他乐克联合依那普利组对于慢性扩张型心肌病心功能不全患者采取倍他乐克 +依那普利治疗。比较两组慢性扩张型心肌病心功能不全疗效；心功能等级改善 1级所需时间、住院的时间；治疗前后患者 LVEF、舒张末期以及收缩末期的心内径、短轴缩短率；副作用。 结果：倍他乐克联合依那普利组慢性扩张型心肌病心功能不全疗效、心功能等级改善

简介：摘要目的研究倍他乐克联合依那普利治疗慢性扩张型心肌病心功能不全的效果。方法本次研究选取的研究对象为2017年1月-2017年12月期间在我院进行治疗的慢性扩张型心肌病心功能不全患者，将50例患者根据红蓝球分组法分为2组，25例/组。红球--对照组（常规治疗），蓝球--观察组（倍他乐克联合依那普利治疗）。将两组的临床疗效、心率、收缩压和左室射血分数进行比对。结果观察组慢性扩张型心肌病心功能不全患者的临床总有效率相较于对照组更高（P＜0.05）；治疗后心率、收缩压和左室射血分数较对照组改善更明显（P<0.05）。结论慢性扩张型心肌病心功能不全患者采用倍他乐克+依那普利联合治疗取得的效果确切。

简介：摘要目的探讨倍他乐克联合依那普利治疗慢性扩张型心肌病心功能不全临床效果。方法选择我院100例2017年5月-2018年9月慢性扩张型心肌病心功能不全患者。随机分组，倍他乐克治疗组对于慢性扩张型心肌病心功能不全患者采取倍他乐克治疗，倍他乐克联合依那普利组对于慢性扩张型心肌病心功能不全患者采取倍他乐克+依那普利治疗。比较两组慢性扩张型心肌病心功能不全疗效；心功能等级改善1级所需时间、住院的时间；治疗前后患者LVEF、舒张末期以及收缩末期的心内径、短轴缩短率；副作用。结果倍他乐克联合依那普利组慢性扩张型心肌病心功能不全疗效、心功能等级改善1级所需时间、住院的时间、LVEF、舒张末期以及收缩末期的心内径、短轴缩短率相比较倍他乐克治疗组更好，P＜0.05。倍他乐克联合依那普利组和倍他乐克治疗组副作用相似，P＞0.05。结论倍他乐克+依那普利治疗慢性扩张型心肌病心功能不全效果确切。

简介：摘要目的探讨对焦虑性失眠患者采用百乐眠联合黛力新治疗的临床疗效。方法选取我院2013年7月至2014年7月收治的焦虑性失眠患者86例作为研究对象，回顾性分析其临床资料。按照治疗药物的不同分为对照组和观察组，各43例，其中对照组治疗药物为黛力新，观察组基于对照组加用百乐眠，对比两组临床疗效。结果观察组治疗总有效率为90.7%，对照组为74.4%，对比差异有统计学意义（P＜0.05）；两组治疗前AIS与SCL-90评分对比差异不明显（P＞0.05），治疗后观察组SCL-90为（43.7±6.8）分，AIS为（4.0±1.2）分，均明显优于对照组，对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论对焦虑性失眠患者采用黛力新联合百乐眠治疗疗效明显，可显著改善患者睡眠状态进而改善其生活质量，有推广价值。

简介：摘要目的探讨百乐眠用于高血压病伴焦虑症状患者治疗中的临床效果。方法选取我院就诊的82例高血压病伴焦虑症患者，按随机摇号的方式分组，单号为A组41例，采用常规降血压治疗；双号为B组41例，采用常规降血压联合百乐眠治疗，对比观察两组患者的临床治疗效果。结果两组患者经过4周的治疗后,B组的显效人数为31例，有效为8例，无效2例，治疗有效率为95.1%，与A组的数据比较差异明显，P<0.05。结论百乐眠用于高血压病伴焦虑症状患者的临床治疗可以取得较好的疗效，能明显改善患者的血压，消除焦虑症状，值得临床广泛运用及推广。

