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  • 简介:学前教育对提升综合国力的贡献度在全球已被广为认同。重视学前教育的发展今天被公认为是提高后续阶段教育质量、给孩子们提供各种起始平等的可能性的有效保证。曾经的优质学前教育一直令俄罗斯人引以为傲,但21世纪以来,幼儿入园难已成了困扰政府的严重的社会问题,进而影响到学前教育的普及。为此,联邦政府采取各种措施,重点医治"入园难"的顽疾。

  • 标签: 幼儿入园 俄罗斯人 学前教育 联邦政府 综合国力 教育质量
  • 简介:1.高等教育战略规划与中国高等教育现代化20302."双一流"视野下的高等教育强国(省、市)建设研究3."双一流"建设与地方高校的发展研究4.世界一流大学和一流学科建设研究5."一带一路"与高等教育国际化研究6.西部高校融入"一带一路"的战略与实践研究7.互联网+时代的高等教育变革研究8.

  • 标签: 高教研究 高等教育现代化 高等教育国际化 征稿 重庆 高等教育强国
  • 简介:摘要升入高中,往往有很多同学不能适应数学学习,对数学怀有恐惧感。高一阶段反映高中数学难学、学起来吃力的学生不在少数;学得似懂非懂、不能消化的学生大有人在;在小学、初中阶段数学成绩优异,进入高中后成绩不理想的学生,也不乏其数。以前游刃有余、引以为豪的数学,一下子变成了拦路老虎,形成较大落差。课堂上跟不上教师的进度,课后达不到自己的期望,种种的不适应严重打击了学生对数学学习的自信心和积极性。如不及时加以引导,也许会造成学生学习成绩的整体滑坡,甚至影响孩子的一生。因此,高一数学教师应特别关注初、高中数学教学的衔接。

  • 标签: 初中数学教学 高中数学教学 衔接 教师
  • 简介:重点产业在国民经济体系中具有重要战略地位,是各个国家着重发展的产业。日本将汽车产业纳为重点产业发展已取得显著成果。随着中国汽车产业的发展,我国汽车产业成为支柱产业的可能性很大。本文基于钻石模型和层次分析法,构建评价产业竞争力的评价指标体系,算出各因素的权重,构建评价模型,以此分析中日两国在汽车产业上的竞争力,并对中国汽车产业发展提出建议。

  • 标签: 重点产业 钻石模型 层次分析法 评价模型
  • 简介:1.AreyouOK?你没事吧?你好吧?此处OK是形容词,意思是allright。IsitOKtocomehere?到这儿来好吗?OK也可作副词。如:OK,let'sgo.好,让我们去吧。2.Don’tthrowitlikethat.别像那样扔。(1)throw是动词,意为“扔、掷、抛”。如:Throwtheballtohim.把球扔给他。(2)like是介词,意为“像……一样”。likethat意为“像那样”,在句中作状语。Throwitlikethis.这是个祈使句,表示请求或命令。它省略了主语you,谓语动词用原形。读时用降调。祈使句的否定式要在动词原形前加donot(通常缩略为Don’t)。如:Don'tWorry别担心

  • 标签: 初一年级 英语 知识重点 精析 初中 教学
  • 简介:复习策略与重点第二轮复习不是“炒旧饭”,而是要在第一轮复习的基础上进行总结、综合和深化。第二轮复习要明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点,突破难点,把分散在各章节的知识点进行整理,以体现知识间的因果关系和整体性,即进行专题复习。以下是专题的划分方式:

  • 标签: 复习策略 第二轮复习 生物 专题复习 第一轮复习 知识点
  • 简介:代数式是代数知识的重要基础,通过用字母表示数,可以把数或数量关系简明地表示出来,为以后进一步学习方程和不等式做好准备,因此.同学们在学习代数式时要认真理解代数式的意义,能根据题目要求正确列出代数式。

  • 标签: 代数式 诠释 字母表示数 数量关系 不等式 学习
  • 简介:这张照片是1937年8月28El,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片,想一想这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时可能发生了什么事?这个孤独的孩子以后的命运如何?联系照片上的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真实情感。.

  • 标签: 合理想象 1937年 日本侵略者 真实情景 真实情感 照片
  • 简介:语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务,而语文素质是人们整体素质的重要组成部分。一个人的语文能力反映了他的思想水平、文化修养、观察能力等,是人的多种素质的综合反映,因此必须注意以下几个方面。一、具备独立自主的教学个性

  • 标签: 初中语文 语文素质 个性化教学
  • 简介:【考点聚焦】1.《语文课程标准》对古诗文诵读的目标要求《全日制义务教育语文课程标准》对文言文阅读的要求是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,背诵优秀诗文80篇。”“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣”,这是总的要求,我们可以把它分解成这样几个目标:(1)顺畅地朗读课文,掌握课文的句读;(2)理解常用的实词和虚词,借以理解句子的大意;(3)了解课文所蕴涵的思想观点和感情;(4)默写课文中的规定背诵的段或篇以及课标推荐背诵的古诗文篇目;(5)了解课文的主要艺术特色和表现手法。

  • 标签: 古诗文阅读 《全日制义务教育语文课程标准》 《语文课程标准》 朗读课文 古诗文诵读 文言文阅读
  • 简介:【习作要求】联系上面照片中的人和景,把你看到的和想到的写下来。内容要具体,语句要通顺,表达出自己的真情实感。

  • 标签: 合理想象 习作要求 真情实感