简介：跨文化交际中称呼语的礼貌规范与语用失误[J],英语称呼语的社会语用功能[J],汉语称呼语研究－一张社会语言学的称呼系统图[A]

简介：英语和汉语中都有舌边音，且两者从发音部位和发音方法上都有相似之处。在对比英、汉舌边音的时长、音强和共振峰的基础上分析中国英语学习者所发的英语舌边音的声学特征，结果表明，中国学生所发的英语舌边音的时长明显短于英语母语者所发的音长；在音的强度变化及共振峰模式方面，中国学生所发的英语舌边音与汉语舌边音类似。可见，中国大学生英语舌边音的发音受到了汉语舌边音的极大影响。

简介：许多研究者都在探究如何提高学生听力理解能力。相比较而言，国外有研究者相继提出了提前组织、视觉支持、词汇识别以及元认知学习策略训练等教学模式，这为中国英语听力教学与研究带来了启示。首先，我们必须采用以策略培训为基础的教学模式。其次，我们必须研究听的过程、学习者的语言水平与听的任务之间的相互关系以便有重点地进行教学。

简介：摘要目前，中国英语习得者语用能力普遍不强。针对这个问题，此文章将重点放在中国英语习得者请求言语行为语用能力的研究上。主要以问卷的形式调查了共71名研一学生，并将其分为两组来进行比较分析。从而解决两个问题第一，中国学生英语习得请求言语行为中经常使用的策略有哪些，最常使用的策略是什么；第二，中国英语习得者请求言语行为在多大程度上受到母语的影响。对于中国学生英语习得语用水平整体不高的原因做了一些解释，并对如何解决这一问题给了一些建议。

简介：高职英语教育中中国传统文化的失语已经成为突出问题,特别是在学习英语语言文化中,盲目地崇拜英美文学,使得我国大学生的价值观、人生观及其他文化层面的认知陷入不均衡发展的窠臼。对英语语言能力的培养,不能忽视母语文化的融合,更不能一味地输入外来文化,无视或摈弃传统文化的均衡发展。基于当前高职英语中传统文化的缺失及原因进行探析,并从教材编写、拓宽中西文化交流、强化跨文化交际与增设选修课等四个方面来提升改进对策。

简介：“第三届中国英语研究专家论坛”定于2007年6月21-24日在陕西省延安市召开。会议由四川外语学院《英语研究》、《四川外语学院学报》编辑部主办，延安大学外国语学院承办，外语教学与研究出版社、湖南人民出版社协办。

简介：本文结合前人的研究，探讨了提高学生中国文化英语表达能力的必要性和四种有效途径：即培养师生的多元文化意识；提高教师自身的文化素质；选用合适教材，开设有关中国文化的双语课程；基础课堂上建立中国文化的教学模式。

简介：本文拟在Chomsky（1981）普遍语法框架下，从句法结构层面分析中国大学生汉英翻译中中式英语的表现形式和产生的原因。研究发现中国大学生由于没有掌握两种语言句法结构的差异，在汉译英时直接将汉语的语言规则全盘照搬到英语中，是中式英语产生的主要原因。中式英语是第二语言习得过程中不可避免的一种中介语现象，随着正确的语言输入，逐渐会接近目标语。

简介：韦博国际英语采用OKI的CTstage系统作为其客服部门的通信平台。该系统初期投入12个座席，系统将融合专业CRM系统和CTI平台为一体以达到更有效地让大众了解韦博的教育体系，让更多人受益于韦博的教学成果，全方位提供教学支持。

简介：摘要：大学英语教育兼具人文性和工具性，通过提高学生英语语言技能和综合运用能力的工具性，实现了解并学习世界优秀文明与文化、有效传播中国优秀文化、促进世界各国人民友好交往并建“人类命运共同体”的跨文化交际的人文性。因此，跨文化教育是大学英语教学的重要内容之一。本文在分析优秀中国文化融入大学英语教育的现状的基础上，探讨了如何通过将中国优秀文化融入大学英语教育中来改善学生跨文化交流和传播中国文化能力的策略。