简介：1999年，28岁的年轻检察官马维新调到北屯垦区人民检察接待室工作。上任不久，就接到一起棘手案件。一八七团一个开拖拉机的驾驶员把车停在了学校门口，一会又过来一辆中巴车，从车上下来一个叫向中勤的学前班学生。这位6岁的女孩过马路时，拖拉机也启动了，机车把女孩撞倒压伤，骨盆压成粉碎性骨折。一审时，法院判定驾驶员的责任为8分。驾驶员不服

简介：【摘要】目的：临床上冠心病稳定型心绞痛患者较为常见，多合并失眠，基于百乐眠，对患者加用正念疗法进行干预，观察效果。方法：设定的研究起止时间分别为2022年1月-2022年12月，研究设定的疾病为冠心病稳定型心绞痛合并失眠，设定的研究样本量为100例，将随机数字表作为设定的分组方法，设定的组别为对照组（仅应用百乐眠治疗）和观察组（应用百乐眠联合正念疗法进行联合干预），每组设定的例数为50例。共设定2项观察指标，对两种方案的效果进行分析和对比。结果：对指标进行对比，以干预前和干预后为时间点，组内不同时间点对比，指标水平以干预后更低（P<0.05），组间干预后对比，指标水平以观察组更低（P<0.05）。结论：在采用百乐眠对冠心病稳定型心绞痛合并失眠患者进行治疗的过程中，辅以正念疗法进行干预，可对患者的睡眠质量进行显著的改善，效果较为显著。

简介：结合教学实践,从四个方面阐述在特殊教育小学语文教学中应用现代信息技术的重要作用激发兴趣,学生乐学;发展思维,学生乐想;探索创造,学生乐用;师生互动,学生乐说.

简介：在考试和练习中，很多同学经常自以为答对，但是成绩公布后或与标准答案核对后却发现有一定的差距，这种情况的发生主要是同学们在学习中未能对易错点和易混淆点加以足够重视。高中地理必修一中容易混淆的知识点尤其集中，下面几组容易混淆的概念在学习中应该加以特别重视。

简介：函数是高中数学的核心概念，也是历年高考考查的重点和热点，其性质众多且复杂，时常让人感到难以把握，尤其是对于一些条件或结构相似的函数问题，若不认真审题，仔细对比，则往往会产生思维上的误区和方法上的偏差，本文结合实例辨析十三对易错易混的函数问题，供参考．

简介：第一章地理环境与区域发展及信息技术1．区域的边界：首先，行政区的边界是明确的，例如我国各省市的分界线。其次，很多自然区的界线具有过渡的性质，例如在亚热带常绿阔叶林带与温带落叶阔叶林带的分界线附近，亚热带常绿阔叶林和温带落叶阔叶林常混杂在一起。

简介：范仲淹是北宋易学义理派的开创性的重要人物，《易义》是其易学专著。范仲淹《易义》解《易》的方法主要有三种：一，通过分析卦的内外二体关系来解《易》；二，通过卦与卦的对比来解《易》；三，以爻位说来解《易》。其解《易》的宗旨是归结于人事。范仲淹《易义》解《易》所用的方法及其解《易》宗旨对后世的影响颇大，在易学发展史上的重要性不容忽视。

简介：“密集型”、“集约化”与“集约度”三者概念之间既有联系，又有严格区别。“密集型”是农业生产分类中按投人多少的一种分类类型。如果投入的生产资料或劳动力较多，用提高单位面积产量的方法来增加农业的产出，这样的农业称为密集农业。

简介：本阶段我们学习了名词性从句，名词性从句的主要考点有：名词性从句引导词之间的区别，同位语从句与定语从句的区别，if引导状语从句与引导名词性从句的区别，it在名词性从句中的运用，名词性从句引导同的省略等。现将它们的易错、易混点进行总结，希望对同学们的学习有所帮助。