简介：摘要：本文通过介绍英语教学在中国教育体系的现状、地位和作用，并探索了私营英语教学企业的诞生，分析过度重视英语教学的后果。提出了我国英语过度重视的负面影响，我们应该意识到，在全球环境中，中国的教育体系必须在英语教学和汉语教学之间保持平衡。

简介：摘要：在全球化的背景下，英语教学不再仅仅局限于语言知识的传授，更注重培养学生的跨文化交际能力。PEP小学英语（三年级起点）教材作为广泛使用的小学英语教材之一，其内容丰富、形式多样，为讲好中国故事提供了良好的教学载体。讲好中国故事不仅可以丰富英语教学内容，还可以帮助学生更好地理解和传承中华文化，培养他们的民族自豪感和文化自信心。因此，研究如何在小学英语课堂中讲好中国故事，对于提高小学英语教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

简介：摘要：英语作为中职教育体系中的重要内容，学生学好英语能够提升自身的综合素质、强化自身的职业适应能力，也能够为未来职业生涯的弹性选择带来更多的可能性。中国文化是中华民族在漫长的历史发展进程中所创造的，对社会发展进步具有积极作用，在中职教育中开展中国文化教育势在必行。探索实现中职英语教学与中国文化结合的有效路径，自然而然地成为中职英语教学的新时代重要课题。下面，文章就中职英语教学中的中国文化导入展开分析。

简介：摘要：英语教育在全球化的背景下具有举足轻重的地位。本文首先分析了当前中国英语教育的现状，包括教学方法、课程设置、师资力量以及评价体系等方面。接着，探讨了英语教育面临的挑战，如学生个体差异、技术更新以及国际竞争等。最后，结合实际情况，提出了英语教育的未来发展趋势及建议。通过深入研究中国英语教育的现状与挑战，旨在为改进和提升英语教育质量提供有益的参考。

简介：“英语新方向”是英国文化协会（在中国作为英国大使馆／领事馆文化教育处开展工作）推出的由专家引导，针对中国英语教学、英语学习和语言测评开展的系列研讨会。研讨会邀请国内外资深专家就相关领域的发展新趋势和新方法开展研讨。“英语新方向”系列的首次研讨会将探讨中国英语语言测评的发展变化。

简介：纵观英语在中国的发展，持续升温的英语热并非偶然。本文试图通过社会语言学的视角，结合英语在中国特定的历史时期与相关语言政策、社会热点事件的相互影响，从而对英语不断变化的角色进行阐述。

简介：本文以非英语专业本科生为调查对象，通过问卷调查和测试发现当代大学生普遍具有弘扬我国文化的意识，但是，该能力还有待提高。文章分析导致这一现象的原因，并提出改进措施。

简介：

简介：本文对2008—2013年国内各类学术期刊上发表的21篇有关中国学习者英语学习动机减退的实证研究文章，从研究设计和研究内容方面进行了深入分析。结果发现，过去五年的动机减退研究（1）以大学生和高职高专学生为主体，较少关注中小学生；研究方法上以定量研究为主，未见相关的定性研究；研究工具以改编后的问卷为主，但普遍没有报告信效度等基本指标；（2）研究内容方面，动机减退因素可归为教师、学习环境、课程、重要他人和学习者五个因素。本研究认为未来相关研究应更多关注中小学生；加强研究工具设计的科学性；增加更有深度的定性研究；关注多因素之间的综合研究；在研究方法上力争有所创新。研究内容上应当根据研究目的合理地选择内外部因素，避免出现研究内容“大杂烩”的窘境。

简介：英语教学中中国传统文化的渗透已经成为跨文化交流的必然趋势，也是在国际舞台展现我国文化的重要形式之·。本文基于高职英语教学现状，探讨了中国传统文化渗透英语教学的重要意义，并针对高职英语教学中传统文化的融入提出针对性建议，以期推动英语教学朝着多元化方向发展。

简介：我国高校强调英语专业学生必须加强对目标语国家文化学习，却忽视了民族语文化的摄入。对英语专业学生传承弘扬中国优秀文化传统的能力培养尤为欠缺。高等学校外语专业教学指导委员会等部门对中国文化的课程设置要从政策上加以引导督促，并从编写教材、评估学生能力和鼓励教师教学手段创新等方面着手，以便培养符合社会需要的复合型外语人才，把中国文化的精髓介绍给世界。