简介：摘要：中华传统文化是我国上下几千年来沉淀下来的精华，也是民族精神的象征，将中华文化传承下去是每名中国人的责任。对此，将中华传统文化巧妙融合在各科的教学中是教育工作者一直以来所致力研究的目标。英语作为一门语言类的科目，重视学生的情感表达与理解能力，其中蕴含的知识也是无穷的，值得学生深入了解学习。对此，在英语这门课程中渗透传统文化是较为有效的途径之一。本文就针对如何在英语教学中渗透传统文化展开策略研究。

简介：摘要：传统的初中英语阅读教学侧重于教师讲授，忽视了学生的自主学习与中国优秀传统文化的渗透。随着新课程改革的不断推进，特别是在《义务教育阶段英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）实施后，以优秀传统文化在英语阅读中的渗透为主体的教育思想得到强化。因此，初中英语教师应转变教学观念，探索更科学、更合理、中国传统文化体现性更强的教学模式，以提高学生的语言综合运用能力。在初中英语阅读教学中运用语篇分析模式，将中国优秀的传统文化融合在英语报刊阅读中，能增强学生的文化自信，提高阅读理解水平，培养良好的阅读习惯，同时提高教学效率和教学水平。

简介：摘要：在漫长的中华文明的发展进程中，为中华文明的传承提供强大动力的是中华传统文化的延续。但是随着全球化和世界经济一体化的进程持续深入，以小学英语为代表的小学课堂以及小学教材等为西方文化的传播奠定了基础也提供了便利的平台，然而小学课堂上对中华传统文化的学习和传承显得十分薄弱，本文研究的重点就是如何在小学学校、教师和学生这三个层面上探究中华传统文化学习和传承存在的问题，并分析其原因，进而提出具体策略，更为中华传统文化在小学课堂的发扬光大与小学英语的教学有机的结合，并在学习方法和教学策略上相互借鉴。关键词：中华传统文化；融入；小学英语教学；策略

简介：摘要： 中国传统文化承载着我国的精神文明，是重要的文化瑰宝，应该被每一个学生所理解和重视。随着开放程度的不断提高，英语的地位日趋上升。在高职教育中，学生们的英语成绩都有一定提升。但在传统教学理念影响下，高职院校英语教学中涉及中国传统文化的内容却特别少。学校应该提升对这一问题的重视度，努力输出我国传统文化，提升中国国际影响力

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，互联网早已进入中小学教学领域，改变了人们的生活方式，同时也变革了教育模式。目前，线上英语外教课教学模式极其普遍，但其在乡村英语教学过程中的应用效果有待改进。通过使用互联网更新英语课教学方法，融入中华文化及优秀民族精神，即可促进中外文化交融，并且有利于学生在外教课堂上进一步理解中外文化间的差异，树立民族自信，本文就围绕乡村小学英语教学，分析中国文化在线上英语外教课堂中的具体应用，仅供参考。

简介：摘要：党的十九大报告中指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂。现有的警务英语文化教学内容侧重警务工作实际的同时介绍和传播西方警察文化，中国文化的渗透教育十分的有限。

简介：摘要：初中英语教科书在内容编排上存在着不同程度的中国文化的缺失，究其原因主要是文化取向偏颇、文化价值认同的缺失和主动传播的意识不强、学生的学习目标及学习影响单一、教师文化素养偏低。加强教科书中国文化可从提高教科书编制的文化自觉、多元视角选择教科书的内容、多样化的教学活动设计与组织、提升教师文化素养等路径来实现。

简介：

简介：摘要：当今社会，国家越来越重视学生英语语言运用能力的培养，在中高考英语学科中加大难度，同时也增加口语考试内容，因此教师要重视英语教学。在教学过程中不仅要学习外国文化、历史、传统节日等等，也要在教学中渗透中国传统文化，培养学生爱国情怀、爱国意识，在我国历史上出现许多优秀人物，让学生学习这些人物的精神品质，将学习到的知识运用于实际生活。本文就初中英语教学中渗透传统文化进行分析。

简介：摘要：在世界文化多样性的背景下，我们要尊重文化的多样性，理解文化多样性存在的合理性，但是在文化多样性下保持住自身文化特色是至关重要的。尽管高校已经意识到了中国传统文化的重要性，并且在英语教学的过程中融入了中国传统文化，但是传播中国传统文化的内容和方式都不够丰富，不利于调动学生的积极性和兴趣。所以，必须加强高校在英语教学中对中国传统文化的融入，帮助大学生在学习英语的同时了解中国传统文化。