简介：上个世纪六十年代以来，国外阅读理论获得了巨大的发展，Holmes首先提出了多层次因素理论，由Singer加以丰富扩展。Cough，Laberger和Samuels为代表的一批学者提出了信息处理阅读模式。Rumelhart提出的交互式心理语言模式在EFL／ESL研究中获得了非常广泛的关注，之后，以Mathewson，Lunzer和Gardner马代表的一批学者，从社会交际的角度探讨阅读过程，提出了情绪型阅读理论，而从三十年代就开始的篇章理论研究，在VanDijk等学者的研究下也被运用到阅读理论的探索中。本篇文章选取了其中的交互式阅读理论，包括其中影响最大的图式理论，把阅读理论和中国大学英语教学的实际问题联系起来，试图揭示这些理论在大学英语教学实际应用中的价值。

简介：摘要：小学英语教学是学生学习英语的起步阶段，其开展质量关系到学生未来的发展状况，而在英语学习中，教师往往会将语言基础知识和英语文化作为重点，对传统文化培养缺乏足够的重视，这样就造成英语教学沦为了语言工具课，难以发挥素质培养的作用。本文主要分析中国传统文化融入小学英语课堂的策略

简介：摘 要：由于小学英语授课内容主要是讲述西方文化，且主要靠教师言语教学为主，导致小学英语教学中出现大量的中国文化意识缺失现象。 在小学英语课堂中融入中国文化的元素，必然能激发学生对中华传统文化的热爱，不仅提高了学生用英语表达中国文化的能力，也能增强学生民族自豪感。

简介：交际法的产生是世界语言学和外语教学的重大飞跃。20世纪70年代末期。交际法引进中国．对我国外语教学以及外语教材编写产生了长久而深远的影响。值得注意的是，近年来。部分教师学者发表文章。谨J滇对待、甚至置疑交际法与我国外语教学实际的适应性。具体而言一交际法在我国所遇到的问题大致可以归纳为以下几个三个方面：（1）交际法研究缺乏系统性；

简介：有关“第二语言（二语）”和“外语”，很多专家给过定义。Stem（1983）指出，第二语言在一个国家有官方的或被公认的社会地位，它有与母语同等或更重要的地位。它通常是官方语言，也是教育语言。在这个国家的政治和经济生活中起着非常重要的作用。另外，第二语言的学习有语言环境的支持，

简介：摘要：中华优秀传统文化孕育于五千年源远流长的历史文明，是广大中华儿女的智慧结晶，是中华民族的智慧宝库。新时期，中华儿女面临着新的历史机遇，承担着实现中华民族伟大复兴的历史使命，传承和发扬中华优秀传统文化显得尤为重要。高职学生是未来建设国家的主力军，其价值导向正确与否直接关系到我国社会能否长远发展。本文将分析高职英语教学融入传统文化的必要性，探究高职英语与中国传统文化融合教学策略，希望能够促进高职学生的良好发展。

简介：【摘要】本论文对基于中国传统哲学的高职英语教学改革进行研究，针对高职英语教育的特点和面临的挑战，通过将中国传统哲学思想与课程思政相结合，引导学生形成正确的思想观念、价值观念和道德品质，培养学生的创新精神和职业操守，提高学生的综合素质和职业能力。将中国传统哲学融入高职英语教学改革，展示了一个教学设计实例，融入道家精神和儒家思想等，实现学生的培养目标，促进学生的职业素养和语言沟通能力的全面发展。最后，为后续研究提出了一些建议。

简介：摘要：伴随着新课改的深入推进，初中英语的教学专注于整体学生核心素养的建立，基础教育阶段中英语教学体现的学生核心素养，是逻辑思维能力、创造力的综合展现。其中的传统文化可以对学生产生正面的影响，提高学生的人文素养。作业是提升英语素养的重要导向，因而，在英语教学中，教师应明确文化育人的导向性，将优秀的传统文化渗透在日常的英语作业中，引导学生体会传统文化的魅力，培养出更加具有文化内涵的高质量人才。

简介：　　 　　 二、汉语在中国学生英语心理动词习得中的影响 　　 　　 （一）心理动词语义迁移 　　 在二语学习中,中国英语学习者会将汉 语的表达习惯迁移到英语心理动词的习得中,　　 　　 （二）心理动词搭配错误 　　 英语里有些心理动词如worry